另一邊，下臺(tái)之后的溫清，就和程祖去到了休息區(qū)那里。
“a，程師傅，你剛有沒有發(fā)現(xiàn)，我在臺(tái)上發(fā)言的時(shí)候，底下的人......怪怪的。”
發(fā)言的時(shí)候，雖然溫清的大部分注意力都集中在稿子上，但是，底下卻總是有陣窸窸窣窣的討論聲飄進(jìn)了自己的耳朵里。
特別是，在麥克風(fēng)出了問(wèn)題之后。
“怪怪的？還好吧，剛校長(zhǎng)在上面說(shuō)話的時(shí)候，底下還有更多人在那開小差呢！”
以為溫清是在關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，所以程祖也沒怎么想多。
重點(diǎn)是，溫清剛剛上去發(fā)言時(shí)，程祖全程的注意力就都在她的身上了，壓根就沒怎么關(guān)注底下的那群人。
不然，你以為程祖是怎么第一時(shí)間就能把自己的麥克風(fēng)換給溫清的。
而一旁的溫清，眉頭卻依舊憋著。
“不是啦！我說(shuō)的不是這個(gè)！”
“我是覺得，剛剛底下的那些議論聲，好像是在議論我！”
“就，就給我感覺有種，自己剛剛都不是在發(fā)言，而是像演員一樣，在被人看戲！”
“嗯？”程祖的嘴角微提了起來(lái)。
“噢！對(duì)喔！等等回去問(wèn)問(wèn)汝一不就知道了！”
腦海中，溫清忽然給想到了我們的消息王——堇汝一小朋友。
“也是！”
在這方面，程祖也是非常認(rèn)同的。
所以，伴隨著百日誓師動(dòng)員大會(huì)的退場(chǎng)音樂(lè)響起時(shí)，溫清和程祖，堇汝一和沅舒逸，這一對(duì)一對(duì)的，就一起結(jié)伴去到了飯?zhí)美铩?p> 然后，溫清剛剛內(nèi)心的問(wèn)題，也就得到答案了。
“什么！”
“這事什么時(shí)候傳得這么開的！”
溫清內(nèi)心OS：我去！搞啥！這不等于全校都知道我談戀愛了嗎！
但那邊，與溫清的反應(yīng)對(duì)比起來(lái)，程祖可就顯得淡定多了。
不，更應(yīng)該說(shuō)是，放心多了。
程祖內(nèi)心OS：嗯！傳得越開越好！
“哎呀！這種事，本來(lái)就跟個(gè)蝴蝶效應(yīng)一樣，有了第一個(gè)，后面就停不下來(lái)的那種，所以，你懂的啦！”
“嗯，也是，人在江湖飄，哪有不傳聞的。”
像是經(jīng)歷了江湖洗禮一樣，溫清和汝一兩人達(dá)成一致的碰了一下勺柄。
另一邊，班主任那里。
不出一個(gè)下午，班主任不僅知曉了，自己的兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)是未婚夫妻的關(guān)系了，而且，還被校長(zhǎng)給盯上了，真是......
班主任內(nèi)心OS：真是叫人頭大！
班主任內(nèi)心OS：估計(jì)，校長(zhǎng)應(yīng)該很快就會(huì)找我來(lái)談話了。
班主任內(nèi)心OS：不行！得找兩個(gè)老師合謀一下！
于是，班主任看了一眼都坐在辦公室里，且距離又不遠(yuǎn)的物理老師和語(yǔ)文老師，然后——
卻偷偷摸摸的，用手機(jī)微信開了個(gè)群。
班主任：“！?。【o急事件?。?！”
本來(lái)，這樣無(wú)緣無(wú)故的開了個(gè)群，就讓坐在位置上的物理老師和語(yǔ)文老師一臉懵，再來(lái)就是看到這條信息后，兩位老師就更是不明所以了。
班主任：“為了不招人耳目，所以我們還是在微信群里說(shuō)事吧?！?p> 物理老師：“什么事呀？張老師。”
語(yǔ)文老師：“？？？”
班主任：“我提前收到風(fēng)聲，說(shuō)是溫清和程祖兩人被校長(zhǎng)給盯上了。”
班主任：“你們也知道校長(zhǎng)，對(duì)談戀愛這些事情，向來(lái)是保持傳統(tǒng)觀念的。”
班主任：“所以，往屆才會(huì)有幾對(duì)高三生，被退學(xué)了。”
物理老師：“嗯，這事好像有聽說(shuō)過(guò)。”
語(yǔ)文老師：“所以？現(xiàn)在要怎么辦？要是讓校長(zhǎng)知道，他倆都已經(jīng)到這步了，那還得了！”
班主任：“嗯，估計(jì)知道了，問(wèn)題可就真大了?！?p> 物理老師：“那程祖的獎(jiǎng)學(xué)金，肯定會(huì)有影響的吧。”
班主任：“那是肯定的了，所以我們現(xiàn)在得來(lái)串通一下口供，保護(hù)那倆孩子才行?！?p> 班主任：“雖然，校規(guī)是明確禁止了談戀愛這回事，但是，溫清和程祖，除了違反這之外，別的方面都很優(yōu)秀呀！”
物理老師：“是呀！自從溫清來(lái)了之后，程祖很明顯都和以前不一樣了。”
物理老師：“他現(xiàn)在，可都是主動(dòng)幫我來(lái)批作業(yè)了呢！”
物理老師：“換做是以前，他哪有這樣過(guò)！”
語(yǔ)文老師：“嗯，也是，程祖對(duì)我也是比以前要禮貌多了?！?p> 班主任：“那，我們就好好合作，保護(hù)這對(duì)孩子吧！”
物理老師：“【握手】”
語(yǔ)文老師：“【同意】”
班主任：“現(xiàn)在這事，校長(zhǎng)也只是收到了風(fēng)聲而已，所以還不至于直接去找溫清和程祖。”
班主任：“不過(guò)，最快是明天，就會(huì)來(lái)找上我了。”
班主任：“到時(shí)候，我肯定是不承認(rèn)的了?！?p> 班主任：“而且，我會(huì)多把那倆孩子的成績(jī)給校長(zhǎng)看，有了這鐵證，校長(zhǎng)的疑心估計(jì)就能消減一大半了?！?p> 班主任：“而秦老師呢，因?yàn)槟侵苯迂?fù)責(zé)程祖獎(jiǎng)學(xué)金事情的，所以校長(zhǎng)也一定是會(huì)找您溝通程祖的問(wèn)題?！?p> 班主任：“那么到時(shí)候，就拜托秦老師多往好的方面說(shuō)了。”
班主任：【握手】
物理老師：“【握手】”
語(yǔ)文老師：“那我這，經(jīng)常要去和校長(zhǎng)琢磨考綱的問(wèn)題，估計(jì)也是要被問(wèn)話的啦！”
語(yǔ)文老師：“放心吧！我知道要怎么說(shuō)了！”
班主任：“【棒】【棒】【棒】”
語(yǔ)文老師：“而且，溫清和程祖的兩家父母都那么熟，我們要把他倆說(shuō)到世家關(guān)系上，校長(zhǎng)也說(shuō)不了什么?！?p> 班主任：“【鼓掌】【鼓掌】【鼓掌】”
班主任：“高明！這方法！”
物理老師：“嗯，說(shuō)得沒錯(cuò)，校長(zhǎng)肯定是不會(huì)這么大費(fèi)周章的請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的?！?p> 班主任：“【嗯嗯】那就這樣說(shuō)好啦！【握手】”
物理老師：“【握手】”
語(yǔ)文老師：“【握手】”
班主任：“其他科任老師那邊，我去稍稍了解了一下情況，他們都不怎么知道溫清和程祖的事情。”
班主任：“所以此事，就咱仨悄悄解決了就好?！?p> 物理老師：“明白！”
語(yǔ)文老師：“明白！”
微信上密謀完畢后，三位老師就繼續(xù)各忙各的了。