第三十七章 生命的價(jià)值

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　　“早思悅，這是……什么東東？”

　　星期一的早上，我像以前一樣早早的就來到了學(xué)校。思悅已經(jīng)到了，坐在座位上擺弄著什么。我在座位上放下書包，仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)是一盆綠色植物。

　　“這是……你的新寵物？小別致長(zhǎng)的可真東西?！?p>　　“你沒睡醒么？捕蠅草都沒看出來？”

　　我挑了挑眉毛，把粉色的花盆端在手里。小小的一株上長(zhǎng)著綠色的夾子，看著還挺好看的。

　　“多少錢買的，挺可愛還挺可愛的。”

　　其實(shí)我對(duì)植物的價(jià)格沒什么概念，不過這么一小盆我覺得二十塊錢應(yīng)該是頂天了?？墒撬紣偢嬖V我的價(jià)格，讓我懷疑他是不是在腦子里給這盆可愛的小草準(zhǔn)備了一些肥料。

　　“這么小的一盆要60？你逗呢吧？”

　　“我這盆已經(jīng)算是大個(gè)的了好么？”

　　思悅從我手里搶回花盆。本來我也打算還給他的，萬(wàn)一一個(gè)失手掉在地上了，我可沒有閑錢配給他。

　　“小的40，但是太小了我怕養(yǎng)不活。這盆是中號(hào)的，你看這夾子，長(zhǎng)的多健康。”

　　思悅低下頭，用筆尖戳了戳支起來的小夾子。

　　“怎么突然想養(yǎng)這么個(gè)東西？”

　　我從書桌里拿出生物書，突然想起來今天是英語(yǔ)早自習(xí)，所以又把英語(yǔ)單詞本拿出來。

　　“你看包蕾他們都在桌子上養(yǎng)盆多肉，我覺得我這桌子上也缺點(diǎn)生機(jī)?！?p>　　“所以……你就花了六十塊錢買了這盆……捕蠅草？學(xué)校對(duì)面地?cái)偵系亩嗳馐畨K錢還買二送一呢。”

　　“哎呀，多肉太普通了，這個(gè)多另類。而且你看一個(gè)植物能進(jìn)化出來吃肉的本領(lǐng)，生命多神奇。”

　　思悅用筆尖在一個(gè)夾子里輕輕戳了一下，夾子立馬合上了。雖然我也覺得挺有意思，但是……讓我花這么多錢買一盆植物還是很肉疼啊。

　　“不是很懂你們這些土豪的腦回路?！?p>　　我拿起杯子打算去前面接杯水，走了兩步突然退回來，仰著身子對(duì)思悅說：

　　“生命神不神奇我不知道，但是如果你今天再不寫生物作業(yè)，我保證某位提前進(jìn)入更年期的少女生物老師會(huì)用很神奇的拳法揍你一頓。”

　　“好，我們今天來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課講的知識(shí)。有哪位同學(xué)可以闡述一下生產(chǎn)者消費(fèi)者與分解者的關(guān)系？歷鯤？你往艾思悅桌子上看什么呢？”

　　大可用手支在講臺(tái)上，一邊用手指敲著兩臺(tái)一邊向我們兩個(gè)投來十分和藹（想殺人）的目光。

　　“??？啊，沒事。生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存的關(guān)系，它們組成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分?！?p>　　我正趴在桌子上端詳思悅的那盆小花，突然被大可點(diǎn)到嚇得我虎軀一震，“騰”的一下站起來還撞到了申塵的凳子。目測(cè)這家伙應(yīng)該在抄物理作業(yè)，否則不能反應(yīng)那么大。

　　“答的不錯(cuò)，但是你在看什么？給我一個(gè)上課走神的正當(dāng)理由，否則就拿著書去后面站著?！?p>　　“我在想……思悅的這盆小花花是生產(chǎn)者還是消費(fèi)者?！?p>　　我順手舉起了花盆，思悅拽著我的袖子可惜沒能阻止我。

　　“多大個(gè)人了還用疊詞，這可不符合你的外貌啊。是植物肯定就是生產(chǎn)者啊，這有什么糾結(jié)的?！?p>　　“那如果這是一盆食人花呢？”

　　“哪來的食人花，上課時(shí)間不許開玩笑……這不是捕蠅草么？”

　　大可從上面走下來，路過申塵旁邊的時(shí)候還特意探過頭去看一看他有沒有上課抄作業(yè)。不過申塵手速還是很快的，在她下來之前就已經(jīng)把書塞進(jìn)桌洞里了。

　　大可從我手里接過花盆，說：

　　“這是捕蠅草啊，首先它是植物，所以肯定是生產(chǎn)者這個(gè)不用糾結(jié)。其次它會(huì)食蟲，所以按照咱們的分類方法的話它還是消費(fèi)者。”

　　大可把花放在我的桌子上，轉(zhuǎn)過身去一邊往回走一邊說：

　　“歷鯤這個(gè)問題問的非常好啊，考試的時(shí)候如果問你有沒有一種生物既是消費(fèi)者又是生產(chǎn)者，大家一定要想起這個(gè)例子?！?p>　　“過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)，那我可以坐下了？”

　　大可走到講臺(tái)上，朝我扔了一根粉筆：

　　“想的美，給我上后面站著去。那么胖了，正好減減肥?！?p>　　我翻了個(gè)白眼，拿著書和筆站了起來，繞過凳子趴在了后面的柜子上。想了想，又帶走了水杯。

　　“差不多行了啊，上課呢，用不用我再給你拿點(diǎn)吃的，有吃有喝？”

　　“你要是給我我也不介意?！?p>　　“老師，那捕蠅草為什么會(huì)進(jìn)化出食蟲的能力？”

　　大可想繼續(xù)扁我?guī)拙洌潜幻姘驍嗔恕?p>　　“這是幾億年來生物進(jìn)化的結(jié)果?！?p>　　大可看了看黑板上的表，確定了時(shí)間還很充足后繼續(xù)說：

　　“植物是從土壤中吸取養(yǎng)分的，但是有些植物在惡劣的環(huán)境中很難獲取足夠的養(yǎng)分。經(jīng)過億萬(wàn)年的進(jìn)化使得這些植物有了一系列的手段來獲取額外的養(yǎng)料來供養(yǎng)自己?！?p>　　大可頓了頓，突然笑了：

　　“我也不和你們講的太細(xì)了，在這本教材后面會(huì)講到兩個(gè)學(xué)說，一個(gè)是達(dá)爾文提出的適者生存學(xué)說，還有一個(gè)是……”

　　“是拉馬克提出的用進(jìn)廢退進(jìn)化論吧。”

　　思悅在一邊突然開口。大可有點(diǎn)驚訝，不過很快回過神來：

　　“對(duì)，艾思悅這是提前預(yù)習(xí)了？總之生命是很神奇的，生物也是一門非常有意思的學(xué)科，不知道在座的各位未來會(huì)不會(huì)有人研究生物呢？好了，我們繼續(xù)上課。歷鯤，站就好好站著，別搞小動(dòng)作?！?p>　　我悄悄的對(duì)思悅比了個(gè)贊，但是被大可看到了。我吐了吐舌頭，雖然后來申塵說我這個(gè)動(dòng)作就像一條聽到了巴普洛夫鈴鐺的狗。

　　“大家如果沒有什么問題的話，這節(jié)課就上到這里，下課吧。歷鯤艾思悅于冕，你們?nèi)齻€(gè)來一下?！?p>　　下課鈴響了，我錘了錘腿，拿著東西剛剛準(zhǔn)備回到座位上歇會(huì)，就聽到大可叫我的名字。叫我我能理解，畢竟上節(jié)課有點(diǎn)……上頭。但是又叫了思悅和面包……大可不會(huì)也要搞連坐這一套吧？

　　“啥事啊，這么急著給我們叫出來？”

　　我們?nèi)齻€(gè)并排靠墻站在走廊里，大可現(xiàn)在我們的對(duì)面，這陣式好像我們犯了多大的錯(cuò)在挨批一樣。

　　“我承認(rèn)周末那套卷子最后的壓軸題的答案是我發(fā)到群里的，但也不至于把他倆連坐了吧？”

　　“我就知道是你干的！我說怎么最后一道題準(zhǔn)確率那么高！”

　　大可把書卷成了一個(gè)筒，在我的頭上狠狠地敲了一下。我揉了揉腦袋，看到思悅和面包把眼睛撇向一邊，很明顯是在憋笑。

　　“算了我懶得追究了。把你們叫出來是因?yàn)檫^段時(shí)間有一個(gè)生物競(jìng)賽，你們?nèi)齻€(gè)去試試能不能拿個(gè)名次回來，這個(gè)對(duì)以后自主招生有用?！?p>　　“可以拒絕么……”

　　我話還沒說完，腦袋就又挨了一下。

　　“不可以！不拿個(gè)獎(jiǎng)回來周末這事看我怎么收拾你。你們倆呢，是去比賽還是以后作業(yè)加倍？”

　　大可惡狠狠的瞪了一眼面包和思悅，面包弱弱的問：

　　“這事……還有商量的余地么……”

　　“沒有！趙凱老師是賽前指導(dǎo)老師，下午第三四自習(xí)課是指導(dǎo)課，你們記得去上課！”

　　 2

　　“老師，我來啦?！?p>　　生物課一下課，我就跑到了語(yǔ)文組。因?yàn)榘嗬餂]水了，所以我還帶來了水杯，想在語(yǔ)文組蹭點(diǎn)水喝。這段時(shí)間與梁老師相處得愈發(fā)融洽，所以在他面前也不像之前剛認(rèn)識(shí)的那樣拘束。

　　其實(shí)感覺梁老師和徐老師是有很大的區(qū)別的，徐老師年輕，所以更像是一個(gè)朋友，一個(gè)大姐姐。而梁老師會(huì)顯得更加老道，對(duì)于很多事情有著一位優(yōu)秀的老教師獨(dú)到的見解，所以對(duì)我更像是祖輩對(duì)晚輩的關(guān)心，而我也像是晚輩對(duì)于祖輩的尊敬。

　　“來了？隨便坐吧?！?p>　　梁老師站在窗前，擺弄著史老師的那一大盆多肉。

　　“幾天不見，史老師的這盆多肉看著更茂盛了?！?p>　　我用力的按著水桶上的抽水泵，講真，這個(gè)抽水泵讓我第一次體會(huì)到了喝水原來也是個(gè)力氣活。

　　“我們班沒水了，所以來蹭點(diǎn)水您不介意吧?！?p>　　“不介意，反正語(yǔ)文組的水都是你搬的。”

　　史老師從隔板后面探出頭，笑呵呵的說。

　　“唉，今天不行咯，今天的水還沒送來，而且樓下水房也沒水了?！?p>　　“是么？那你少接點(diǎn)，給我們留點(diǎn)?！?p>　　史老師的話引得我們哈哈大笑，在這里久了，早就習(xí)慣這種無傷大雅的玩笑話了。

　　這也是慶外最有人情味的地方，老師與學(xué)生之間沒有冰冷的尊卑，更多的是理解與相互尊重。

　　我坐在梁老師的座位上，梁老師的座位有些矮，對(duì)于我這個(gè)身高一米八，體重二百多的大塊頭來說實(shí)在不舒服。

　　梁老師的桌面給人一種莫名的舒適感，桌面一塵不染，桌子上的電腦，書本茶杯擺放得井井有條。

　　“對(duì)了老師，今天作業(yè)是啥，我下午要去上個(gè)課就不來問作業(yè)了。”

　　“作業(yè)啊，等會(huì)上完課看看能講多少吧。下節(jié)課繼續(xù)講《逍遙游》，晚上留個(gè)背誦吧?！?p>　　梁老師慢慢的走到我身后，我趕緊起身想把座位還給他，但是卻被輕輕的按回去了。

　　“沒事你坐吧，我站起來溜達(dá)溜達(dá)，坐的久了腰疼?！?p>　　“《逍遙游》很長(zhǎng)啊，真的能背下來么？”

　　我有點(diǎn)擔(dān)心，雖然對(duì)于我來說這篇文章真是再熟悉不過了，但是……畢竟我們是個(gè)理科班，讓他們背古文還不如殺了他們。

　　“唉，背不下來也得背啊，這可是高考64篇里很重要的一篇。”

　　梁老師重重的嘆了口氣，這么久了，他早就領(lǐng)教到一個(gè)理科班對(duì)于語(yǔ)文深深的惡意了。

　　“剛才你說下午要去上課？上什么課？出去上補(bǔ)習(xí)班么？”

　　“嗨，不是，我從來不上補(bǔ)習(xí)班。是大可……唔……生物王老師說過段時(shí)間有個(gè)生物競(jìng)賽，讓我和思悅于冕參加一下。這個(gè)是賽前指導(dǎo)，我們?nèi)ヂ犚宦??！?p>　　“生物競(jìng)賽？這個(gè)可能會(huì)對(duì)你們以后自主招生有用?！?p>　　曹老師抬起頭對(duì)我說。

　　“有這些證書的話以后參加自主招生會(huì)方便很多?！?p>　　“咱們學(xué)校去年那屆有人參加自主招生，吉林大學(xué)直接降到一本線錄取了。好像叫……劉濟(jì)塵？”

　　史老師接著說。

　　“哇厲害厲害，我沒想那么多，就覺得生物挺有意思的，就去參加一下唄。”

　　當(dāng)然，我是絕對(duì)不會(huì)告訴他們我是迫于某王姓生物老師的淫威才去的。

　　“生物講的是生命科學(xué)，不像物理化學(xué)一樣講的那么枯燥。歷鯤以后大學(xué)是要學(xué)習(xí)這方面么？”

　　“我……應(yīng)該會(huì)吧，我想學(xué)一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，這樣以后工作的話也會(huì)開心?！?p>　　梁老師突然問我這個(gè)問題，倒是讓我有一些不知所措。

　　“我覺得生物應(yīng)該是理科里最接近文科的學(xué)科了，感覺這門學(xué)科沒有那么冷冰冰的?！?p>　　“對(duì)咯。泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》里說過，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。文學(xué)是感性的看待生命，生物是理性的看待生命。”

　　梁老師笑呵呵的說。我抬起手腕看了一眼表，馬上上課了。我拿著杯子站了起來抻了抻腰，突然發(fā)現(xiàn)我比梁老師高那么多。

　　“梁老師，你跟你這課代表站在一起真迷你啊。”

　　曹老師笑著打趣到。我和梁老師相視一笑：

　　“從這一身的肉都能看出來，我這生命力多旺盛?！?p>　　“朝菌不知晦溯，蟪蛄不知春秋這兩句所體現(xiàn)的生命之短與冥靈和大椿生命之長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們從前講過的文章里也有兩句感嘆生命的短暫，大家能想起來是哪兩句么？”

　　梁老師在黑板上寫下“生命”兩個(gè)字，我在腦海中靈光一閃，脫口而出：

　　“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。”

　　“沒錯(cuò)，哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮?！?p>　　梁老師拍了拍手上的粉筆灰：

　　“生命短暫，卻又漫長(zhǎng)。書上的寥寥幾筆，或許就是某個(gè)人的一生。生命雖短，卻可以用來創(chuàng)造無限的價(jià)值。咱們同學(xué)無論以后大學(xué)學(xué)什么，畢業(yè)了以后做什么，都要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！?p>　　“老梁怎么突然這么感慨？”

　　思悅小聲的問我。

　　“可能……順便來上一節(jié)思想課？”

　　“下午那個(gè)生物競(jìng)賽課，你去不去？”

　　我挑了挑眉毛：

　　“還有別的選擇么？如果不想被你親愛的大可老師打成狗，還是乖乖的去吧?！?p>　　 3

　　“我的媽呀，大可讓咱們?nèi)齻€(gè)來干嘛？來參加人類湊數(shù)計(jì)劃？”

　　雖然很不情愿，但是下午第三節(jié)課我們還是在大可的安排下來到了五樓的小教室。一推開門簡(jiǎn)直驚呆了，一群年級(jí)前幾的大佬在教室里三五成群，我和面包思悅?cè)齻€(gè)人在教室里顯得格外突兀。

　　“早知道這樣，我還不如選擇作業(yè)超級(jí)加倍呢?！?p>　　我挑了個(gè)角落坐下，思悅坐在我的前面，面包坐在我的旁邊。

　　“歷鯤？你們也來了？”

　　我正百無聊賴的趴在桌子上擺弄著思悅的帽子，眼角余光突然桌子旁邊站了個(gè)一米五的身影。

　　“洛嬸？你也來了？”

　　“是啊，凱爺是我們班生物老師。你們這是……”

　　“別提了，大可說如果我們不來，她就把我周末給班里發(fā)答案的事告訴龍叔。”

　　我放下思悅的帽子，順便把面包攆走讓洛嬸坐下。面包雖然很不情愿，但是我答應(yīng)用晚上一瓶可樂換他的位置。

　　“話說回來，我還沒上過趙凱老師的課呢，還挺期待的?！?p>　　思悅把衣服疊好塞進(jìn)書桌里，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我們說。

　　“哇大哥，在學(xué)校怎么沒發(fā)現(xiàn)你這么工整？”

　　“這不是桌肚里有地方嘛，教室里我桌子哪里還有地方。另外……趙凱老師的課，我不敢太放肆嘿嘿。”

　　“所以……你有考慮過一個(gè)問題么，這桌子可好久沒人用了，桌肚里一層的灰?！?p>　　我用手指抹了一下桌肚，手指立馬沾了好多灰。思悅的嘴角抽搐了一下，趕緊從桌子里把衣服拿出來。

　　“唉，還好還好，灰不是很多。早說這么臟啊，回去還得洗衣服?！?p>　　“好了，不鬧了。我跟你們說啊，不要對(duì)趙凱老師的課抱太大希望。因?yàn)樗惶矚g講基礎(chǔ)，比較喜歡講大學(xué)的拓展內(nèi)容，所以聽起來會(huì)比較費(fèi)勁?！?p>　　洛嬸抬起頭望了望一邊正在聊天的一群學(xué)霸，又低下頭小聲的說：

　　“當(dāng)然，旁邊那群怪物除外?！?p>　　“可怕。對(duì)了，這個(gè)課有教材么？不會(huì)是必修三吧，我就帶了本必修三?！?p>　　我把放在桌子上的必修三舉起來，結(jié)果遭到了洛嬸的鄙視。

　　“競(jìng)賽怎么可能只考這個(gè)？那也太簡(jiǎn)單了吧。凱爺說讓我們?nèi)ベI書，我還沒買呢?！?p>　　“什么書？我們是不是也得去買？”

　　思悅把衣服搭在椅背上，這次他先確定了椅子上沒有灰才敢把衣服搭上去。

　　“叫《陳閱增普通生物學(xué)》。你們知道嗎有賣的么？”

　　“這名字……聽著好眼熟，好像在哪見過。”

　　我努力的思考，可惜卻沒想起來。

　　“大哥，聽著好眼熟是什么鬼？這不就是我之前看的那本嘛！”

　　思悅仰天長(zhǎng)嘆。

　　“所以我們不難發(fā)現(xiàn)，種群是進(jìn)化的基本單位，同一種群的所有生物共用一個(gè)基因庫(kù)?！?p>　　凱爺在在黑板上寫下“基本單位”幾個(gè)大字，不過非常奇怪，他的所有板書都是斜的。

　　“我覺得凱爺?shù)膲?mèng)想肯定是開個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)?！?p>　　洛嬸小聲地對(duì)我說。

　　“因?yàn)樗械睦娱_篇全是，假如我開了個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)……”

　　“我覺得……他這個(gè)板書寫的挺治頸椎的?！?p>　　我歪著頭一邊往本子上記筆記一邊吐槽。

　　“同學(xué)們，其實(shí)生物這門學(xué)科，別說你們了，連我學(xué)到的都只是皮毛。”

　　凱爺突然停止了講課，雙手支在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說。

　　“我覺得，生命是這個(gè)世界上最神奇的東西。它是最有溫度的一門學(xué)科，小到一個(gè)細(xì)胞，一個(gè)病毒；大到我們每一個(gè)人。關(guān)于生命還有很多秘密沒有被解開，我們?nèi)祟悓?duì)于生命的探索也僅僅停留在表面?！?p>　　我突然想起了郭儀大哥對(duì)我們說過的一段話，我曾經(jīng)問他為什么要學(xué)法醫(yī)這種很難被大眾接受的專業(yè)，他是這樣告訴我的：

　　“這個(gè)世界上總有人要負(fù)重前行，為了自己的理想犧牲一些我覺得不虧。況且能夠去深入的研究生命與死亡，不也很有意思么？”

　　“歷鯤，歷鯤？怎么走神了？”

　　洛嬸戳了戳我的胳膊，我才猛的回過神來。好在凱爺在講臺(tái)上講的神采奕奕，沒有發(fā)現(xiàn)底下有個(gè)小辣雞已經(jīng)神游太空回來了。

　　“沒，突然想起了一些事?！?p>　　我想了想，問洛嬸：

　　“你以后想學(xué)什么？”

　　“我？我沒想好，不過很大程度上可能會(huì)去學(xué)獸醫(yī)。”

　　“為什么？”

　　“因?yàn)槲蚁矚g生物，而且也喜歡小動(dòng)物。如果以后讓我整天工作在動(dòng)物身邊，我可能會(huì)幸福死吧。”

　　洛嬸眨了眨眼睛，問：

　　“你呢？你想學(xué)什么？”

　　“我？我不知道?！?p>　　我頓了頓，又說：

　　“你都去學(xué)獸醫(yī)了，那我去學(xué)人醫(yī)唄。你去治動(dòng)物，我去治你，咱倆也算半個(gè)同行?！?p>　　“……滾……”