?走到喜歡的路上
那天去外婆家，慕貞同學(xué)也在。她裹著一條薄毯，懶洋洋的蜷在沙發(fā)上看《鏡花緣》，她說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生要求看這個(gè)，她也要跟著看，要求學(xué)生每天群里閱讀打卡，她也要跟著讀。我們很少也很久沒(méi)有這樣聊天了，聊起了我的大學(xué)生活，我和她說(shuō)了大學(xué)生活的種種。
?說(shuō)起期末可以報(bào)名轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的事情，她驚起?？梢赞D(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎？我說(shuō)可以啊，期末的時(shí)候可以報(bào)名。她說(shuō)，那為什么你沒(méi)有轉(zhuǎn)去漢語(yǔ)言？我答道，你們不是說(shuō)不轉(zhuǎn)嗎？
時(shí)間過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，我好像忘記了自己對(duì)語(yǔ)文是不是喜歡，這讓我沒(méi)有辦法說(shuō)，我是不是喜歡語(yǔ)文。但是確實(shí)，高考報(bào)志愿的時(shí)候。我一心一意要去語(yǔ)文，每一個(gè)學(xué)校的第一志愿報(bào)的都是語(yǔ)文。錄取通知書(shū)下來(lái)，知道是歷史專(zhuān)業(yè)后，我馬上去查了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的事宜，還在學(xué)校的新生群里咨詢(xún)了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)條件。我應(yīng)該是喜歡著語(yǔ)文的。我滿(mǎn)心熱忱的下著決心，我要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。這時(shí)，媽媽來(lái)和我說(shuō)，不用轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)也行。她列出種種我不需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的好處。比如讀歷史以后教的都是初中以上的小孩。比如讀歷史當(dāng)歷史老師比語(yǔ)文老師閑的多，歷史老師需要批改的作業(yè)少。慕貞同學(xué)也打來(lái)電話(huà)說(shuō)，語(yǔ)文老師確實(shí)很累，不如就讀歷史吧。
?原來(lái)在那個(gè)時(shí)候，選擇喜歡的還是選擇別人說(shuō)好的，這個(gè)問(wèn)題早已經(jīng)來(lái)到我的身邊，我卻遲鈍的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
那時(shí)候咨詢(xún)了一個(gè)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的師兄，那個(gè)師兄是轉(zhuǎn)去漢語(yǔ)言，又轉(zhuǎn)回來(lái)歷史系的。他說(shuō)讓我認(rèn)真思考，字里行間還是帶著對(duì)歷史專(zhuān)業(yè)的推崇，后來(lái)開(kāi)學(xué)的時(shí)候他還作為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的代表人物上臺(tái)發(fā)言。歷史學(xué)是學(xué)校考研率第二的專(zhuān)業(yè)，老師們充滿(mǎn)人文情懷，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍非常濃重，是我們學(xué)校很好的專(zhuān)業(yè)。
于是，在種種勸說(shuō)之下，我自以為是的告訴自己，既來(lái)之，則安之。也許我只是喜歡寫(xiě)作，卻并不喜歡語(yǔ)文的全部。我對(duì)所有問(wèn)我的人，都這樣說(shuō)。就是這樣，我愜意安穩(wěn)的度過(guò)了大一的第一個(gè)學(xué)期，在期末學(xué)校發(fā)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)通知公告的時(shí)候，輕輕的劃走掠過(guò)了那條公告。
直到慕貞同學(xué)問(wèn)我，為什么沒(méi)有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我仿佛一個(gè)如夢(mèng)初醒的人，慕貞同學(xué)說(shuō)，我不討厭歷史，但是也沒(méi)有絕對(duì)的熱忱。這樣的情況下，我屬于可以度過(guò)考試，卻不會(huì)成為優(yōu)秀的那一批人。成為碌碌無(wú)為平平無(wú)奇的一個(gè)人。我應(yīng)該去我喜歡且絕對(duì)擅長(zhǎng)的那個(gè)領(lǐng)域。她當(dāng)時(shí)只考慮到了歷史老師工作相對(duì)語(yǔ)文老師的清閑，卻沒(méi)有考慮到我的興趣，興趣是最好的老師。
不知道為什么，在聽(tīng)到她說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我居然眼眶濕潤(rùn)，為什么呢，忽然覺(jué)得委屈和酸楚一下子沖上了腦門(mén)。是那個(gè)被埋藏的深?lèi)?ài)語(yǔ)文的我吧，是那個(gè)被自欺欺人隱藏起來(lái)的靈魂，在沉冤得雪的一天，終于忍不住絕望的哭出聲。
我說(shuō)，可是不知道現(xiàn)在還行不行。慕貞同學(xué)說(shuō)，你去問(wèn)問(wèn)看。我馬上拿起手機(jī)，問(wèn)班長(zhǎng)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的事情還可以嗎？班長(zhǎng)說(shuō)，應(yīng)該不行了吧。我回復(fù)，我去找找輔導(dǎo)員老師。輔導(dǎo)員老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，發(fā)了信息過(guò)去，久久未得答復(fù)，等了許久，終于老師回復(fù)道“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的事情需問(wèn)學(xué)習(xí)部，學(xué)習(xí)部對(duì)接教務(wù)處”又問(wèn)老師，可否給予教務(wù)員老師的聯(lián)系方式。又是許久未得答復(fù)。同時(shí)又和班主任說(shuō)明了情況，詢(xún)問(wèn)報(bào)了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，是否需要什么文件。老師告訴我，他不鼓勵(lì)我離開(kāi)學(xué)院，但興趣是最好的老師。同學(xué)告訴我，只需要報(bào)名，開(kāi)學(xué)回來(lái)參加考試即可。但是因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔?，開(kāi)學(xué)和考試都已推遲。那一刻，我覺(jué)得也許是可以的，應(yīng)該是可以的。甚至覺(jué)得開(kāi)學(xué)的推遲或許是一件好事情。
我不知道如何形容當(dāng)時(shí)自己的心情，仿佛知道一個(gè)東西在逝去，抱著一絲希望，希望自己馬不停蹄的追，或許還可以挽回，好像自己稍微慢一點(diǎn)，可能就會(huì)失去最后的機(jī)會(huì)。在等待著輔導(dǎo)員老師的回復(fù)時(shí)，我問(wèn)了一個(gè)同專(zhuān)業(yè)的在學(xué)習(xí)部的高中同學(xué)，問(wèn)她是否有學(xué)習(xí)部老師的聯(lián)系方式。她幫我問(wèn)了她認(rèn)識(shí)的學(xué)姐，給我一個(gè)號(hào)碼，是教務(wù)處的座機(jī)，我打過(guò)去，是無(wú)人接聽(tīng)的狀態(tài)。她告訴我，或許學(xué)委會(huì)有學(xué)習(xí)部的聯(lián)系方式。又去問(wèn)學(xué)委，學(xué)委說(shuō)沒(méi)有，說(shuō)班長(zhǎng)也許有。又問(wèn)回班長(zhǎng)，終于得到答復(fù)，有一個(gè)學(xué)習(xí)部對(duì)接她的委員的微信。于是加了學(xué)習(xí)部委員的微信，詢(xún)問(wèn)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的事宜。我像極了病入膏肓的人，不顧一切的尋找一切可能活下來(lái)的希望，無(wú)論多么困難，多么困難，我都努力去爭(zhēng)取。哪怕覺(jué)得自己像無(wú)頭的蒼蠅亂撞，也像操場(chǎng)上被踢來(lái)踢去的皮球。
學(xué)習(xí)部的小委員同學(xué)告訴我，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的事情還是要問(wèn)輔導(dǎo)員老師和教務(wù)員老師。此時(shí)我還沒(méi)有收到輔導(dǎo)員老師的回復(fù)，小心翼翼的問(wèn)“老師？”并發(fā)送小委員信息的截圖。得到回復(fù)，“你沒(méi)有報(bào)名轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)嗎?，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了規(guī)定的時(shí)間，可能不行了”我回復(fù)好的，但是還是想聯(lián)系教務(wù)員老師爭(zhēng)取一下，畢竟還沒(méi)有考試。我終于加到了教務(wù)員老師的微信，但是老師依然告訴我，不行。
我努力的，壓上了我所有認(rèn)為可能是籌碼的東西。我拼命講述我的一切原因，我的愚蠢我的自欺欺人，拼命解釋我喜歡語(yǔ)文，說(shuō)我的高考語(yǔ)文成績(jī)，說(shuō)我已經(jīng)成為簽約作者，甚至連中考語(yǔ)文成績(jī)這樣悠久的歷史也翻出來(lái)。我想著，能不能讓我打動(dòng)一個(gè)人，一個(gè)人就好，能不能有人幫幫我。電視劇小說(shuō)里，遭遇困難的女主角總是在危急的時(shí)刻得到貴人的幫助?？晌覒?yīng)該知道，我并不擁有主角光環(huán)，電視劇之所以迷人，正是因?yàn)樗摌?gòu)的滿(mǎn)足了現(xiàn)實(shí)里人們追求的東西。我是一個(gè)微不足道的個(gè)體，沒(méi)有辦法打動(dòng)既定的規(guī)則。
我還是不死心。我打開(kāi)了學(xué)校的官網(wǎng)，在校長(zhǎng)信箱里寫(xiě)下我的訴求，我把這看做我最后的籌碼，希望百忙之中的校長(zhǎng)或許會(huì)打開(kāi)我的郵件，或許會(huì)被我打動(dòng)，或許我可以說(shuō)，事在人為，或許我現(xiàn)在可以從容告訴我的讀者們，蒼天不負(fù)有心人，星光不問(wèn)趕路人。但是不是的，也有話(huà)是這樣說(shuō)的，叫，過(guò)了此村沒(méi)有此店；叫，有些遺憾是永遠(yuǎn)的；叫，不是努力了就一定會(huì)有收獲的。
我在第二天收到了輔導(dǎo)員老師的來(lái)電，她告訴我，教務(wù)員老師幫我給院長(zhǎng)說(shuō)了這件事，但是沒(méi)有辦法，已經(jīng)過(guò)了報(bào)名的時(shí)間。我想，這也許就是對(duì)我的郵件的回復(fù)了吧。
我忽然明白，哪怕離報(bào)名時(shí)間只過(guò)去了一個(gè)月不到的時(shí)間，但是這件事我無(wú)法改變了，事實(shí)上，我沒(méi)有辦法打動(dòng)任何一個(gè)人。
輔導(dǎo)員老師發(fā)了輔修報(bào)名的通知給我，我知道可以輔修，可是我同樣知道，輔修得來(lái)的證書(shū)不會(huì)得到很大的承認(rèn)，我無(wú)力回天。
?我又聯(lián)系到了從前那位轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的師兄，要到了一個(gè)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的老師的聯(lián)系方式。我再問(wèn)一次吧，也許漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的老師可以幫幫我呢。我簡(jiǎn)單說(shuō)明來(lái)意，老師簡(jiǎn)單回復(fù)道，只能按學(xué)校的程序走。也許這個(gè)時(shí)候，希望真正被留在了潘多拉的盒子里。
?但是這個(gè)老師告訴我，轉(zhuǎn)不了專(zhuān)業(yè)一樣可以寫(xiě)作的，文史哲不分家，好的作家往往都不是文學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。文學(xué)不是小說(shuō)，他有歷史的厚度和人文關(guān)懷，涉及人類(lèi)的歷史和文明，涉及人性的社會(huì)倫理。一個(gè)人的視野越開(kāi)闊，越有利于文學(xué)創(chuàng)作，他建議我輔修文學(xué)。
?我知道的，也許老師這些話(huà)是為了讓我好受一點(diǎn)。但是我的眼淚就那樣不爭(zhēng)氣的流下來(lái)了。他的這些話(huà)給了我新的希望，也讓我釋?xiě)?，讓我?jiān)持著的偽裝潰不成軍，在這么多天得到的拒絕的答復(fù)里，它那么溫?zé)岬?，讓人易于接受。這也許正是文學(xué)的魅力所在。
我決定輔修漢語(yǔ)言，再跨專(zhuān)業(yè)考研。
?我不知道人的一生會(huì)做多少次選擇，但是我知道我眼下的這個(gè)決定會(huì)改變我的一生。我想自己去努力的堅(jiān)持，去拼命的靠近自己喜歡的東西。還有我想，我們應(yīng)該要一直堅(jiān)定心中所想，如果你想轉(zhuǎn)去漢語(yǔ)言文學(xué)，那么你應(yīng)該去咨詢(xún)的不是轉(zhuǎn)去漢語(yǔ)言又轉(zhuǎn)回歷史專(zhuān)業(yè)的人。此處并無(wú)貶低師兄之意，只是想說(shuō)明，若想嘗試某樣?xùn)|西，莫問(wèn)嘗試失敗的人。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。興趣是最好的老師。這是多么簡(jiǎn)單又淺顯的道理，我又栽了跟頭。
生活善于偽裝，將世事偽裝成紛紜的樣子，來(lái)考驗(yàn)?zāi)闶欠裾娴目梢猿榻z剝繭看到年幼時(shí)熟稔于心的道理。而我們都善于將道理和現(xiàn)實(shí)分開(kāi)，所以人們說(shuō)，學(xué)過(guò)很多道理，依然過(guò)不好這一生。生活看著你摔倒，它幸災(zāi)樂(lè)禍得意的笑。
都說(shuō)熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，人生這么長(zhǎng)，我要走到我喜歡的路上。
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