早上起來，李曉輝認(rèn)真地洗漱梳理打扮并找出最好的穿戴換上后，只吃了點(diǎn)昨天剩的涼饅頭就去了學(xué)校。
出大門左轉(zhuǎn)未行十米，迎面撞見了從學(xué)校大門里出來的高麗英。她似乎很興奮，看見李曉輝就喊到：
“呦，李老師上班呀？”
李曉輝代課的事早已風(fēng)傳開，昨天中午他就發(fā)現(xiàn)人們用訝異的目光看他，像看怪物一樣。
“嫂子，你凈逗我，啥上班不上班的，就是去干兩天活兒。”李曉輝僵硬地笑著道，顯得有點(diǎn)不自然，“你干啥呢？”
“啊，我大姑娘說她有點(diǎn)迷糊，我怕她背不動書包，就送來了?！备啕愑⒚蜃煨Φ溃瑫r(shí)用手捋了一下頭發(fā)，“正好你給我大姑娘班代課，以后你就多加照顧了?！?p> 高麗英說完看著李曉輝，眼神有點(diǎn)迷離。
李曉輝意味深長一笑，點(diǎn)頭說：“那是必須的?！?p> 李曉輝來得早，進(jìn)辦公室后發(fā)現(xiàn)只有自己一個(gè)人。他打量著這間辦公室，卻也沒看出與自己以往的辦公室有什么異樣的地方，一切不過是重新做了排列組合，所不同的是，這里多了一架腳踏風(fēng)琴。
頗有年代感的風(fēng)琴靜靜地佇立著，仿佛在默默述說久遠(yuǎn)的故事。
南排兩棟校舍分別用作辦公室倉庫和一二年紀(jì)教室，北排校舍除用來作為四個(gè)班的教室外，尚有兩間空置。
等老師們到齊后，周校長將李曉輝向眾人介紹。雖然熟悉他們面孔，但除王兆陽周校長秦志安外，其余的三個(gè)是鎮(zhèn)上的，日常里與他們少有接觸。
李曉輝隨著周校長的引見一一叫過后，周校長坐在椅子上，說：“咱們這個(gè)教學(xué)點(diǎn)啊，還能堅(jiān)持多久我也不知道，鎮(zhèn)上中心校離咱們這太遠(yuǎn)，再有就是咱們校班額大，夠局勢，一半伙并不了?？墒牵劭粗鴮W(xué)生越來越少，并過去也是趨勢，到那時(shí)我就退休了。”
王兆陽插話道：“你叨叨叨地說了半天，是并呢還是不并呢？”
周校長哈哈兒地一樂，說：“我說并，可你不信。”
李曉輝靜靜地聽著，時(shí)而露出會心的微笑。這樣的場景本來很熟悉，而且他也常參與其中，但現(xiàn)在，他只有聽的份兒。他能定位自己，知道自己應(yīng)該盡量謙和盡量低調(diào)不與他們說長論短。
自動時(shí)鐘打響上課的鈴聲后，周校長陪著李曉輝走向班級。周校長邊走邊問：
“要不要聽節(jié)課？”
他的試探的問話過后，李曉輝自信滿滿地回答道：“不用，輕車熟路地聽什么課？你就擎好吧！”
周校長側(cè)臉轉(zhuǎn)著眼珠問：“你教過？”
“沒有沒有，哪教過這玩意兒。”他急急地否認(rèn)著，怪自己一時(shí)疏忽，竟走了嘴。
周校長把李曉輝引進(jìn)班里后介紹了幾分鐘出來了，但他沒走遠(yuǎn)，就在門后偷聽著。李曉輝的聲音洪亮中氣十足，又有他時(shí)而激越時(shí)而舒緩的節(jié)奏作襯托，他的課就富含韻味。他聽了一陣，滿腹狐疑順著墻向那邊走去，然后折了直角彎到辦公室里。
下課鈴聲剛響起，他早早地到門外，迎候著李曉輝。李曉輝走近后，他相面一樣盯著他問道：“你怎會上課？”
“天生的，天生的，不奇怪。瓦匠我沒學(xué)過，我會，喇叭我沒學(xué)過，我也會，教學(xué)沒學(xué)過，我還會。這世界上有天才，我就是其中一個(gè)。信不？”李曉輝說話時(shí)努力睜大眼睛，再滑稽地將一只眼閉上。
李曉輝從今天開始一直到七月中旬，他就要過上了有規(guī)律的生活。這種生活是他熟悉的，但感覺起來卻與以前大不相同。過去又回復(fù)了？沒有。他也將過去的情感延續(xù)著，不去過多地親近高麗英，怕她以為自己在許以暗示。