第七十四章看到的不一定是真的！
隨著他的一些舉動(dòng)越來(lái)越過(guò)分，已經(jīng)引起許多人不滿(mǎn)了，紛紛隱晦的指責(zé)這個(gè)這個(gè)邋遢老農(nóng)離這里，那昭然若街的動(dòng)作，只要沒(méi)瞎就知道其中的意思。
快滾，在不滾我們就要關(guān)門(mén)放狗啦。
可這個(gè)“不修邊幅”的中年男子，似乎得寸進(jìn)尺，絲毫不把他們放在眼里，縷縷試探在坐學(xué)生的底線(xiàn)。
在學(xué)生心中，這個(gè)教室可是很神圣的，獨(dú)屬園丁似的教師以及可愛(ài)的學(xué)生們。
其它不同的人來(lái)到這里，無(wú)論職務(wù)高低，無(wú)論富貴都會(huì)顯得格格不入，都會(huì)玷污了這個(gè)只屬學(xué)習(xí)的殿堂。
此時(shí)在全體學(xué)生明晃晃的眸子中，面前這個(gè)邋遢男不僅頭發(fā)亂蓬蓬的，沒(méi)有一絲打理過(guò)的跡象，而且面色蠟黃，形如枯槁，就像昨天晚上草勞過(guò)度一般，整個(gè)人散發(fā)著一種虛浮的氣息。
實(shí)在不可靠。
從他邁進(jìn)這個(gè)教室的一瞬間，濃濃的違和感如同海浪般撲面而來(lái)，想把他們一下就給拍死在沙灘上。
望向這個(gè)異類(lèi)，就像一碗米飯中半路折戟了一只蒼蠅，讓人給予抓狂。
還敢明目張膽的走向講臺(tái)，你就沒(méi)有一點(diǎn)逼數(shù)嗎？這是在場(chǎng)所以學(xué)生的真實(shí)心聲。
在所有學(xué)生眼中，這個(gè)人這時(shí)突兀來(lái)此，無(wú)非就三種身份。
一，學(xué)生家長(zhǎng)，這次專(zhuān)程來(lái)找自家孩子的。
二，維修工，是來(lái)學(xué)校辦理業(yè)務(wù)的。
三，按照他那有恃無(wú)恐，冠冕堂皇，沒(méi)有一絲壓力走向全班注目的講臺(tái)上分析，他……可能是來(lái)拿什么遺留在這里的東西。
大概、應(yīng)該，有可能。
畢竟這種情況時(shí)有發(fā)生，也不是什么稀奇事。
這時(shí)他已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火的走到了講臺(tái)上，還在哪搗鼓個(gè)不停。
看得一眾學(xué)生之翻白眼。
“這個(gè)人是不是腦子有?。 ?，趙子帆指了指講臺(tái)上還在哪不能搗鼓的蠟黃男人，再指了指自己的腦子，彎著腰，小聲對(duì)著同桌說(shuō)。
王宇剛才也在觀(guān)察這個(gè)邋遢男了，覺(jué)得他的行為舉止簡(jiǎn)直奇了怪了，沒(méi)有一個(gè)定型。
拿不準(zhǔn)的他用一種只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“怕……真是一個(gè)神經(jīng)病吧！”
語(yǔ)氣中充滿(mǎn)唏噓，就仿佛這個(gè)邋遢男真的是神經(jīng)病似的，他在哪惋惜不已。
就在他們小聲議論個(gè)不停，完全沒(méi)有把上面那位存在當(dāng)回事的時(shí)候，嘈雜的教室中突然迎來(lái)了一聲爆響：
“起立！”
這驀地出現(xiàn)的聲音，似若洪鐘，一下就把群體學(xué)生鎮(zhèn)住了。
嗯，其實(shí)是這一瞬間他們有些懵逼。
尼瑪?shù)?，這是怎么回事？
這個(gè)人怎么就突然喊了一聲“起立”呢？
難道你不知道這是我們的老師才有的權(quán)力么？
要不要我們上去拿著沙包大的拳頭給你科普一下，什么叫規(guī)矩。
忽然，畫(huà)風(fēng)一變，有些不對(duì)勁呀哪里呢？
教師，起立；教師，起立……
草泥馬，這不就是教師么。
錯(cuò)愕之后，眾多學(xué)生才回過(guò)神來(lái)，尼瑪?shù)模闶菓蚓p身了嗎？把我們騙得好慘。
你一個(gè)教師能不能不要這么遮遮掩掩了，在遮遮掩掩我們就要拿你當(dāng)賊了。
這實(shí)在和他們心目中的老師差了太多，不求你仙風(fēng)道骨，衣袂飄飄的，起碼你要有點(diǎn)教書(shū)的氣質(zhì)吧，比農(nóng)民還像農(nóng)民，服了你了。
這……簡(jiǎn)直打破了他們的三觀(guān)，不僅如此，他還把他們的三觀(guān)拿在搓衣板上使勁蹂躪，他的形象與身份簡(jiǎn)直就是牛頭安在了馬嘴身上，兩者天差地別。
這一通吐槽式的思考，還不及三秒，之后三觀(guān)被拉出來(lái)吊打的他們，只好站起來(lái)大聲說(shuō)了句：“老師好！”
臺(tái)下的趙子帆和王宇你看看我，我看看你，突然感覺(jué)臉很燙，尼瑪?shù)?，任課教師光明正大的出現(xiàn)在他們眼前，他們都不知道，說(shuō)出去都感到羞恥。
之后他們知道了這個(gè)看似邋遢的老師，是真的邋遢啊。
給人的第一眼印象，就是：在他眼里，除了教書(shū)育人，其他的任何與之無(wú)關(guān)的他都不會(huì)放在眼里，于他而言這些沒(méi)有任何的意義。
你長(zhǎng)得在婀娜多姿，嫵媚動(dòng)人也是一個(gè)教師匠；你長(zhǎng)得橫看豎看都一樣，歸根結(jié)底，還不是一個(gè)教書(shū)匠。
與之相比，他一個(gè)稍微不修邊幅一點(diǎn)，乍看，也沒(méi)有什么了不起的。
之后更是讓他們見(jiàn)識(shí)了什么叫管他個(gè)洪水滔天，我自個(gè)只管講！講！講！
他第一節(jié)課就是講經(jīng)緯線(xiàn)和東西半球的，他用他那獨(dú)特的講課方式忽悠，哦不，是講述著這些新奇又難懂的知識(shí)。
結(jié)果就是懵逼小眼蹬著懵逼大眼大家都好懵逼。
你講個(gè)錘子！
沒(méi)有任何的預(yù)熱方式，上來(lái)就是一頓干貨，囫圇亂棗，牙齒都沒(méi)長(zhǎng)齊就一通亂嚼，就不怕噎死他們嗎？
一節(jié)課，大多數(shù)只記得了一個(gè)“東半球，西半球，教書(shū)的是個(gè)混球……”
大多數(shù)心中，一堂課就這么模模糊糊的過(guò)去了。
自從知道了這個(gè)“不修邊幅”的男子就是他們的地理老師，之前那種仇視感在趙子帆心中一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。
那份專(zhuān)注，認(rèn)真，他所做的一切，在他人眼里奇怪，不理解的行為，所有的都只為傳授知識(shí)，這點(diǎn)深深打動(dòng)了趙子帆。
他從來(lái)沒(méi)有遇到在課上這么盡責(zé)的老師，從來(lái)沒(méi)有。
這是一個(gè)真正的教書(shū)先生。
……
下午，太陽(yáng)公公亮出了它的腹肌，差點(diǎn)閃瞎了他們久經(jīng)磨礪的老眼。他具現(xiàn)出了“神通面板”，視線(xiàn)聚焦在“神通點(diǎn)”那一欄：
【神通點(diǎn)】——【55】【每走1000米可以積累一個(gè)神通點(diǎn)，神通點(diǎn)可以+點(diǎn)各類(lèi)指標(biāo)……】
他沉吟一下，五十五個(gè)“神通點(diǎn)”，可以用來(lái)升級(jí)一次“背部”和“胸部”。
“胸部”和“背部”強(qiáng)化升級(jí)一次所耗費(fèi)的“神通點(diǎn)”都是二十個(gè)，因此一次強(qiáng)化就扣除了四十個(gè)珍貴的“神通點(diǎn)”，而強(qiáng)化的效果也是顯而易見(jiàn)的。
好的不要不要的。
在他的理解中，第一次強(qiáng)化無(wú)非就是打底子，讓他的身體有更大包容性以及無(wú)與倫比的潛力。
深層次的排除掉這些部位蘊(yùn)含著的毒素，優(yōu)化處理部位的各項(xiàng)生理組織，同時(shí)按照人體美學(xué)塑造這些需要強(qiáng)化的部位，讓它們逐步達(dá)到最具人體美感學(xué)的那種形態(tài)。
強(qiáng)化之后的這些部位，肌肉線(xiàn)條，以及各個(gè)部位之間的比例，基本都到了黃金分割比例那種程度。
初看時(shí)，他這個(gè)身材還是相當(dāng)不錯(cuò)的。他有些惋惜，可惜了，這么好的身材別人是一輩子都看不見(jiàn)。
曾經(jīng)的消瘦，到了現(xiàn)在就完全成為了過(guò)去式，他也告別了從前那股孱弱，瘦削的身軀，為今后更加強(qiáng)大的體魄邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步。
這是一個(gè)里程碑式的進(jìn)步。
除了“頭部”及“雙手”，其他的部位均以強(qiáng)化。
【軀干】：
【胸部+】——【1/100】（可強(qiáng)化……）【20個(gè)神通點(diǎn)可以加一次……】
【腹部+】——【2/100】（可強(qiáng)化……）【25個(gè)神通點(diǎn)可以加一次……】
【背部+】——【1/100】（可強(qiáng)化……）20個(gè)神通點(diǎn)可以增加一次】（
【腰部+】——【3/100】（可強(qiáng)化……）】【15個(gè)神通點(diǎn)可以增加一次……】
【左腿+】——【3/100】【25個(gè)神通點(diǎn)可以強(qiáng)化一次）
【右腿+】——【3/100】【25個(gè)神通點(diǎn)可以強(qiáng)化一次……】
……