從學(xué)校幾次災(zāi)難中，覺醒過來的老校長，以全新救贖的姿態(tài)，終于決定向社會各界展開調(diào)查，向同行業(yè)學(xué)習(xí)，研究查閱，向愛心企業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)，積極思考關(guān)注這些問題學(xué)生，細心關(guān)注徐老師的調(diào)查問卷，在徐老師的帶動鼓舞下，老校長終于不在漠視，逃避躲避責(zé)任，知道問題的嚴(yán)重性和重要性，便開始著手審閱記錄，自己的學(xué)校，都有哪些學(xué)生有問題，進行備案登記，整理分類，研究，經(jīng)常和徐老師進行磋商探討。
小張老師抽空來到徐老師的辦公室里，低聲細語地說道：徐老師，學(xué)生作業(yè)批改完了吧？
是的，早早安排批完了。
你發(fā)現(xiàn)沒有，我們老校長現(xiàn)在可忙了，一桌子的資料，都是研究這些問題學(xué)生，你的方案，校長就放在桌子上，估計看了又看，估計已經(jīng)上心了，也開始調(diào)查研究了。
哦，校長轉(zhuǎn)變很大，是個好消息。讓愛的陽光照耀進來，我們個人的力量太薄弱了。唉，搞清楚這些問題學(xué)生并非易事，有些孩子是隱形的，只有發(fā)生狀況才能注意到，所以這就要求我們老師要提高警惕，富有同情心，注意觀察交流。
你看看，小張老師，我研究這些學(xué)生，其中這個抑郁學(xué)生，光靠老師，家長，醫(yī)生也是遠遠不夠的，還要同齡的同學(xué)們給予支持和關(guān)心，這樣她參與學(xué)生活動，身心舒暢，病情才能緩解，所以，學(xué)校這一塊，我們不能千篇一律，需要個性化教育鼓舞，有的要和家長一起，踏上救贖之旅。
小張老師說道：菲菲這段時間好點了嗎？
我給她買了一個小狗狗，放心后她有個小伙伴，玩起來很開心，過一會還是想念她媽媽，一想到媽媽，她就傷心的哭起來，我也難過，經(jīng)常這樣情況。
所以，我最近正在策劃一個表演節(jié)目，過幾天和劉大力同學(xué)，莎莎，還有菲菲一起，業(yè)余時間排練節(jié)目內(nèi)容，表演一下，看看效果怎么樣吧，希望對菲菲能起點作用，我已經(jīng)和校長匯報過了，老校長表示同情支持，到時候，你也過來幫忙，怎么樣？
小張老師說道：你的事就是我的事，什么時候都可以過來幫忙，一方面像你學(xué)習(xí)，一方面我看到，有的問題學(xué)生很可憐，唉都是媽生的孩子，她們應(yīng)該得到平等的對待，我們不應(yīng)該把她們踢出去，希望愛的陽光也能溫馨到她們。
是的，小張老師，我是撿來的孩子，從親父母不要我了，你想想，養(yǎng)母是聾啞人，帶我長大，我所看到的，和你看到的不一樣。
我深刻理解同情媽媽的處境，那種痛楚煎熬，她們非常渴望，被人理解關(guān)心的喜悅，難以言表?？释说睦斫夂桶?，所以我一直走在愛的救贖路上，像媽媽一樣，能幫助一個是一個吧，能救一個是一個。