孟嬋歪著頭去看那位同學(xué)，他的位子離她不遠(yuǎn)，孟嬋能看到男同學(xué)的桌上放著一只小的保溫杯，他課本的右上角上還放著一小盒她看不清名字的藥。
“那同學(xué)，你的對符是哪里來的？自己家本來就有的嗎？”女老師依然笑瞇瞇地問。
男同學(xué)想了想才道：“當(dāng)然不是，這個子符是專門用在我身上的，是在北斗聯(lián)盟里訂做的?！?p> 孟嬋瞄了張靜美一眼，她一臉不可思議——原來符文還能定做？
女老師笑笑示意男同學(xué)坐下，男同學(xué)坐下后立刻拾了自己的保溫杯抿了一口水，從孟嬋這個角度看去，他喝的應(yīng)該是湯，因為他喝的東西是淺棕色的，并不是透明的。
講臺上的女老師撫了一下手掌轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“對符”兩個字，又轉(zhuǎn)過身來向同學(xué)們解釋著：“大部分情況下，我們定位系陣法師的法陣都比其他系別的大，因為如果想當(dāng)一名職業(yè)陣法師，那這位定位系的陣法師所要安裝的符文數(shù)量可不是按個計算的，而是按區(qū)域計算的?！?p> 女老師轉(zhuǎn)身又在黑板上畫了一個圓，轉(zhuǎn)過身來接著道：“而且定位系陣法師的符文是可以由陣法師制作的，因為這種符文是功能性的；我給大家舉個更淺顯的例子，我們周圍有許多人，國家野生保護(hù)區(qū)里有各種各樣的動物，大海里有各種各樣的魚類，這些都是生物，生物是多樣性的；
接下來我們縮小范圍，只說我們?nèi)祟?，我們?nèi)说哪芰途?，包括職業(yè)陣法師的能力和精力也是有限的，所以我們發(fā)明了機(jī)器來幫我們生產(chǎn)辦工；機(jī)器人只是機(jī)器，但由于它們的功能性，我們也在它們的名字里加了一個‘人’字，叫它們‘機(jī)器人’。
符文也是，符文可以在廣義上分為兩種，一種是天然符文，另一種就是機(jī)械符文，也就是我們常說的北斗聯(lián)盟里生產(chǎn)的那種對符，也不僅僅是對符，有時候一個母符牽制上百甚至上千個子符，不過現(xiàn)在這種技術(shù)是被北斗聯(lián)盟壟斷的，其它聯(lián)盟還沒有能力生產(chǎn)機(jī)械符文，因為機(jī)械符文與天然符文有著本質(zhì)區(qū)別，就像機(jī)器人和正真的人從根本上不一樣?！?p> 孟嬋又開始記筆記了，不等她寫完老師剛才講的，下面又有同學(xué)舉了手，女老師沖那位同學(xué)點點頭，那位同學(xué)站起來小聲道：“可是，老師，我爺爺說北斗聯(lián)盟里的機(jī)械符文是違反陣法師總法規(guī)的，而且我們家和我們家的親戚們也都抵制北斗聯(lián)盟人工生產(chǎn)機(jī)械符文。”
孟嬋瞪大了眼睛看向了那位同學(xué)，原來這邊不光有反對賣小精靈的小精靈保護(hù)協(xié)會，居然還有抵制北斗聯(lián)盟的？
“所以，老師，你也是北斗聯(lián)盟里的人嗎？”下面有同學(xué)不舉手就問了一句。
孟嬋忙扭頭去尋找聲音的來源，可那位同學(xué)話說的太快了，孟嬋看著那位女老師的目光散了一下，明顯，她也沒找到問這句話的同學(xué)。
不過，女老師并沒有生氣，她依然笑瞇瞇地道：“同學(xué)們，蒸汽機(jī)剛剛發(fā)明的時候，也是有人反對的，可現(xiàn)在大家不都在乘電車和汽車么？機(jī)械符文一定有它的缺點，但大體上來說它們是慢慢完善的，有人抵制也是它們必須要經(jīng)歷的階段之一；現(xiàn)在很多年紀(jì)大的老人為了和自己的孫子孫女多說說話，還不是開始學(xué)習(xí)怎么用手機(jī)了？這個時候他們反而不強(qiáng)調(diào)手寫信件的優(yōu)雅與蘊(yùn)含的真情了；一個人之所以能成為一個獨(dú)立的人，不光是他有能力養(yǎng)活自己了，他還得有獨(dú)立思考和辯證看問題的能力?！?p> “老師，聽說北斗聯(lián)盟為了處理機(jī)械符文引發(fā)的意外，每年的花銷是極大的，而且有的機(jī)械符文造成的損失對客戶和陣法師自己都是不可逆的?！绷硪晃煌瑢W(xué)舉了舉手，很著急地問出了這個問題。
“所以說，它們目前只用于北斗聯(lián)盟內(nèi)部，也只用于定位，就像機(jī)器人，我們只用它們幫我們生產(chǎn)和辦工，我們并不要求他們結(jié)婚生子，也不要求它們心里必須有人道主義。”女老師又笑盈盈地看向了那位同學(xué)。
“我覺得這并不是機(jī)械符文的問題，而是用它的人的問題，得益的人說它好，不得益的人說它不好，就像金幣，有錢人還是感覺有錢好，沒錢的人就說錢夠花就行，其實是他們根本沒有能力再賺更多的錢了，只能這么安慰自己；每年都有人因為搶劫越貨給城市造成巨大損失，還有很多執(zhí)法者因此殉職的，但大家還不是照樣在用金幣，也照樣為它們著迷？”靠墻那邊的一位女同學(xué)舉手說話了。
女老師沖著那位女同學(xué)點了點頭道：“嗯，這位同學(xué)很通透；所以機(jī)械符文是很有局限性的，別的系別也用不到它們，像狂暴系，召喚系，他們只能用稀有但強(qiáng)大的天然符文，因為他們需要召喚出神兵和侍神來，如果說造成的不可逆的傷害，恐怕那個要比機(jī)械符文大的多?！?p> 下面的同學(xué)們都沒有再說話和提問的了，女老師看了一眼自己手腕上的表，她拍了拍手示意大家看她那里：“馬上就要下課了，同學(xué)們可以自由討論一會兒，下節(jié)課我會帶過來一些教學(xué)用的符文讓大家試驗一下?！?p> 孟嬋一直看著那位女老師，那位女師正低頭收拾著自己的課本和教材，她不等下課鈴響便走了，等她一走，孟嬋忙問張靜美：“感覺這位老師經(jīng)歷過好多大事件一樣，你認(rèn)識這位老師嗎？”
張靜美搖了搖頭：“不認(rèn)識，她又不是咱們輔助系的老師，之前給的老師名單上當(dāng)然不會有她的名字了?！?p> 孟嬋看其它同學(xué)也開始收始課本和書包了，她也忙收拾著自己的筆記本，等她剛把筆記本放進(jìn)書包時，這邊的下課鈴聲也響了。
張靜美依然挽著孟嬋往外走，她問她：“去食堂吃飯嗎？聽說那邊的飯菜特別好吃，關(guān)鍵是免費(fèi)的！”