元月的安通全市調(diào)研考試的結(jié)果，徹底震動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
以前考試都是蘄水縣一中內(nèi)部比較，林軒的年級第一名保持得久了，也逐漸讓大家麻木了。
反正總是第一，沒什么可說的，雖然把第二名越甩越遠(yuǎn)，但對林軒個(gè)人來說，總之是有點(diǎn)希望實(shí)現(xiàn)他的明霖夢。
但這次全市統(tǒng)一命題，完全按照高考的要求和難度來，甚至要求各個(gè)高中采用網(wǎng)上閱卷，多人評分的機(jī)制，盡量接近高考的盲評閱卷模式。
問題來了。
林軒的答題卡經(jīng)過不知道哪些老師的手，最后出現(xiàn)了679的總分。
市教育局將各個(gè)高中報(bào)上來的超過600分的人數(shù)和分?jǐn)?shù)橫向一對比，再參考以往的高考結(jié)果，覺得不少學(xué)校都存在虛高的問題。
這怎么行呢？耗費(fèi)巨大的人力物力，擺出那么大的陣仗，就是為了提前摸摸底，現(xiàn)在都這么胡鬧，還讓人怎么相信這個(gè)結(jié)果？
然后很多學(xué)校迎來了縣教育局的人，直接將超過600分的答題卡原件抽調(diào)出來，直接送到市里去。
不知道別的學(xué)校校長怎么想的，蘄水縣一中的校長趙士杰在了解事情始末之后，很是放心，反正按照規(guī)矩答題卡都沒有發(fā)到學(xué)生手里去，教育局要拿就隨便拿，說不定自己因?yàn)槠渌麑W(xué)校出問題而讓自己學(xué)生的全市排名能往上擠一擠。
這一擠不要緊，擠出一個(gè)683分的全市第六來。
在確認(rèn)過安通中學(xué)的學(xué)生也全部在這個(gè)排名里面之后，趙士杰激動得說不出話來。
多少年沒有出現(xiàn)這種盛況了？
蘄水縣一中校門外的光榮榜上，排在最上面的是一個(gè)女生，后面的簡介里清晰地記載著她的輝煌--天元三零零三年高考，在全省排名第三十三，紫京大學(xué)錄??！
校長辦公室里至今還掛著她舉著錄取通知書與上任校長的合影，趙士杰接任之后也沒有將這幅照片取下去。
十年過去了，當(dāng)年的傳說逐漸消散，學(xué)生們或許都不記得了，但幾乎沒有哪個(gè)老師會不知道南天驕這個(gè)名字，某種程度上她已經(jīng)成為了一種精神象征。
“第六名？要知道安通中學(xué)所有學(xué)生都在里面啊?！苯虒W(xué)主任周志強(qiáng)非常地激動，“其中可是包括了二十多個(gè)保送三大校的學(xué)生，還有至少十幾個(gè)能憑著高考考進(jìn)去的，其他縣一中的尖子生都不用再算了，林軒已經(jīng)穩(wěn)了?！?p> “冷靜冷靜。”主管副校長孫榮捧著茶杯慢條斯理地吹著茶葉，“這又不是最終的高考，還有五個(gè)月呢，要保持平常心，平安過渡才是正理?！?p> 校長趙士杰笑呵呵地道：“就你冷靜，心里樂開了花吧？我們還真撿到寶了，李國華也是走運(yùn)，多少年見不到的學(xué)生，讓他給碰到了?！?p> 孫榮也覺得裝平靜很累，笑道：“說起國華，他還真不是簡單地碰運(yùn)氣。除了一騎絕塵的林軒，他們班這次可是有了很大的進(jìn)步，其他一些班的班主任都過去請教呢，還真是有硬本事的?！?p> 相對于林軒這種頂尖的成績，其他一些一本二本的人數(shù)多幾個(gè)少幾個(gè)，對趙士杰來說影響不大，但如果能有好的教學(xué)方法傳承下來，對學(xué)校的發(fā)展還是有利的。
“說起來，林軒和那個(gè)女生的事，還是老孫你間接促成的吧？”趙士杰打著趣。
周志強(qiáng)也滿臉驕傲地道：“還別說，有心栽花花不開，無心插柳反倒成蔭，這兩人從那次見面之后就一直膩在一起，聽說上次運(yùn)動會出了點(diǎn)狀況，把主抓紀(jì)律的老劉氣得夠嗆。倒是孫校長，你說李國華是憑實(shí)力的，你看你是不是撿了個(gè)漏，剛好主管這一屆的高三，就撞了大運(yùn)，哈哈哈?！?p> 孫榮抿了口茶葉，笑道：“這次高三的運(yùn)動會還是我拍板的呢，你怎么知道不是因?yàn)檫\(yùn)動會上他倆親著親著，而促成了這次的好成績？”
趙士杰笑著直搖頭，然后道：“我覺得全市排名就不用跟林軒本人說了，到時(shí)候和李國華打個(gè)招呼，他自己心里有底就行。少年心性說不定會翹起尾巴來，這半年時(shí)間可不能出什么變故。”
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當(dāng)幾個(gè)班主任拉著李國華湊到十四班走廊的窗戶上朝里看的時(shí)候，只見一個(gè)男生在黑板上寫字。
“是林軒！”畢竟名聲出去這么久了，有不少班主任都認(rèn)識這個(gè)十四班的領(lǐng)頭羊。
“這是在干什么？又講解什么題型嗎？”
“你看這些學(xué)生，看見有人講題多積極啊，都拖著凳子跑到走廊中間去做筆記。哪像我們班學(xué)生，一上課就昏昏沉沉，低頭一片?！?p> “國華，有學(xué)生都看到你了，還在看手機(jī)呢，這不是約法三章約定的自由時(shí)間吧?！?p> 李國華看了一眼林軒在講臺上的字，不禁苦笑，自己釀的苦果還是要笑著吞下去。
林軒在黑板上寫完后，瞅了瞅整體效果，還不錯(cuò)，便拍拍手上的粉筆灰，回到了自己的座位上。
另一個(gè)男生走上講臺，拿起教鞭指著第一行字，然后說了一句什么。
外面的老師們沒有聽清楚那個(gè)男生說的話，但下一刻教室里傳出來的整齊的歌聲還是一字不落地鉆進(jìn)了他們的耳朵。
唱歌？高三下學(xué)期的學(xué)生還能在課堂上唱歌？
大家都呆呆地望著李國華。
“我都說了，現(xiàn)在學(xué)生都管不了了，一個(gè)個(gè)的出了點(diǎn)成績，就敢跟我談條件。前面都跟你們說了，參加運(yùn)動會是他們提的，允許課間看看《最小說》、《知音漫客》什么的，也是他們提的。然后還要能在晚自習(xí)之前一段時(shí)間自由地玩會手機(jī)，前兩天跟我提出來一周應(yīng)該有一節(jié)音樂課放松心情?，F(xiàn)在我們班老師都不怎么管紀(jì)律了，我開了個(gè)壞頭，都剎不住車了，只能任由他們了。”
所有人都沉默著，忍受著李國華在那里肆無忌憚地炫耀，可他們自認(rèn)為已經(jīng)知道了這個(gè)班級的學(xué)習(xí)方式和管理方法，每次的考試結(jié)果還是告訴他們一切都是徒勞的。
難道真的因?yàn)樽约喊鄬W(xué)生都無可救藥了？還是單單缺少一只領(lǐng)頭羊？
九班班主任在心中否定了上面的猜想，自己班以前一直是普通班中實(shí)力最強(qiáng)的，一本二本的上線人數(shù)都要比其他普通班多出很多，而且班上的尖子生張鑫也一直是年級前十。
眼瞅著十四班發(fā)展迅速，這次期末調(diào)研考試排到年級前一百的有了三個(gè)人，一本人數(shù)達(dá)到了12個(gè)，二本上線41個(gè)，只有兩個(gè)人沒上三本線，這種成績引得所有人羨慕不已。
其他各班無論是老師還是學(xué)生，都希望能學(xué)十四班提高成績，可始終達(dá)不到效果，所有人都在疑惑，到底是什么原因呢？
李國華也很想知道自己班蓬勃發(fā)展的深層原因。
不說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，希望他能放眼全校為所有學(xué)生著想，將自己的管理和教育經(jīng)驗(yàn)分享出來，明里暗里地表示他肯定會受到提拔的。也不論老朋友們?nèi)绾握堊约簜魇谝稽c(diǎn)寶貴經(jīng)驗(yàn)幫幫他們，甚至是自己掌握了這種教育方法以后就可以培育出一批批這樣優(yōu)秀的學(xué)生。
就憑教師的本能，一種好的管理班級培養(yǎng)學(xué)生的方法，對他的內(nèi)心就有著莫大的吸引。
要說是因?yàn)榱周幟恐苌吓_講幾節(jié)課，李國華絕對嗤之以鼻。理科的很多解題思路都是套路，林軒也只講這種基礎(chǔ)題型，但這是各科老師講了多少年的東西，就因?yàn)閷W(xué)生講而不一樣？別的班也有尖子生上臺講，硬要說林軒講得比別人好多少，李國華都臉紅。
借林軒的筆記抄也是十四班的一大風(fēng)潮，不過他的筆記范本早就流傳到其他班了，很多人都在抄，似乎也只有十四班抄的效果比較好。
而且他后來反應(yīng)過來一件事，林軒剛開始的時(shí)候總是借著抄筆記和請教問題的由頭去找那個(gè)女生，怎么可能請教來請教去反而超過了那個(gè)女生，自己給請教到年級第一去了。這簡直違反常識，從生物學(xué)的角度來說違背了生物進(jìn)化的規(guī)律，誰知道那小子借著由頭干什么去了，一開始就心懷不軌。
至于學(xué)習(xí)互助小組這種換湯不換藥的模式，李國華自己就試了很多年，十四班也是反反復(fù)復(fù)地嘗試，好像也不是很管用。
最后或許就剩下張達(dá)所說的心中一團(tuán)火了，可這種東西虛無縹緲的。而且李國華也仔細(xì)考慮過，本質(zhì)上就是不甘心。然后就像林軒所說的那樣，只有學(xué)生自己不滿足于現(xiàn)狀，然后發(fā)自內(nèi)心地想要達(dá)到某個(gè)目標(biāo)了，才會像干枯的海綿一樣，為了解渴而拼命地從知識的海洋汲取水分。
可是這種概念他覺得很熟悉，因?yàn)樗?jīng)常會給學(xué)生們放一些勵(lì)志的視頻，像《開講了》里面的一些比較好的人物故事、《永不言棄》這種鼓舞斗志的，放了似乎也不少，后墻黑板上也貼了各種尖子生的勵(lì)志故事和感言。
說到底，都是雞湯，憑什么林軒和張達(dá)倒出來的就不一樣？
李國華搖了搖頭，他是真的想不明白。
除了每次考試越來越漂亮的成績單之外，最明顯的變化就是班上的氣氛，說不出來是什么，但確實(shí)很有些拼搏上進(jìn)的感覺。
這就夠了，想不明白就不再多想，李國華舒了口氣，聽聽學(xué)生唱的歌也不錯(cuò)嘛。
“好，教了幾遍了，大家應(yīng)該比較熟悉了。現(xiàn)在我用手機(jī)放伴奏，我們一起跟著合唱一遍?！?p> 在淡淡的背景音樂和不知模糊的呢喃組成的前奏中，林軒和全班同學(xué)一起，不由自主地沉浸其中。
“那片笑聲讓我想起我的那些花兒
在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著
......”
從同學(xué)用手機(jī)第一遍放這首歌的時(shí)候，林軒就被徹底吸引住了。
原來歌兒還可以這樣唱啊。
動人心弦的旋律，引人遐想的歌詞，讓林軒完全沉迷其中。
樸樹！
在距離高考還有143天的時(shí)候，林軒牢牢地記住了這個(gè)名字。
“......
她們都老了吧她們還在開嗎
我們就這樣各自奔天涯”