王老師也大致明白了老李發(fā)配他的理由：
其他成績都接近滿分，在他語文泰斗的指導(dǎo)下，語文連個優(yōu)分都上不了。正所謂沒有對比就沒有傷害，而韓陵的其他成績本身便是對老李的一大傷害，也難怪會被發(fā)配。
但秉持著打擊自家貓主子的原則，王老師沖他身后的林羽聲問了聲：“林羽聲，那你呢？”
聞言，韓陵再度炸毛：
“王老師，你問他干嘛？不應(yīng)該安慰或者夸夸我嗎？”
王老師瞇了瞇眼睛，看著眼前的韓陵，瞬間證實(shí)了自己的猜測：這反應(yīng)，怕不只是語文的單方面碾壓吧。
心里的想法自然不可能拋出來的，王老師看著韓陵，一臉誠懇地說道：
“沒有對比，怎么能凸顯你的優(yōu)秀呢？聽聽林羽聲的成績，方便我夸你！”
“嗯？林羽聲，說說你的成績?！?p> 在打擊韓陵這方面，林羽聲和王老師說得上是多年的搭檔，王老師一個眨眼，林羽聲就大致明白了她的意圖。
嘴里的話說得云淡風(fēng)輕，打擊的意味確是不彰自明的：
“除了語文，每個科目就比他多一兩分?！?p> 正當(dāng)所有人還在糾結(jié)為什么要除掉語文這個問題的時候，韓陵已經(jīng)開始了第二輪申辯：
“林羽聲，你算不算兄弟？再說了，你化學(xué)和生物怎么可能比我多一兩分？”
“化學(xué)是沒比你多，可生物確實(shí)比你多了兩分？”
幾個生物老師依然還記得韓陵的生物滿分，又聽見林羽聲說自己生物成績比他多了兩分，不免有些驚訝。
韓陵也是一臉不平的看著林羽聲：“怎么可能！”
也不著急，林羽聲臉上依舊是那副云淡風(fēng)輕的模樣：
“生物倒數(shù)第二題，題目錯了，老師上課說了的?！?p> 聽著林羽聲的話，韓陵一臉茫然：
“我知道啊，那題不管答案怎樣，做了的、沒做的都是滿分嘛?！?p> 林羽聲摸了摸頭，神情有些尷尬：
“嗯，考試的時候我把題目改了再做的，就是老師上課的那種改法。所以，那題比你們多兩分?！?p> “噗~”
王老師一口水差點(diǎn)沒噎著，在心里默默為自家學(xué)生的打擊作戰(zhàn)能力點(diǎn)了個贊。
果斷承接林羽聲的話，順便打擊打擊韓陵那句“他肯定是嫉妒我的其他成績”：
“那語文呢？你這成績怕是更容易讓老李嫉妒，沒被他發(fā)配過來？”
“137，老李說繼續(xù)努力。”
辦公室里的幾位語文女老師飽含同情地，將韓陵這可憐的男娃子領(lǐng)走，將他帶離了這是非之地。
林羽聲和王老師對視一眼，在一旁聊起了高一的軍訓(xùn)：
“王老師，最近六班的軍訓(xùn)怎么樣？強(qiáng)度大嗎？”
“你是想問黎洛你吃不吃得消吧？”
林羽聲點(diǎn)頭，也不否認(rèn)。
“強(qiáng)度倒和去年沒什么差別，但今年的天氣可能比去年要熱一些，只要不中暑，應(yīng)該沒什么大問題?！?p> 王老師坐在辦公桌上，一手翻閱手中的備課本，一邊跟他解釋道。
突然像是想到什么似的，轉(zhuǎn)過身看向林羽聲：
“黎洛有些孤僻，似乎不太說話，是心理問題嗎？”
目光落在王老師的備課本上，紙張最上面的黎洛兩個大字映入眼簾……
林道吾
歡迎交流指正~ 感覺沒寫出劉裕的情感，老林對不起大家了。