“是嗎？他們都怎么說(shuō)？我剛傳上去，就忙別的了。沒(méi)想到，這么快就有反應(yīng)了?！?p> “是呀!當(dāng)大家有新的作品或研究成果上傳到網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，晶晶會(huì)第一時(shí)間通報(bào)的。感興趣的人就會(huì)看。這就好比外面世界的人看新聞一樣?！?p> “這里的人平時(shí)不看新聞的嗎？”
“你忘了？我曾經(jīng)給你說(shuō)過(guò)，這里沒(méi)有記者，當(dāng)然也沒(méi)有那些新聞。這里只有機(jī)器人每天收集到的新數(shù)據(jù)，和大家研究或創(chuàng)造出來(lái)的新成果。”
王尋想了想，好像小美說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。自從他來(lái)到這里，就沒(méi)有看到過(guò)記者，甚至沒(méi)有看到過(guò)電視。
自從住到新房子里，呂博士送給他一臺(tái)新的透視放大儀后，他就以微觀世界為主題，創(chuàng)作了幾幅新作品。
第一幅作品是細(xì)胞的微觀放大圖，與小美不同時(shí)態(tài)的美照合成的。其中每一個(gè)分裂的細(xì)胞中，都有一幅小美的照片。而這個(gè)工作還是晶晶幫他完成的，他只需要對(duì)晶晶做出語(yǔ)音指令即可。要知道，在來(lái)到這里之前，做這樣的工作，是需要他在電腦上用作圖軟件才能完成的。現(xiàn)在有了晶晶的幫忙，真的是
省去了他不少的麻煩事，包括時(shí)間、精力、查資料、基礎(chǔ)的技能……等等。他真正要做的，花時(shí)間和精力去做的，只是構(gòu)思和創(chuàng)造他的作品而已。
“小美，謝謝你告訴我。我現(xiàn)在去網(wǎng)上看看，大家都是怎么評(píng)價(jià)我的作品的?！?p> “好的，我稍后就去找你。”
“好的，待會(huì)兒見(jiàn)?！?p> 王尋掛斷電話(huà)，又指令晶晶顯示他的作品評(píng)論。
物理學(xué)家陳博士：一個(gè)細(xì)胞分裂出多個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中都有一個(gè)不一樣的小美。這給了我靈感，讓我想到了是否存在多重宇宙，每個(gè)宇宙中都有一個(gè)不一樣的自己。
“晶晶，這位陳博士是上次幫我做人工彩虹的那位陳博士嗎？”
“是的。這座島上只有一位物理學(xué)家陳博士?！?p> “晶晶，這座島上有重名的人嗎？”
“沒(méi)有。每個(gè)人的名字在系統(tǒng)里都有登記。如果有重復(fù)，系統(tǒng)會(huì)提示，后登記的人會(huì)取一個(gè)新名字，直到獨(dú)一無(wú)二為止?！?p> “我的名字也在系統(tǒng)里登記了嗎？”
“是的?！?p> “可我沒(méi)有去登記呀？”
“是甄小美幫你登記的?！?p> “如果不登記呢？”
“不登記的話(huà)，你的作品和成就不能被記錄和識(shí)別?！?p> “小孩子的名字需要登記嗎？”
“小孩子到六周歲時(shí)，會(huì)有一個(gè)自己取的名字，就開(kāi)始登記了?！?p> “對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，登記有什么好處？”王尋真是打破砂鍋問(wèn)到底啊。
“小孩子到六周歲以后，就有了基本的認(rèn)讀能力，慢慢地也會(huì)有一些作品和成果。例如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作，或奇思妙想等等，都會(huì)收錄到他們自己的名下。”
“六周歲以前的孩子就不會(huì)有成就嗎?”
“比較少，會(huì)登記在他們父母名下，例如物理學(xué)家陳博士的女兒這樣的署名。等他們六周歲有了自己的名字后，會(huì)轉(zhuǎn)錄到他們自己的名下?！?p> “那這里應(yīng)該沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾分吧？”
“是的，沒(méi)有?！?p> 上次物理學(xué)家陳博士幫王尋做了一個(gè)人造彩虹，這次王尋的新作品又給了物理學(xué)家陳博士探索多重宇宙的靈感，這也算是回報(bào)了陳博士吧。
小美到了。
“小美，上次你給我講，我還不明白，為什么島上的人會(huì)免費(fèi)給我提供一套房屋，現(xiàn)在好像有點(diǎn)明白了?！?p> “哦，是嗎?”
“島上的人之所以免費(fèi)為我提供住所，大概是認(rèn)為我能夠?yàn)樾u創(chuàng)造作值?！?p> “你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。這里的人有一個(gè)共識(shí)，每個(gè)人之間都是相互影響的，也是與眾不同的，并且有著自己獨(dú)特的價(jià)值。”
“我會(huì)做出更多的作品來(lái)回饋小島，畢竟除了攝影，我還沒(méi)有其它的愛(ài)好?！?p> “順其自然就好。你應(yīng)該看到你的作品評(píng)論了吧？”
“是的。上次幫我做人造彩虹的陳博士說(shuō)，我的作品讓他有了探索多重宇宙的靈感?！?p> “我也看到了。這就是人與人之間的影響，也是你對(duì)小島的貢獻(xiàn)?！?p> “聽(tīng)你這么說(shuō)，我很開(kāi)心?！?p> “你有沒(méi)有覺(jué)得，有時(shí)候，你像個(gè)小孩子一樣容易滿(mǎn)足？”
“人不應(yīng)該滿(mǎn)足嗎？”
“不。我的意思是：容易滿(mǎn)足的人很快樂(lè)?！?p> “我小時(shí)候，幾乎一無(wú)所有，也要活著?，F(xiàn)在擁有運(yùn)么多，自然很滿(mǎn)足，也很快樂(lè)?！?p> “而且，你的快樂(lè)也傳染給了我。”
兩個(gè)人一起笑起來(lái)。
第二幅作品是：上面一層是未融化的冰，下面一層是已經(jīng)融化成的水，兩者交接處的分子結(jié)構(gòu)攝影圖。
為什么王尋會(huì)想到拍攝這樣一個(gè)作品呢？因?yàn)樗谡碜约旱淖髌窌r(shí)，看到以前拍過(guò)的一個(gè)舊作品產(chǎn)生的新靈感。
以前王尋拍過(guò)的舊作品是這樣的：在一個(gè)透明的水杯里，下面是還未融化的冰，上面是已經(jīng)融化成的水。不禁讓人聯(lián)想起，同一種事物的兩種不同狀態(tài)。
雖然是同一個(gè)題材，但上一次，王尋拍的是宏觀圖。而這一次，王尋拍的是分子結(jié)構(gòu)的微觀圖。同時(shí)，他又把圖顛倒過(guò)來(lái)，冰層就到上面來(lái)了。因?yàn)槲⒂^圖里沒(méi)有水杯的存在，也就沒(méi)有了限制，把冰和水的上下位置顛倒一下，并不會(huì)引起人視覺(jué)上的不適。
網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這幅作品的評(píng)價(jià)也很多。其中一個(gè)化學(xué)家的評(píng)價(jià)最引人注目：平時(shí)見(jiàn)慣了冰和水的兩種狀態(tài)，并不覺(jué)得稀奇。可當(dāng)你的微觀分子對(duì)比圖，清晰地展現(xiàn)在我面前時(shí)，還是讓我產(chǎn)生了一些新的想法：水能變成冰，冰又能變成水。歸根結(jié)底在于，它們的變化過(guò)程始終是物理的，不是化學(xué)的。那其他物質(zhì)是不是也能通過(guò)這種物理變化，轉(zhuǎn)換成其他形態(tài)？單一分子可以，那多種分子的組合可不可以？如果再仔細(xì)研究下轉(zhuǎn)變的過(guò)程，就能掌握這種技術(shù)。這種技術(shù)最大的好處就是，它發(fā)生的是物理變化，是可逆的。如果掌握了這種技術(shù)，那么任何物質(zhì)都可以隨時(shí)切換它們的生存狀態(tài)了。不過(guò)，要想完成這項(xiàng)研究，恐怕我得找個(gè)物理學(xué)家一起合作才行?？傊愕淖髌泛苜?，感謝你的作品！
小美微笑地看著王尋，王尋卻有點(diǎn)不知所措。以前別人對(duì)他作品的評(píng)價(jià)，都是“拍得好”“想法不錯(cuò)”等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)。沒(méi)想到這里的人，對(duì)他作品的評(píng)價(jià)竟如此之高。更沒(méi)想到的是，他一個(gè)攝影師，對(duì)物理化學(xué)可以說(shuō)是一竅不通，卻也能為人類(lèi)的物理學(xué)和化學(xué)做貢獻(xiàn)。
第三幅作品是人腦微觀結(jié)構(gòu)圖。對(duì)這幅作品的評(píng)價(jià)也很多，但最讓王尋印象深刻的是下面這一條。物理學(xué)家愛(ài)德華：大腦的微觀結(jié)構(gòu)圖，讓我想到了多維空間的構(gòu)造。要知道，低維空間只能感受多維空間的存在，卻不能改變。但是高維空間卻可以輕易改變低維空間。人類(lèi)的身體處在三維空間，大腦的信息處理方式卻高達(dá)十一維。如果人類(lèi)想要完全了解大腦的運(yùn)作方式，可能需要構(gòu)造出一種更高維空間。
王尋完全是出于好奇才拍攝的這幅作品，能想到的也是：人腦如此復(fù)雜而精良，充滿(mǎn)了未知的神秘感。一幅好的攝影作品，是能夠引起人的聯(lián)想。面對(duì)第三幅作品，物理學(xué)家愛(ài)德華和王尋想的完全不一樣，但這正是攝影的魅力。
看到物理學(xué)家愛(ài)德華的評(píng)論，王尋希望人類(lèi)能夠造出更高維空間，希望自己有一天也能夠進(jìn)入更高維空間里暢游一番。
正在王尋暢想未來(lái)的時(shí)候，一位名叫何薇的物理學(xué)家，在物理學(xué)家愛(ài)德華的評(píng)論下面留言：目前我能想到幾種，人類(lèi)進(jìn)入四維空間的方法。第一種，人類(lèi)能夠把自己所在的三維空間折疊成四維空間，從而進(jìn)入四維空間。第二種，人類(lèi)創(chuàng)造一個(gè)四維空間，然后進(jìn)入四維空間。第三種，人類(lèi)改變自己，不受時(shí)間的約束，就等于可以在時(shí)間軸上回到任意一個(gè)點(diǎn)，就等于可以從一個(gè)三維空間進(jìn)入到另一個(gè)三維空間，就等于進(jìn)入了四維空間。我們可以一起研究。
王尋無(wú)論如何也想不到，他新拍的三幅作品，能在網(wǎng)絡(luò)上引起這么多深刻的討論。
王尋這幾天都在家研究新作品，現(xiàn)在想出去走走。正好小美在，他就問(wèn)問(wèn)小美：“小美，我現(xiàn)在暫時(shí)不工作了，想出去走走，你呢？”
“我這幾天也在家寫(xiě)作，想出來(lái)透透氣。你想去哪里？”
“島上應(yīng)該會(huì)有很多動(dòng)物吧？”
“有?！?p> “可我現(xiàn)在除了小鳥(niǎo)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)其它動(dòng)物呢！”
這時(shí)候，“吱吱”的聲音傳來(lái)，王尋和小美扭頭去看，原來(lái)是一只小松鼠跑進(jìn)來(lái)了。好像在向他們說(shuō)：“是在說(shuō)我嗎？”
王尋本能的拿起攝像機(jī)，可是小松鼠卻一轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)了。
王尋很想拍一下可愛(ài)的小松鼠，就追了出去。小美也跟著跑出去追王尋了。