此刻的心情，萬可用張愛玲的小說《小團(tuán)圓》中的開篇來形容了：“像’斯巴達(dá)克斯‘里奴隸起義的叛軍在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣，所有的戰(zhàn)爭(zhēng)片中最恐怖的一幕，因?yàn)橥耆堑却?。“這句話在眼下看來，確實(shí)貼合我的想法，但又懷有些許的偏差；畢竟進(jìn)到母校學(xué)習(xí)深造和”遙望羅馬大軍擺陣”著實(shí)擁有著幾分相似；一是因?yàn)榈却?，二是因?yàn)槟感Ыo我的如此宏大的視覺享受和小學(xué)形成的巨大差距，也和羅馬的”虎狼之師“無太大差別。話雖如此，我的等待，和”奴隸起義“的等待，最大的不同，便在于心境；兩者一比，一個(gè)慘淡，一個(gè)榮耀，可謂是天差地別的了。
下午二度踏入母校時(shí)，方才注意到了夾道兩旁的桂花樹；它們就靜靜地站立在用光滑的石磚裝點(diǎn)而成的花壇之上，理應(yīng)比操場(chǎng)更引人注目。想到此處，我便有些責(zé)怪這雙平日里喜歡東張西望的雙眼，怎么偏偏就被這操場(chǎng)給勾去了魂魄？
母校的這幾株桂花總是給我一種別樣的感受。雖說如今就讀的學(xué)校的教學(xué)樓下同樣也栽種著桂花樹，但與母校的相比，卻始終少了那份桂花應(yīng)該有的颯爽和英氣?，F(xiàn)在伏在案上仔細(xì)想來，或許是母校的桂花開放得較早，當(dāng)其他地方的桂花還隱匿在一片綠意之中尋求出路之時(shí)，母校的桂花卻已經(jīng)開始嶄露頭角，四處送香了。如是想來，每一次踏進(jìn)母校的時(shí)候，總會(huì)有步入另外一個(gè)世界的感受，不敢言天堂，那就更不能說是地獄了；此處應(yīng)用仙境來形容最為貼切。不僅是這花香，更是因?yàn)槟感Ｖ孕?，總是先于同行之人，恰似神仙總能在?zāi)難發(fā)生之前預(yù)料災(zāi)難。但能否順利渡劫，總該是人類自己應(yīng)思量的問題。抑或是母校中的園藝工人每日細(xì)心的修剪呵護(hù)，讓這些早早開放，急于證明和挑戰(zhàn)自我與世界的桂花，獲得一個(gè)最好的平臺(tái)。情到此處，我的腦海中便又浮現(xiàn)出現(xiàn)在所就讀的貴校中的桂花樹，枝丫雜亂無章，樹干更是被“外來人”摧殘得體無完膚：多少還沒有來得及綻放的花仍舊在已然由溫馨化為極度血腥恐怖的綠色之中被扼殺，被殘忍地摘下，折斷。這理應(yīng)是和生命的隕落同樣悲哀的事情，但貴校卻對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生美其名曰：“讓美麗的花朵自由的開放?！笔獠恢谶@光天化日之下栽種的桂花樹中，流過多少鮮血！傳出過多少無可奈何的哀鳴！但這也是一個(gè)容身之處，也有特例，在那樣如蛛網(wǎng)一般攪在一起的枝丫中，綻放出了自己應(yīng)有的光芒，享受著自己理應(yīng)享受的花季和贊美。
但母校的桂花開得越早越好，質(zhì)疑甚至是謾罵之聲便愈加的強(qiáng)烈。不過這也并不是新奇之事，本質(zhì)其實(shí)就是人類的私心和占有欲擴(kuò)大到了學(xué)校與學(xué)校之間。一個(gè)人只要在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直在正派交鋒之中被人打敗，更有甚者的被碾壓。不可避免的就會(huì)有各式各樣的歪門邪道應(yīng)運(yùn)而生。但母校的應(yīng)對(duì)總是不會(huì)讓人失望。與母校的桂花一樣，在面臨著質(zhì)疑和攻擊時(shí)，它們始終保持著一顆“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗，它橫任它橫，明月照大江”的那種泰然自若之感，總是能讓那些來找麻煩的人悻悻而歸。因?yàn)槟感Ｔ诔阶晕业牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，而那些費(fèi)盡心思想著如何玷污母校，挖別人墻角的人，只能在車輪的灰塵后被碾壓的血肉模糊。不管于何種層面之上，“歲月能夠驗(yàn)證一切”這句話總是適用的：這些整日暗暗和母校作對(duì)的，整日想著怎么更大規(guī)模推薦自己的學(xué)校，整日想著如何通過打壓別人來強(qiáng)壯自己，自身卻絲毫不思進(jìn)取的學(xué)校，是否真的如它言語之中那般閃耀?歲月會(huì)讓它和它的成果說明一切，也會(huì)讓它付出應(yīng)有的代價(jià)。正如前文之中所提到的，這些通俗的道理之所以能在各個(gè)層面得到通吃的收效，根本原因便是種種人類以個(gè)人的方式生存在這各個(gè)層面之中，習(xí)性和態(tài)度便跟著滲透到了這各個(gè)層面之中。如這學(xué)校和學(xué)校之間的斗爭(zhēng)，也可以放小到個(gè)人來看。如若一個(gè)人也像這學(xué)校一樣空?qǐng)D皮囊，歲月和時(shí)間一樣會(huì)讓他付出十分慘痛的代價(jià)。也正是因?yàn)檫@樣，每一個(gè)大的層面中的競(jìng)爭(zhēng)，都要從個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)技能，能力和素養(yǎng)開始抓起的原因。
在母校的桂花之下一比，操場(chǎng)和食堂帶給我的震撼便被通通拋諸腦后了。時(shí)至今日我仍然在反省當(dāng)初的自己為何會(huì)如此的俗氣。畢竟母校除了操場(chǎng)和食堂充滿著煙火氣之外，其余的地方都會(huì)讓人好似身置仙境。著實(shí)是學(xué)習(xí)生活的最好去處。如今緩緩回憶起來，卻已是“有心殺敵，無力回天”，僅僅能對(duì)著沐浴在朝霞之中的母校大門，發(fā)出一句“只恨當(dāng)時(shí)年少”的無用感慨。也總算明白父輩口口聲聲說的“如果能讓我重來一次”這句簡(jiǎn)單的話語之中，究竟包含著多少的心酸、痛苦和無奈。
越是深入的了解母校，越是能體會(huì)到，母校栽培桂花的心意。
母校的教學(xué)樓也和桂花一樣，隱藏在一片茫然綠意之中，雜亂而又不失纖纖美感，謙遜卻又不乏昂揚(yáng)戰(zhàn)意。母校的事物，不像現(xiàn)今就讀的貴校之流，只包含一種情感，且是極端情感，要么嫵媚至極，要么陽剛至極；要么纖柔無比，要么狂野無比。雜糅在同一個(gè)地點(diǎn)重復(fù)的出現(xiàn)和發(fā)生，總是會(huì)讓人在心理和生理上都產(chǎn)生一種十分怪異的壓抑感。如若說著教學(xué)樓就是藏在茫茫綠葉下的枝干，那么照理推來，我們就是那一朵朵桂花，努力的吸取養(yǎng)分，爭(zhēng)取以最美的姿態(tài)享受本應(yīng)屬于我們的花季。但我可能是一個(gè)十分大的意外?？蛇@并不意味著我的花季就會(huì)如是結(jié)束。
我依然看見，那閃耀在東方的曙光。