新的學(xué)期，新的征程。離家的不舍逐漸變淡，被忙碌的工作所替代。
坐在辦公室里，構(gòu)思著自己的新規(guī)劃?？粗鳂I(yè)本、教材的我，發(fā)呆了好久。一個(gè)想法突然從腦海里一閃而過(guò)，自己要做好充分的準(zhǔn)備，不能懈怠。
于是，我拿出手機(jī)，在微信朋友圈里發(fā)了這樣一句話:繼往開(kāi)來(lái)，勇往直前。
幾分鐘之后，收到了朋友的點(diǎn)贊和評(píng)論。其中楠姐的評(píng)論給我感觸很深。她寫(xiě)到:任重道遠(yuǎn)。
看到這則評(píng)論，我的內(nèi)心有些許震撼。突然間覺(jué)得自己的格局還不夠大，不能僅僅局限于繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。于是將之前發(fā)的八個(gè)字改為了任重道遠(yuǎn)，勇往直前。
《論語(yǔ)》中提到:“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，而作為一名教師，未嘗不是如此。身肩教書(shū)育人之任，怎可疏忽大意？而且教育問(wèn)題，自古以來(lái)都是爭(zhēng)相熱議的話題。
孔子注重因材施教；《學(xué)記》中提過(guò):“人不學(xué)，不知道”，教學(xué)相長(zhǎng)；韓退之的《師說(shuō)》亦提到“師不必賢于弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。
因此，我個(gè)人覺(jué)得教育之任，重如泰山。
非真心熱愛(ài)教育者，難得其旨；不得其法，怎可因材施教；不懂得因材施教，難免千篇一律，怎能有利于一人、一家、一國(guó)，乃至于一世界之發(fā)展？
思之愈深，愈覺(jué)其中學(xué)問(wèn)深不可測(cè)，而個(gè)人之能力實(shí)屬尚淺。因此，為師者，無(wú)論從教幾何，都當(dāng)立下終身學(xué)習(xí)之志，惟此方可不斷精進(jìn)，不為一時(shí)所困惑。故此，當(dāng)明己身之責(zé)——任重道遠(yuǎn)，更當(dāng)有勇往直前的勇氣。
良久，茅塞頓開(kāi)。我繼續(xù)做著新的工作，迎接新的挑戰(zhàn)。不再困惑，而是拿出態(tài)度與行動(dòng)去面對(duì)這一切。