“我覺得，字跡整齊工整，是一個很大的亮點，一篇作文八九百個字，密密麻麻地排列在一起。”
“如果這個時候字跡潦草的話，會讓閱卷的老師很不舒服，那么卷面分是肯定保不了，而且很容易讓閱卷老師沒有讀下去的心情?！?p> “而江昊的字跡很工整，且卷面整潔，一撇一捺，都是簡潔明了，令人看著賞心悅目。”
李老師叫了蘇子萱發(fā)言，然后這姑娘瀟瀟灑灑的說了一大堆，搞得江昊都有些不好意思了。
蘇子萱同學(xué)你太夸張了，我也只是隨便寫寫了，只不過平時知識積累比較深厚而已啊，再加上字法還不錯了，也沒你說的這么好啦。
“嗯，寫作文對字跡確實很講究，特別是這些大考改卷的老師都是其他學(xué)校的，一旦看你作文的字跡不好，可能連作文都懶得看直接就開始扣分。”
“這跟平時是不一樣的，平時不管是我們自己班里的周考還是學(xué)校里的月考?！?p> “有些老師知道這是你的字跡，知道你文采不錯，雖然字寫的難看，但還是耐心的看下去然后給你一個較高的分?jǐn)?shù)?！?p> “像這種全市模考和高考，你們覺對不能報以僥幸的心理，字必須寫的整齊工整。”
李老師很贊同蘇子萱的說法，如字跡潦草雜亂，那么就算你文章寫的在華麗，也很少有老師會耐心的去看下去。
大部分的改卷老師都是一眼而過。哦，這個學(xué)生字寫的不錯，嗯，內(nèi)容還可以，給個50分吧。這個學(xué)生字這么爛，文章肯定不怎么樣算了，隨便給個43分吧。
所以最基礎(chǔ)的東西還是最關(guān)鍵的，你文章寫得再花團(tuán)錦簇，文采深厚，你連最基礎(chǔ)的東西都沒學(xué)好，別人也不相信你的。
“你的這篇作文在我教了這么多年書，教了這么多學(xué)生中單論文采也能進(jìn)前三?！?p> “這一篇文章不僅文采斐然，語言樸實，文筆清新。而且情感豐富，人物形象飽滿，條理清晰，結(jié)構(gòu)層次分明。更難得可貴的是你能將情節(jié)安排合理，跌宕起伏，引人入勝，還有結(jié)尾畫龍點睛，寓意深刻，發(fā)人深思意味悠長?！?p> “說句實話，這么好的作文老師都不太舍得還給你了！”
李老師走到江昊的旁邊，一邊把試卷遞還給他，一邊開玩笑。
“老師您說笑了，我這點文采哪能入得了您的眼，您太夸張了?！?p> 花花轎子人人抬，江昊也很識趣的暗捧了一下李老師。
“你太謙虛了，這可不行??！像你這樣的年輕人，應(yīng)該自信一點！”
雖然這樣說，但是江昊明顯看見李老師的笑容更歡了。
之后，又開始了自學(xué)，李老師坐在講臺，上等著有難題的同學(xué)上去請教。
而在講臺下，李望月轉(zhuǎn)過頭來，把江昊的試卷拿過去又看了一遍。
看著看著李望月突然意識到一個問題，“大哥你數(shù)學(xué)滿分，語文145分，你其他的理綜，英語不會也特高吧？”(?_?)
在她看來江昊的數(shù)學(xué)150分，語文145分，雖然理綜和英語還沒出來，但是按照現(xiàn)在的情況來估計，恐怕也不會低吧？
江昊反問一句：“你覺得我能考多高？”
李望月歪著頭想了想：“我不知道⊙﹏⊙”她雖然有很大膽的猜測，不過不確定因素太多了。
唉，主要還是李望月對江昊其他的課印象還停留在以前，所以不敢亂猜。
“…………”
江昊懷疑人生了，我有這么可怕嗎？難道到時候猜錯了，我還會打你？
江昊無趣的低下頭來看書，唉，跟一個小孩子計較什么，還是先提升一下自我修養(yǎng)吧！
…………
時間很快來到了下午，最后一節(jié)課，這節(jié)課結(jié)束之后，學(xué)校將會公布排名。
考得好的待會放學(xué)自是母慈子孝，考的不好的(?д?;?)。
所以這節(jié)英語課，很多人都緊張不已，就連后排幾位摸魚睡覺的同學(xué)也去廁所沖了個冷水頭，擊敗濃濃的睡意。
這英語老師是個美女，年紀(jì)不大，聲音很清脆，但講的課卻沒有早上語文老師講的那么生動有趣。
上課的技能看起來很稚嫩，但可能是因為年輕人有共同語言吧，很多學(xué)生聽得都很認(rèn)真，而且時不時的還弄出點笑點，引起哄堂大笑，總之氣氛很活躍。
講評閱讀理解部分的時候，老師突然轉(zhuǎn)動著一雙大大的眼睛在教室里搜尋，最后在全班同學(xué)的不出我所料目光中看向了江昊。
“江昊，你來翻譯一下這篇閱讀理解的中文意思?！?p> 江昊也很無語，今天每張試卷的老師，第一個叫起來回答問題或是講到的好像都是他。
其實他已經(jīng)有些不耐煩了，每個老師都好奇他的成績?yōu)槭裁磿嵘倪@么快，讓他感覺很不爽。
“每個人在一生中都要遇到許多選擇或大或小，這些選擇通常直接關(guān)系到一個人的幸福。比如…………一旦做出了決定，就應(yīng)該鼓起勇氣為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗?！?p> 雖然英語是他考的最低的一門足足扣了20分，但是這篇閱讀理解的大部分單詞他都認(rèn)識，所以翻譯出大概的中文意思并沒有太大問題。
這是一篇關(guān)于人生道路選擇的文章，江昊花了兩三分鐘左右就把這篇閱讀理解翻譯了出來。
講臺上的英語老師，聽著江浩一口流利的普通話，還是有些驚訝，雖然她已經(jīng)知道江昊考了全市第一，但是三年來的慣性思維還是有些不可置信。
而講臺底下的人，都已經(jīng)習(xí)慣了，或者說已經(jīng)麻木了。從剛開始幾節(jié)課的不可置信，到后來覺得理所應(yīng)當(dāng)，他們已經(jīng)承受的太多了。
“我很好奇，你是如何在短時間內(nèi)取得如此大的進(jìn)步的？”
劉莉莉看向江昊的眼神充滿了不解和好奇。
她畢業(yè)以后，教第一個班就是三班，這個班她教了三年，班里每個學(xué)生的英語成績她都清清楚楚。
對于江昊的英語成績突然從及格線大幅跳躍，她十分想搞明白是怎么一回事。
不同于其他年紀(jì)較大的老師，不愛管閑事，腦洞也沒那么新奇。
“自己慢慢學(xué)就會了呀！”
“…………”
我覺得你這個理由是在，侮辱我這個老師。你要是這么牛逼，還會連續(xù)三年一直在及格線徘徊？
見江昊不愿意說，劉莉莉也只好作罷，繼續(xù)正常講課。