吳予安伸了個(gè)懶腰，剛剛似乎做了個(gè)夢，不太記得了，管他的，好像挺可怕的，不過又不是什么美夢或者什么不可描述的內(nèi)容，沒必要回憶。他坐起身，急匆匆地穿好衣服，今天是高中報(bào)道的日子。
中考結(jié)束后，所有人會(huì)經(jīng)歷一個(gè)考核，他們會(huì)站在六芒星陣法上，看看自己適不適合學(xué)習(xí)六種能力。
六種能力分別是：力量系，靈魂系，元素系，時(shí)間系，空間系，生命系。
在華夏，每種能力以易經(jīng)三部作等級劃分，由低到高為：周易，歸藏，連山。再劃分的細(xì)一些便是天地玄黃，但是大多數(shù)人會(huì)用初期、中期、后期，巔峰分別對應(yīng)黃、玄、地、天四個(gè)階段來稱呼，因?yàn)楦樋?。不過正式場合還是用天地玄黃，比如歸藏后期需要寫成歸藏·地。
而在西方，三大等級分別為：魔法師，魔導(dǎo)士，魔導(dǎo)師。小等級則是加上前綴：初級、中級、高級、大。
每種能力就像是一棵樹，比如空間系，樹有主桿，隨著等級提升會(huì)有一個(gè)固定的技能隨之提升，到了連山階段又會(huì)有一個(gè)質(zhì)的變化。
每一種能力系都有自己獨(dú)特的主桿技能：
力量系為力量和防御提升，連山階段能夠?qū)⑦@種能力延拓到衣服和武器上，在力量延拓下，一根樹枝的硬度和銳度甚至強(qiáng)于鋒利的鐵劍。力量系被稱為最實(shí)用的技能體系不無道理，也是修習(xí)人數(shù)最多的能力。
靈魂系為平靜心靈和干擾他人心神，連山階段能夠入侵他人靈魂，操控他人。靈魂系是典型的前期沒卵用，后期能超神的能力系，但連山階段很少有人能夠達(dá)到，所以修習(xí)的人并不多。
元素系為創(chuàng)造物質(zhì)，只要知道這個(gè)東西的結(jié)構(gòu)便能夠造出來，顯然越復(fù)雜的物體造出來越慢。隨著等級提升創(chuàng)造物質(zhì)的速度也越來越快，在連山階段元素系能力者便能夠侵蝕物質(zhì)，這個(gè)侵蝕并不是指侵蝕自己創(chuàng)造出來的東西，即使在低等級，元素系能力者也能夠讓自己造出來的東西直接消散。這個(gè)侵蝕指的是讓并非技能創(chuàng)造出來的，本來這個(gè)世界就存在的物體消失。
時(shí)間系為給自己加速、減速，在連山階段可以對一片區(qū)域進(jìn)行加減速。這個(gè)能力修習(xí)的人是最少的，并不是時(shí)間系最弱，相反，時(shí)間系是非常強(qiáng)大的，但能夠開發(fā)出時(shí)間系的能力者也是最少的。而這也是一個(gè)負(fù)反饋，沒有人會(huì)，代表著即使有人能夠開發(fā)出時(shí)間能力樹，也很少有人能夠去教他。
空間系的主桿能力是瞬移，瞬移距離隨著空間系等級提升，其耗費(fèi)的靈力也逐漸下降。但到了連山等級，空間系能力者便能夠開啟空間門，可以傳送到世界各地，距離比瞬移遠(yuǎn)，并且能讓其他人通行。
生命系是為自己和他人恢復(fù)生命力，治愈傷病，在連山階段能夠剝奪別人的生命力。目前為止，生命系技能樹分支中還沒有開發(fā)出復(fù)活能力。
但一棵樹不僅僅有主桿，還有分支，比如空間系的空間包裹、空間扭曲能力等等，這些技能需要空間系能力者自己去學(xué)習(xí)，而不是等級提升便能夠自然而然學(xué)會(huì)的。
大樹的主桿只有一條，而分支無窮無盡，這一點(diǎn)在元素系表現(xiàn)最為明顯，金木水火土、電風(fēng)光影等等太多太多。
能力者一般情況下最多能夠開發(fā)出來三顆技能樹，被稱作三系能力者，也被稱作天才，整個(gè)華夏三系天才也僅有三位數(shù)。不過歷史記載中有寥寥無幾的超越三系的，全都是六系全才，從未出現(xiàn)過四系、五系。
六系全才屈指可數(shù)，秦始皇、項(xiàng)羽、成吉思汗、漢謨拉比、利奧尼達(dá)、亞歷山大、阿提拉、凱撒、阿育王。
不過已經(jīng)七百年沒有出現(xiàn)六系全才了，不過誰也不知道是不是有六系全才出現(xiàn)但是并沒有刻進(jìn)歷史雕塑之中。
吳予安他們測試用的六芒星每個(gè)角代表一個(gè)能力系，亮起來的角即是陣法上的人能夠掌握的，點(diǎn)亮的越多，天賦越高。不過即使天賦再高，也需要努力，天賦只是代表上限而已。比如一個(gè)人點(diǎn)亮了兩個(gè)角，他只能學(xué)習(xí)這兩個(gè)能力系，但是也可能一個(gè)能力系都學(xué)不會(huì)。一個(gè)人點(diǎn)亮四個(gè)，他能夠在這四個(gè)中選擇三個(gè)，卻無法突破極限學(xué)會(huì)第四個(gè)能力系。
吳予安很遺憾，六芒星的六個(gè)角，他一個(gè)都沒有亮起來。
不過這也是這個(gè)世界絕大多數(shù)人的樣子，沒有能力樹，他們還有很多出路。吳予安憑借著優(yōu)秀的中考成績考進(jìn)了池城最好的中學(xué)——池城一中。
一中有兩個(gè)能力班，十五個(gè)普通班，這也體現(xiàn)了能力者和普通人的大致比例。
能力班的人經(jīng)過三年的篩選會(huì)去往不同的派系或特殊大學(xué)，也可能直接去工作。而一些資質(zhì)極好的，可能一兩年便會(huì)被搶走。
不過這些，都和吳予安沒什么關(guān)系，他只是一個(gè)普通人。
嘴里牙刷上上下下，吳予安突然聽見一聲從心底緩緩升起的聲音：“吳予安，你在哪？”
他愣了一下，環(huán)顧四周，老媽正在廚房為自己準(zhǔn)備早餐，老爸還在臥室，不會(huì)是他們喊的，便也沒在意。這種聲音以前偶爾也會(huì)發(fā)生，自己心中聲音非常突然地變得很大，是一種很奇妙的現(xiàn)象。
據(jù)說這是因?yàn)樽约旱拇竽X沒有反應(yīng)過來這是自己心里在說話，認(rèn)為那是外人說話導(dǎo)致的。
不過在吃早餐的時(shí)候，那個(gè)聲音再次響起。
吳予安發(fā)了會(huì)神，體會(huì)著剛剛的聲音。
“發(fā)什么呆呢，等會(huì)還要報(bào)道，吃快點(diǎn)?！眳怯璋怖蠇岧R韻的聲音傳來。
他連忙三兩口把那個(gè)雞蛋塞進(jìn)嘴里，臉頰鼓鼓地跑向自己房間，拎起書包嘴里嘟囔著：“老媽，我走了?！?p> “慢點(diǎn)哦！”
看著眼前的高中大門，吳予安心中有些激動(dòng)，從現(xiàn)在開始他就是高中生了。
“予安，這兒這兒！”一個(gè)手里拿著籃球的男生向著吳予安揮了揮手，“快來快來?！?p> 周傲天是吳予安的小學(xué)、初中同學(xué)，名字叫傲天，實(shí)際上在吳予安眼中是一個(gè)很謙遜溫和的男孩。當(dāng)然了，每個(gè)人都有自己的驕傲，吳予安知道他是個(gè)心中非常自傲的人，對自己要求很嚴(yán)格。吳予安成績很好，周傲天成績也很好。兩人從小到大在這方面一直是競爭關(guān)系，讓兩人都不爽的是，他們的爸媽都經(jīng)常拿對方作比較罵自己孩子。
結(jié)果周傲天的六芒星亮起來三個(gè)，吳予安倒是沖著他爸媽理直氣壯地說：“看看人家爸媽留給自己孩子的天賦，你們呢？”
雖然他也知道能力天賦和遺傳一點(diǎn)關(guān)系都沒有，但心中終究有一些不平衡。
“我看了，你在四班?！敝馨撂煲恢皇执钤趨怯璋布绨蛏?，“一起一起，不過我們不在一棟樓，我還要往里面走。”
吳予安知道這是校方的安排，普通班和能力班不在一起，不僅僅是為了將二者區(qū)分開來，還是為了保護(hù)普通班的同學(xué)，否則很容易發(fā)生校園暴力事件。
事實(shí)上，即使分開來，校園暴力也避免不了。能力者和普通人完全走上不一樣的道路，有些隱性的歧視就產(chǎn)生了。
“聽說你們軍訓(xùn)要比我們難得多哎?！眳怯璋舱f道，不過他心里還是羨慕，苦一點(diǎn)累一點(diǎn)又如何，普通人難道就不累嗎，但沒有那天賦，未來就是差了很多。
“好像是啊?！敝馨撂鞜o奈地吐了口氣，“現(xiàn)在我們都還沒區(qū)別，都還是普通人，但是軍訓(xùn)就已經(jīng)產(chǎn)生區(qū)別了?！?p> “那是對你們要求嚴(yán)格呀，畢竟你們之后走的路和我們不一樣?！?p> 學(xué)校門口距離吳予安的教室很近，兩人約好報(bào)道結(jié)束之后去籃球場打球，便分開了。
看著周傲天的背影，吳予安心情有些低落，一個(gè)六芒星陣，將從小一起長大的兩人分隔開來，走向了不同的道路。
吳予安到了教室的時(shí)候，還有三分鐘到八點(diǎn)。班主任還沒有來，他隨意地找了個(gè)位置坐下，同桌是不認(rèn)識(shí)的人。
不過教室里面有一些初中同學(xué)，比如他此時(shí)的后桌就是。
“哎，小安，你聽說沒，我們這屆有一個(gè)天才，點(diǎn)亮了五個(gè)角！”陳瑞側(cè)趴在桌子上，一只手捂著嘴，但是聲音并不小。
“那個(gè)叫‘蘇與樂’的女孩？聽說了，太有名了！”中考結(jié)束，每個(gè)人站在六芒星陣法上測試過之后，蘇與樂的名字便被刷屏了。這是江南省唯一一個(gè)亮起了五個(gè)角的學(xué)生，據(jù)說各大門派都在關(guān)注著她。
自從有人創(chuàng)造了六芒星陣這個(gè)陣法來測試天賦之后，篩選能力者和普通人快了很多，不過從未出現(xiàn)過有人六個(gè)角全部亮起來的現(xiàn)象，五個(gè)角已經(jīng)是極限。
“蘇與樂？那個(gè)沒亮起來時(shí)間系的蘇與樂？”吳予安突然聽到這句話，轉(zhuǎn)頭看向陳瑞，剛剛那話是他說的嗎？聲音不像啊。
“你剛剛說什么？”
“嗯？沒說話啊，就說蘇與樂點(diǎn)亮了五個(gè)角啊。”陳瑞看著吳予安，笑了笑，“剛剛發(fā)什么呆去了？”
“沒什么沒什么，她哪一個(gè)沒亮起來？”
“好像是時(shí)間？不太清楚?！?p> 這時(shí)候班主任走了進(jìn)來，原本人聲嘈雜的教室立刻變得鴉雀無聲，落針可聞。
吳予安也正襟危坐，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，此時(shí)都是乖寶寶。不過他心思可不在這兒，依舊在想著，剛剛那聲音從哪兒來。
“你能聽見我說話嗎？吳予安？”又一道聲音傳來，吳予安茫然四顧，并沒有發(fā)現(xiàn)什么。
“呦呵，能聽得見?！边@是另一種嗓音，和剛剛那幾道聲音語氣音色完全不一樣，似乎有些耳熟，在什么時(shí)候聽過的，吳予安有些回憶不起來。
“朋友，我倆在你的思維里面，你進(jìn)來?。 蹦锹曇糇兊眉辈豢赡?。
“吳予安，你閉上眼睛感知一下你自己的內(nèi)心。”溫和而穩(wěn)重的聲音傳來。
吳予安有些不知所措，掃視了眼周圍，大家臉色平常，并沒有聽見什么奇怪的聲音，隨后他聽話地閉上眼睛。
無盡的沙漠和大海交界處，吳予安站在那里，昨晚發(fā)生的夢一般的記憶如潮水涌入他的腦海。他慌亂地向后退了幾步，看著黑白二人：“你們是誰，這是哪？”