王局長的想法跟別人不一樣。
雖然他希望孩子們多展示才藝，但他希望孩子們學的這些才藝是從所就學的學校里學來的，因為現(xiàn)在各個小學現(xiàn)在都已經開了“體藝二加一”的課程，如果能不參加培訓機構組織的培訓也能提高才藝才是他想看到的結果。
這時，若雨已經彈完鋼琴，家長們熱烈地鼓起掌來。
不得不說，在小學二年級的這些孩子里，若雨的鋼琴彈得確實不錯，家長們不由得露出羨慕的眼光。
王局長贊許地點了點頭，但臉上的笑容卻顯得有些僵硬。憑他的經驗，他知道若雨這鋼琴絕對不是在上學的時候學的，而是家長花了不少金錢與精力來培養(yǎng)的結果。
這與他期望看到的“體藝二加一”課程的效果是有差距的。他時不時地觀察著前來展示鋼琴才藝的孩子們，希望能觀察出那些能在學校里學習藝術課程的效果。
孩子一波一波地上去表演，遠近各種樂器的聲音交織在一起。王局長豎起耳朵，試圖在這櫻花園里表演的這幾百孩子中能聽出些他想要的東西。但是，王局長在孩子中間搜索了好些時間，但聽得他總覺得差那么些味。
最終，他無奈地搖了搖頭，不禁有些失落。
也罷，既然這樣，那就干脆聽聽那些彈得好的孩子的演奏吧。他開始慢慢地放下了自己的心結，不再想那體藝二加一的事，而是讓自己輕松了下來，隨意地聽著孩子們的演奏。
看著遠處有家長時不時地掃向嘉賓席，王局長臉上不時報以輕松的微笑。
“嘉思，若雨姐試完，你也彈一曲展示一下?！?p> 說話的家長名叫羅小琪，是嘉思的家長。聽到小琪這么說，若雨的媽媽辛茹過來了，她示意若雨把位置讓出來。辛茹是小琪的同事，也是小琪的上司，她們都是建瓴管理咨詢公司業(yè)務部的。
見小琪讓自己上去展示琴藝，嘉思把頭搖得象個撥浪鼓，說道：
“媽咪，不行的，我才學了幾周，還沒學會呢，讓我先看她們的彈奏吧?！?p> 嘉思沒有坐上去，而是連連擺手，一邊說著一邊一個勁地往后退縮。
“沒事，沒事，我們重在參與！”小琪鼓勵道。
看到小琪不停地鼓勵她試琴，嘉思突然跑開了，邊跑邊說：“我到那邊彈電子琴去了！”
沒等小琪反應過來，嘉思已經跑出了老遠，小琪打算去把她追回來。
“小琪，你別去追了，既然是自由展示，小孩喜歡玩什么就讓她們玩什么吧，嘉思在學校里學的是電子琴，展示一下電子琴也不錯的。”
說話的人叫方雅瓊，她跟小琪既是同事，又是住在同一個小區(qū)——青藤小區(qū)。她家的是男孩，叫肖藝成，藝成學的是豎笛，跟嘉思的電子琴一樣，都是在青藤小學學的“體藝二加一”課程。
這一幕沒有逃脫王局長與林總的目光，王局長看到這情境，不禁皺了下眉頭，說道：
“這孩子應該是膽怯了，是哪個學校的？”
“應該不是紅葉小學的，可能是青藤小學的吧？”林總陪著笑，答道。
林總沒有把嘉思這種情況說破，嘉思那情況一看就是沒有經過正規(guī)訓練的，如果經過了正規(guī)訓練，肯定不會有這種情況。
王局長看了一下旁邊青藤小學的方校長，說道：
“方校長，在我們培訓孩子們藝術的時候，首先就得注意培養(yǎng)孩子的心理素質，雖說才藝展示并不是每個孩子的強項，但要讓孩子自信、勇于展示自己，這也是素質的一個方面?！?p> 方校長聽王局長這么一說，心里未免不痛快，青藤小學的家長們主要是一些家境很普通的市民，他們對藝術課程的培訓不象紅葉小學的家長一樣重視，教育局三令五申說不準增加家長負擔，他們也不敢叫家長們去報那些昂貴的培訓班的，只能在學校里努力提高著“體藝二加一”課程的水平，可畢竟……
他沒去跟王局長爭，說道：“那我安排人去把這孩子找回來？”
“不用了，你這樣豈不嚇著孩子了？”
王局長看到了孩子們的自由展示，心里踏實了很多，盡管有些孩子展示的才藝不怎么樣，但還是有相當一部分水平是可以的，他滿意地對各位嘉賓說道：
“每位小孩的天賦都是不一樣的，這樣自由展示才能看出孩子們的藝術整體水平?！?p> “那是，那是，藝術是有天賦的，水平高高低低也就正常了。王局是不是給家長與孩子們講幾句？”林總說。
王局長擺了擺手，說道：“這話我就不講了，從今天孩子們自由展示來看，我們這綜合素質教育的效果還是不錯的，有你們培訓學校的成效，也有學校義務教育的體藝二加一課程的成效，我看這結果很好?！?p> 林總示意主持人繼續(xù)后面的項目，王局長要看孩子們的才藝展示已經看完，剩下的活動跟他這次來已經沒有什么關系，他要回去忙其它事。
林總連忙將王局長及教育局一干人送到了車上。
看到王局長走了，林總得意地笑了起來，心想：“這王局長也不過是做做樣子罷了，孩子們不參加培訓，怎么可能在這種才藝展示上體現(xiàn)出優(yōu)勢來呢？現(xiàn)在他們走了，接下來的招生就好做了。”
家長休息區(qū)設了在櫻花園周圍的小山坡上，山坡上有一條大理石鋪的石階，沿途有不少亭子，供家長們休息。出了石階，站在旁邊的草地上可看到整個孩子們的活動區(qū)。
亭子里只剩下小琪一個人坐在那休閑區(qū)的長凳上休息。
她眼前浮現(xiàn)著剛才的情景，心里極不舒服，她本想讓嘉思展現(xiàn)一下自己學的鋼琴才藝，可沒想若雨把鋼琴讓給她了，她竟然退縮了。
為了這次才藝展示，她已經讓嘉思學了快兩個月的鋼琴，那鋼琴老師一直說她練得不錯，可以上臺一試，結果......
想到這里，她搖了搖頭。
她看了看中央亭子里的若雨。若雨的鋼琴彈得好，她羨慕但并不妒忌，因為若雨五六歲的時候便開始學鋼琴。
那時辛茹跟她提到過，小孩要學這藝術類的課程就要趁早，但想到一年上萬的費用，她還是退縮了，那時一套房也就七八萬塊錢，如果是房改房的話那只要兩三萬塊。她現(xiàn)在愿意給嘉思去學鋼琴，主要是考慮到將來上初中的時候能有一藝之長，這在孩子將來初中擇校的時候還是很有優(yōu)勢的……
紅葉小學很重視藝術課程，每年的重點初中擇校都占有不少的優(yōu)勢，小琪現(xiàn)在還后悔那時沒聽辛茹說的在紅葉小區(qū)買套房，如果當時一狠心一跺腳把房買在了紅葉小區(qū)，那么嘉思現(xiàn)在上的就是紅葉小學！
辛茹住在紅葉小區(qū)，若雨便入了紅葉小學，而她與雅瓊住在青藤小區(qū)，嘉思與藝成便入了青藤小學，但到初中之后能擇個好的學校那就不一樣了。
如果說到文化課程的名氣，紅葉小學與青藤小學都是難分伯仲的，但由于紅葉小學有了藝術課程的加持，倒是成了省城最有名的小學，其次就是青藤小學，這兩所小學每年都會舉行類似的聯(lián)誼活動。
雅瓊看到了藝成，他正在那里吹豎笛，藝成的豎笛與嘉思的電子琴都是在青藤小學的體藝二加一課程上學的。雅瓊放心地來到了小琪旁邊。
“到二年級開始學藝術還是晚了些，藝術特長還是要點學的好。”小琪嘆道。
雅瓊笑了起來，說道：“你讓嘉思學鋼琴到底是為了加分而學的還是為了學藝術而學的？”
“這還用說??！肯定是既受藝術熏陶，又能加分才最好了?！毙＄餍Φ?。
“學藝術這東西，并不是說學就能學好的，這么多孩子都在學藝術，可也沒見大家都在擇校時能加到分?！?p> 小琪見跟雅瓊聊不到一塊，不想再跟她聊藝術培訓的事。
小琪心里有些懊悔，若雨早幾年練鋼琴彈得很不錯，如果嘉思那時跟若雨一起練就好了，說不定也跟若雨一樣。都怪自己那時想省些錢，要不然也不會到二年級了才去學鋼琴。
小琪希望嘉思能在同學們面前成為關注的焦點，如果能在聯(lián)誼會上展示出來，不但青藤小學的孩子們知道，也可以讓她覺得當初沒在紅葉小區(qū)買房一樣地能把嘉思培養(yǎng)好。但以現(xiàn)在嘉思的水平顯然是不可能的。
這時，辛茹從那些家長那里回來了。
“若雨鋼琴彈得真不錯，看來鋼琴還是要早點練的好，我家嘉思還是啟蒙晚了些。”小琪感嘆地跟辛茹說。
辛茹聽小琪說起練琴的時間，她自信地笑了笑，沒說什么。她不好意思說學鋼琴不只是天分的事，財力對很多家庭來說也是一種考驗。
辛茹看出了小琪內心的不愉快，說道：“青藤小學也是很厲害的，只是紅葉小學更注重藝術類的課程多一點。”
“要學藝術就得趕早才行，若雨多學了幾年就是完全不一樣的?！毙＄鬟€在糾結這事，現(xiàn)在看到辛茹來了，感覺支持她的看法的力量大了不少。
雅瓊笑了，說道：“要學藝術，也總得知道他適合學什么藝術才行吧，不然怎么報？”
“先不要管這些，報了再說唄！不試又怎么知道孩子學什么藝術呢？”
這種先有蛋還是先有雞的問題，真還不知道怎么回答，雅瓊說道：“學藝術還是需要有天分的，并不是說想學就能學好。”
聽到“天分”二字，小琪不說話了，嘉思每試聽一次藝術課，那些培訓老師們都是說她有天分的，可到現(xiàn)在做得最好的還是學校里的體藝二加一的那些項目。
“學藝術是一個無底洞，真每門都去試的話，也不一定能找到孩子最適合什么的，還得有機緣巧合才行?！毙寥阏f道。
想起若雨學鋼琴，辛茹心里多了幾分慶幸。她早聽說紅葉小學很重視才藝課程的考核，在最開始入學的時候便會考查孩子的藝術天分，有藝術才藝的孩子更容易受到學校里的重視，便早早地給若雨報了鋼琴的課外輔導班，沒想到若雨對這個還挺有興趣的。
孩子們已經交流完了音樂才能，主持人看了看嘉賓席上的王局長與林總。
接下來的項目是安排家長上前展示的樂器才能。見主持人叫家長上場，小琪說道：
“辛茹姐，現(xiàn)在到了家長上場展示的時候了，你趕緊去吧。”
“我那點鋼琴手法，哪敢上場啊，我就在這里看看熱鬧就行，呆會自然有人上的?！毙寥阈α诵?。
說話之間，已經有不少大人開始上場，很快各類樂器就被大人們占據(jù)了。
剛才還在表演的若雨站了起來，把鋼琴讓給了上場的來人，是一位女的，二十六七歲的樣子，她彈起了莫扎特有名《土耳其進行曲》。
辛茹笑了，說道：“聽到了吧，高手上場了，我怎敢去現(xiàn)丑，免得壞了大家的興?！?p> 說完，辛茹去跟紅葉小學的那些家長交流了。
小琪聽著曲子，雖然她并不懂鋼琴，卻也覺得好聽，跟電視里聽到的差不多，心想：“這些家長們真是多才多藝，不出來還真不知道我們跟他們的差距有多大?！?p> 她不由地多看了幾眼，覺得有些眼熟，嘴里念叨著：“這人好像是辛茹家若雨的老師吧，怎么搶家長的機會去了？”
音樂才藝交流完，老師引導著學生們去進行團隊拓展游戲項目。
那是孩子們玩的項目，家長們都被要求退到了后面。雅瓊與小琪覺得無趣，便決定去看郁金香花展。