學(xué)院的課程完全是循序漸進(jìn)的，并不是一股腦的全部給你們列出來(lái)，然后全部同時(shí)開(kāi)始，那樣只能讓這些稚嫩的小學(xué)員們吃不消。
總的來(lái)說(shuō)，在前兩年的根基階段，第一年完全都是系統(tǒng)的理論知識(shí)加上功法修煉，第二年的上半年會(huì)增設(shè)體能課，下半年就會(huì)基本結(jié)束理論學(xué)習(xí)，由體能和各種各樣的實(shí)踐課替代。
而實(shí)踐課，也是一步步來(lái)的。
解剖課程結(jié)束，就是他們另外一門實(shí)踐課程的開(kāi)始——生存實(shí)踐。
生存，顧名思義。
每個(gè)人活在世界上，都可以稱之為生存。但是，你真的認(rèn)為，你那是生存嗎？或者說(shuō)，生存的很好嗎？
錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！
對(duì)于平民和普通人來(lái)說(shuō)，生存就是生活，就是每天的一日三餐，就是娶妻生子繁衍后代。但是對(duì)于不平凡的不普通的修煉者，或者說(shuō)學(xué)院的學(xué)員們老說(shuō)，生存的定義遠(yuǎn)不止于此。
生存，既是生活又是存在。
而存在又有多重含義。
在這個(gè)世界上存在，和在這個(gè)世界的歷史上存在，和在這個(gè)世界的人們心中存在，那是完全不同的概念。
獵騎學(xué)員們，他們的生存定義，就是如何在充滿危險(xiǎn)的荒野之上存活下去，就是如何讓自己載入史冊(cè)，進(jìn)入人們心中存在！
防御墻之外的世界，被人們稱為荒野，雖然在這之前那可能都是萬(wàn)頃良田，又或者是風(fēng)景瑰麗的所在。
但是現(xiàn)在，已經(jīng)被突如其來(lái)的恐怖巨獸給徹底打破。
良田不再，風(fēng)景消失。
獵騎學(xué)員在進(jìn)入荒野之前的第一堂課，就是如何讓自己在荒野上生存下去。
這種實(shí)踐包括多種訓(xùn)練，比如如何在荒野中過(guò)夜不被巨獸侵?jǐn)_，又比如如何在荒漠中尋找水源等等。再有，就是在彈盡糧絕的情況下，如何抵御自身的恐懼絕望，想方設(shè)法讓自己活下去。
生存實(shí)踐課程時(shí)間要比解剖課程長(zhǎng)，一直持續(xù)到他們從學(xué)院中畢業(yè)。
學(xué)院的實(shí)踐永遠(yuǎn)都是安全放在第一位，畢竟進(jìn)入學(xué)院的，都是大陸上千挑萬(wàn)選的佼佼者，無(wú)謂的損失一個(gè)都是學(xué)院和大陸承受不起的。
所以，生存實(shí)踐的學(xué)習(xí)，繼續(xù)施行分組制。具體的分組，延續(xù)解剖課程的分組。
原因么，很簡(jiǎn)單。
那就是因?yàn)檫@兩人已經(jīng)搭檔了一個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)有了接近默契的配合。
其實(shí)并不是每個(gè)人都喜歡自己的搭檔，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，但只是自己還缺乏一雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛。
一旦拋開(kāi)個(gè)人的成見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)了搭檔的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)喜歡上自己的搭檔，并且主動(dòng)去配合，增強(qiáng)之間的默契程度。
比如，弗洛斯特和伊莉絲。
伊莉絲對(duì)弗洛斯特的改觀非常明顯，這也是多虧了解剖課，讓伊莉絲發(fā)現(xiàn)了弗洛斯特的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了其他的改變。
生存實(shí)踐從基礎(chǔ)的理論開(kāi)始，然后才是真的實(shí)踐。
當(dāng)然進(jìn)入學(xué)院的學(xué)員，并不是每個(gè)人都會(huì)日常的生活料理。
比如生火，對(duì)于那些窮困的平民孩子來(lái)說(shuō)，并不在話下。可是對(duì)于那些上流社會(huì)的子弟，那就很困難了。
很多人在學(xué)習(xí)如何在野外生火的時(shí)候，只弄出了超多的濃煙，嗆得自己鼻涕眼淚橫流。更有甚者，連一個(gè)火星都打不著。
然而弗洛斯特，托他這個(gè)外來(lái)靈魂的福，小時(shí)候家里住平房，總是和小伙伴偷偷跑到野地里點(diǎn)野火。
如何生火對(duì)弗洛斯特來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是如何獲取火就比較難了。
引火工具的使用，這是需要學(xué)習(xí)的，火刀火石甚至是古老的鉆木取火，都是講究技巧的，不是空有蠻力就能成功的。
伊莉絲也是同樣，雖然他的家庭不像弗洛斯特等人那么顯赫，但是也沒(méi)有受過(guò)多少苦，同樣需要學(xué)習(xí)這些東西。
伊莉絲直到很久之后都不能忘記，在她和弗洛斯特兩人用引火工具引燃他們第一堆火焰時(shí)的笑容。她長(zhǎng)得本就不丑，但是從未笑過(guò)，而弗洛斯特也從未認(rèn)真看過(guò)她的臉。
那時(shí)他們相視而笑，彼此都看仔細(xì)看清了對(duì)方的臉，尤其是弗洛斯特，面對(duì)伊莉絲如花笑顏，竟然很失禮的愣住了。
伊莉絲也只是撇了撇嘴，并沒(méi)有說(shuō)什么。反應(yīng)過(guò)來(lái)的弗洛斯特，只能尷尬的笑笑，以示歉意。
除了這些日常的生活料理，就是那些認(rèn)識(shí)大陸上的各種植物，藥物。
這個(gè)非常有必要，而且是絕對(duì)要過(guò)關(guān)的。
對(duì)于鑒別植物，可以為自己的荒野生存增加食物的多樣性，藥物則是用來(lái)救命的。
這些東西多數(shù)都停留在死記硬背的階段，然后按照背過(guò)的那些東西，來(lái)認(rèn)識(shí)教員拿出來(lái)的植物或者別的東西。
等這一切全部結(jié)束，生存實(shí)踐也就只剩下最后一項(xiàng)了——考核。
考核分為兩個(gè)部分，一個(gè)是純粹的理論和生物認(rèn)知部分，這部分對(duì)于成天死記硬背的學(xué)員來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。
另外一個(gè)部分，那就真的是實(shí)踐了。
弗洛斯特這個(gè)班級(jí)的實(shí)踐考核日期已經(jīng)確定，就在下周的周二到周四進(jìn)行，為期三天，地點(diǎn)則是隨機(jī)的。
說(shuō)是隨機(jī)，并不是將他們?nèi)拥交囊吧稀Ｔ趯W(xué)院控制的區(qū)域，有好幾個(gè)這種生存實(shí)踐區(qū)域，他們的地點(diǎn)就是從這些區(qū)域中抽出一個(gè)。
而且，也并不是所有人都在一個(gè)區(qū)域，他們是被打散的，唯一在自己身邊的，就是各自的搭檔。兩個(gè)人必須默契配合，并且分工明確才能通過(guò)最后的考核。
考核的形式是這樣的，首先他們被秘密帶往其中一個(gè)區(qū)域，然后扔下他們，給他們的準(zhǔn)備的包裹里，只有一柄一尺多長(zhǎng)的柴刀，一張簡(jiǎn)易地圖以及引火工具和第一天的食物。
然而這個(gè)食物的量，只能讓他們能夠在第一天吃飽?？己送ㄟ^(guò)的標(biāo)準(zhǔn)，就是從那片陌生的區(qū)域走回學(xué)院。
區(qū)域的完全陌生和荒無(wú)人煙，徹底杜絕了他們想要找人問(wèn)路等等的作弊行為。
當(dāng)然，考核最后也是分三六九等。學(xué)員返回學(xué)院之后，那些食物的剩余的多少，就是他們?cè)u(píng)判優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)院的建立歷史上，二年學(xué)員中沒(méi)有動(dòng)用過(guò)那些食物的，只有一組！
沒(méi)錯(cuò)，只有一組！
其他人或多或少的都動(dòng)過(guò)，只有這一組，一丁點(diǎn)兒都沒(méi)有動(dòng)過(guò)！
這一組的兩個(gè)人，現(xiàn)在都還在學(xué)院高年級(jí)學(xué)習(xí)。
只要這些小學(xué)員能夠覺(jué)醒血魂，一定會(huì)在見(jiàn)到傳奇的這一組學(xué)員。