第三章169節(jié)

　　秦老師的認(rèn)為也只是她個(gè)人的意愿，陶寬雖然在外表上不是特別得出眾，一張大嘴幾乎占去了近三分之一的臉，幸好陶寬不是太瘦，否則看到陶寬笑的時(shí)候，都只能看到滿臉的嘴。在陶家大家的個(gè)子都不是很高，屬于矮小的類型。但陶寬脾氣好，愿意幫著別人，尤其是那些看著比較艱難的人，陶寬從不珍惜自己的力氣，就平時(shí)上學(xué)碰到的五保戶老頭，陶寬也不會(huì)嫌棄老頭的臟，照樣去幫著老頭，大到挑水撿柴，小到扶老頭一把。陶寬在班上的成績(jī)不是最好的，也不是最差的，屬于那種中偏上的階層。做了老師都有同感，對(duì)于自己的學(xué)生，要么是成績(jī)很優(yōu)秀的，老師也會(huì)記住，成績(jī)很差，調(diào)皮得不行的學(xué)生，老師也會(huì)記得，夾在中間的學(xué)生，老師是最難記住的。而對(duì)于陶寬這樣的情況，也屬于不太容易記著的學(xué)生。秦老師認(rèn)為陶寬有出息也有陶寬爹的成分在里面。陶寬爹手藝好，人也不錯(cuò)，做手藝不分主人家里的貴賤，陶寬爹從不嫌棄，更不會(huì)看菜下飯，都一樣盡力而為。秦老師是外地人，因?yàn)樽约旱膼廴它S老師這才舉家遷移到了這個(gè)完小，沒有田地，僅憑著夫妻二人的工資討著一家人的生活，本來跟陶家沒有多大的交集，但秦老師直覺還是認(rèn)為陶寬會(huì)有出息，也許就是銀井灣里下一個(gè)好的篾匠師傅。秦老師并不知道陶寬還有一個(gè)哥哥，悶葫蘆一樣的陶磊。在完小，秦老師有著自己的家庭，沒有太多時(shí)間去和同事談天說地，更沒有太多空余時(shí)間去打聽這家和那家的家短理長(zhǎng)，做好一家人的吃喝都不容易。秦老師就感覺陶寬面目和善，不是那種猥瑣的樣子，但有一點(diǎn)，陶寬是隨了陶寬媽的，就是臉上比較白皙，即使是曬太陽(yáng)也不見得有多黑。最初給秦老師的印象就是：陶寬寫字比較慢，但寫得端正。秦老師也就安排陶寬去幫著秦老師去抄寫試卷。陶寬也不在乎秦老師是不是本地人，能給自己帶來什么好處，只要是秦老師交代的事，陶寬都不折不扣得去完成。課間休息的十分鐘并不是很長(zhǎng)，陶寬也就爭(zhēng)取在寫十分鐘內(nèi)寫好草稿，還是有些困難的，但看著秦老師離去的背影，陶寬還是把自己安在課桌上，依著自己的思路去寫作文。有了題目有了素材，剩下的就是時(shí)間問題，可惜課間休息的時(shí)間不是很長(zhǎng)，也就在陶寬寫著有些樣子的時(shí)候，第二節(jié)課的預(yù)備鈴響了。陶寬只得放下手里的筆，跑出教室，他要爭(zhēng)取在第二節(jié)課正式鈴聲響之前，結(jié)束自己的尿意。都說人有三急，陶寬早上因?yàn)樨潏D腌魚的香，沒有吃太多的生飯脯，只是吃了一小口生飯脯，倒吃了一大塊腌魚，腌魚的咸不是一般的咸，都說看著咸魚吃白飯?？粗挑~都覺得咸，嘴里都能吃下幾口飯，何況是真實(shí)的咸魚呢。陶寬在開到學(xué)校的時(shí)候，就去了食堂喝水，水喝多了，自然尿也就多了。陶寬跑得速度不慢，但要從自己的教室，跑過操場(chǎng)，跑到校門口外的廁所去，還是有些吃力。年輕就是好，陶寬也就在正式上課的鈴聲響起的時(shí)候也就開始往回跑了，雖然跑得快。但還是慢了秦老師一步。秦老師看著站在教室門口的陶寬，還是手揮了揮，接著就開始做在講桌上批改作文草稿了。每批改完一本就發(fā)回同學(xué)去改，真就有了一些差距，成績(jī)好的，秦老師只是畫幾個(gè)紅杠，發(fā)回給同學(xué)，同學(xué)也就看著紅杠做個(gè)修改，成績(jī)差的同學(xué)就有些為難了，也許秦老師今天自己家里碰到不開心的事，也許本來就覺得這樣的學(xué)生需要嚴(yán)懲，索性只是一個(gè)，發(fā)回重寫。陶寬自己本來就沒有太多時(shí)間去揣摩秦老師的好惡，抓緊時(shí)間寫著自己的作文草稿，頭也不抬。秦老師批改作文的速度很快，沒有過太多時(shí)間就給批改結(jié)束了，而后就開始催沒有交作文草稿的同學(xué)了。陶寬也不例外，秦老師于是有些嚴(yán)厲得站了起來，對(duì)著同學(xué)們說：沒有交作文草稿的同學(xué)站起來一下。陶寬正在抓緊寫，并沒有注意到秦老師的話，倒有其他沒有交作文草稿的同學(xué)給站了起來，秦老師一個(gè)接一個(gè)得質(zhì)詢什么時(shí)候能交作文草稿，他們都說了時(shí)間，唯獨(dú)沒有看到陶寬站起來。秦老師問完了其他人，最后用手里象征著權(quán)威的教鞭使勁敲著著講桌，問還有誰沒有交作文草稿。很顯然，秦老師這樣的動(dòng)作是針對(duì)陶寬說的。陶寬的同桌趕緊得推了推陶寬：秦老師問你話呢。陶寬這才站了起來，對(duì)著秦老師說：我快寫好了，就差一個(gè)結(jié)尾了。秦老師看著陶寬，心里有些怒火，但看到陶寬那種敬畏的神態(tài)，也就沒有接著說陶寬了。陶寬沒有得到秦老師的默許，就趕緊得坐了下來，把手里的作文先寫完，爭(zhēng)取最快時(shí)間交給老師。秦老師看到陶寬的態(tài)度還是好的，心情也就平靜了很多，于是坐了下來，而后的時(shí)間里，就有其他沒有交作文草稿的同學(xué)，陸陸續(xù)續(xù)得交給秦老師。秦老師也就沒有太多空閑時(shí)間來責(zé)問陶寬，陶寬也得到疏解的時(shí)間。有了這個(gè)空擋時(shí)間，陶寬寫好了結(jié)尾。在沒有畫完最后的一個(gè)圓圈，陶寬就急匆匆得走到講臺(tái)上來，一手把作文草稿交給秦老師，就準(zhǔn)備走回自己課桌。秦老師喝住了陶寬：干嘛要那么急，給了你一節(jié)課的時(shí)間來寫草稿，干嘛不寫，硬要等到臨上轎才扎腳的，你這樣是不行的，以后的路很長(zhǎng)，得有個(gè)富裕時(shí)間來寫，剛才看著你站教室門口，就知道你整個(gè)課間休息時(shí)間都在忙。陶寬只能站著聆聽秦老師的教訓(xùn)，不敢有絲毫的爭(zhēng)辯，等秦老師沒有了話，這才走回自己的課桌。