33 他山之石
啪啪啪啪……
高個子男生說完，人們情不自禁的開始鼓掌。
為了讓學生回學校上課，老師愿意坐網(wǎng)咖里與其對戰(zhàn)已十分難得，而為了能獲勝，私底下拼命苦練槍技，已不能用難得來形容了。
這樣的好老師，普天之下只此一例！
對面的白楊聞言臉色瞬間漲的通紅。
氣急之下，他已不再等人物無敵狀態(tài)消失就沖了出去。
什么瞬狙，只是某些家伙內心最深處的YY而已。
剛才的失利只是哥們一時大意，你真以為躲在角落放冷槍，我就拿你沒辦法了？
可笑！
一個閃身，白楊跳上樓頂，一邊計算著距離一邊匍匐前進。
就是現(xiàn)在，他直接跳起，槍口對準孔孟剛才的位置。
咦？沒人？不好！
砰——
白楊再次在基地復活……
“哈哈哈，槍神果然上當了。”
“沒想到孔老師只是大搖大擺向前走幾步，就引得一代槍神判斷失誤。白哥，你的心亂了喲！”
白楊：“……”
他顯然也察覺到這點，不過沒關系，這才過去兩局不是嗎？
白楊又一次沖了出去，手指在鍵盤上劃出一道道殘影，連續(xù)的失敗，直接將他的狀態(tài)催到了巔峰。
自己有多長時間沒如此興奮了？白楊下意識的想。
能把自己逼到這一步，孔老師在射擊方面的天賦絕不亞于自己。
不過，那又怎樣……
砰——
白楊直接就懵了，年輕的臉上全是不敢置信。
我又死了嗎？
再來！
砰——
再……
砰砰砰——
死亡+1，+2，+3，……，+9，+10！
Game-over！
白楊：“……”
仿佛是昨天的翻版，不，昨天孔孟好歹還堅持了十來分鐘，可這次……
3分28秒。
距離十分鐘的上網(wǎng)時間，足足富裕了4分鐘。
鋪天蓋地的掌聲不知第幾次響起。
神乎其技，簡直神乎其技！
白楊仿佛斗敗的公雞，生無可戀的半躺在椅子上。
好半天，才道：“老師，瞬狙是怎么練的，你能教我嗎？”
孔孟：“這……”
“不教算了，以后我會認真上課，把學習搞上去的。”
見孔孟吞吞吐吐，以為他不想教的白楊搖搖頭，直接離開了網(wǎng)咖。
孔孟無奈，這可不是他不想教，而是他壓根就不知道瞬狙是什么。
他能贏白楊，和游戲技巧沒有半毛錢關系。
原來受方振遠“以己之長攻彼之短”的啟發(fā)，孔孟下意識想起白楊昨天被人踢出房間的情景。
沒錯，游戲不是現(xiàn)實，想要贏，除了過硬的技巧，還可以有外掛！
特別是穿越火線，里面外掛滿天飛。
像常見的透視、無限子彈，不要臉一點的還有穿墻，不死之身等等。
普通玩家要是碰到這類家伙，絕對氣的半死。
網(wǎng)上流行的“掛逼”一詞也是由此而來。
當然，對孔孟來說，普通外掛肯定是不行的，一旦被識破，非但不能勸住白楊，還有可能起反效果。
他需要一種隱蔽性強，又毫無破綻的外掛。
對別人來說，這東西萬金難求，但對孔孟卻不是什么問題。
他打開【學案大全】，輸入計算機。
果然，各種編程、各種語言類學案頃刻布滿屏幕。
選幾個容易激活的，龍傲天再次客串了一波他的首席大弟子。
然后孔孟用手機編出一個小程序。
這個程序有三項功能，全屏幕人物掃描，自動瞄準，自動射擊。
而且三項功能是彼此聯(lián)動的。
懷抱狙擊槍，只要有虛擬人物在屏幕中出現(xiàn)，下場只有一種。
白楊的反應是很快，技術也無可挑剔，可就算他再厲害十倍，也不可能快過電腦程序。
失敗是必然的。
見其他人依舊用無比崇拜的眼神看著他，孔孟淡淡一笑，也不解釋。
將鼠標輕輕放在桌上，他帶著龍傲天和方振遠漫步離開。
輕輕的我走了，正如我輕輕的來。
我揮一揮衣袖，不帶走半分云彩！
***
格林山莊！
一位知性美女正在別墅門口來回踱步，哪怕心情再如何焦急，也無法掩蓋她的半分優(yōu)雅。
天漸漸黑了，直到四周亮起微弱的光，王桐才帶著濃濃的疲憊出現(xiàn)在前方路口。
“謝老師？您怎么在這？不是說好今天不來了嗎？”
美女正是王桐的私教老師謝梅萱。
謝梅萱搖搖頭，問王桐：“我給你講的那些題你問你老師了嗎？”
王桐點點頭。
“怎么樣？是不是答案出錯了？”
“這……”見謝梅萱一臉希翼的樣子，知道她想法的王桐卻不知該怎么回答。
“這什么這，有話直說！”
“其實……答案沒有問題，是老師你算錯了。”
“不可能！我反復看了好幾遍，怎么可能算錯？”
王桐聞言，將習題集拿出，正要說話，卻被謝梅萱阻止：“先回家。”
十分鐘后。
“孔老師說，這道題的關鍵點是：已知△ABC中AB和AC的差為2，那么AB與AC的和一定是偶數(shù)，再結合周長等于20，可得BC的長也一定是偶數(shù)，排除3，5，7，9，剩下的才是正確答案?！?p> 謝梅萱：“……”
見對方不說話，王桐忍不住問：“老師，孔老師說的……可對？”
盡管不想承認，但謝梅萱還是無奈點點頭。
有些東西只隔了層窗戶紙，并沒有多少神秘可言，一旦點破，前面就是坦途。
接著王桐開始往下說，一題、兩題……
謝梅萱越聽臉色越紅，自己昨天算出的結果竟然全是錯的。
這怎么可能？
要知道她可是水木大學的高材生，雖然參加的競賽不多，但高屋建瓴下，對付這些小問題還是很輕松的。
王桐把題目講完，又補充道：“孔老師說了，這些題看似簡單，但背后都藏有很深的陷阱，想得到正確答案，必須多思考……死記硬背的書呆子行為屬于腦殘，是不可取的。”
“什么？”謝梅萱氣的胸脯不住起伏，“他敢說我腦殘？”
“呃……”王桐這才意識到自己說錯了話，“他說的是我，而且用的也是開玩笑的語氣。”
謝梅萱用力一拍桌子，憤憤道：“真以為事先看過答案，就可以胡亂編排人了？像這樣的老師，哪怕有些水平，師德上也是缺失的?！?p> 王桐神色猶豫：“謝老師，孔老師給我講題前，應該也沒看過這些題。”
“沒看過？怎么可能？我不信他在沒有備課的前提下，能將這些題全都做對?！?p> “這……”王桐忽然想到什么，“老師您稍等，高二（1）班群里應該有他給我補課的視頻。”
說著王桐拿出手機，果然，一段拍攝比較業(yè)余，但十分清晰的視頻開始播放。
正是孔孟給王桐補課的情況。
只見他拿到題目，有的隨便看兩眼就點出答案，也有的需要思考并計算，才會給出結果。
看其表情神態(tài)，真的是第一次接觸這些東西。
盯著視頻反復看了好久，謝梅萱忽然起身坐到電腦旁，新建了一個word。
王桐疑惑：“老師，您這是？”
謝梅萱咬牙道：“投簡歷，面試！”