楊露有個姐姐，叫楊曼，師范大學(xué)畢業(yè)，在一所小學(xué)當(dāng)老師。平時公司若沒有應(yīng)酬，一個人又懶得做飯，楊露都會到姐姐家“蹭飯”。
楊露的姐夫叫吳嘉海，是市國土局土地市場管理科的科長，有些實權(quán)，平時應(yīng)酬較多，所以家里晚飯基本上都是姐姐和快五歲的外甥兩個人吃。
今天周五，楊露下午下班后，來到姐姐家時，沒想到姐夫居然在家。
“咦！姐夫，今天怎么會沒有人請你吃飯了？”楊露故作驚訝的問道。
吳嘉海一聲長嘆，道：“唉，等到下班，還沒見你們老板打電話來說吃飯的事，就回家了?！?p> 楊露笑了起來，道：“你若只是靠我們老板請你吃飯，那無異于水中撈月，很難有飯吃的。這點你得學(xué)學(xué)我?！?p> “學(xué)你？你有什么可學(xué)的？”吳嘉海笑道。
楊露一臉認真的道：“俗話說‘靠山吃山，靠海吃?！?，我姐這里有個‘?！?，所以我就不愁吃的了?！眳羌魏Ｂ牶蠊笮?。
楊曼聽了也“噗嗤”一聲笑道：“你這丫頭，來吃飯就吃飯，沒必要給他戴高帽。那樣一來，他尾巴翹了，我的頭可就低了?！闭f完三人都笑了。
楊露很佩服姐姐，至少姐姐在教小孩這方面，說是“專家”都不過分。
因為她的這個外甥別看未滿五歲，懂的東西和事理還真不少。每次她來時他都會跑到門口禮貌的叫“小姨好”，然后從門邊的鞋柜里拿出拖鞋讓她換上。他都是自己洗碗吃飯，洗澡穿衣，刷牙洗臉，疊被子等，讓楊露驚訝不已。
飯桌上，楊露自然談到了章仕翔。
她甚至都覺得，自己的好奇心，還真有點像寓言里的那只貓了。
“姐夫，你也算個小官了，你幫我推斷下。比方說，一個普通的一二年級小學(xué)生，父母是種菜賣菜的，憑什么能讓你們局長幾乎隨叫隨到，很給他面子？需要說明的是，他們家跟局長沒有任何的親戚關(guān)系?！?p> “幾乎隨叫隨到？”吳嘉海沉吟道，“是不是跟局長的孩子是很好的同學(xué)朋友？”隨即搖搖頭道：“但也不至于啊?！?p> 楊露道：“當(dāng)然也不是沒有這種可能。我們老板的女兒跟他很熟，老板也很買他面子，應(yīng)該也是可以隨叫隨到?！?p> 吳嘉海道：“我覺得沒那么簡單。你問過你們老板了？”楊露道：“我問過老板，但老板對于他，一副諱莫如深的樣子，不肯多說?！?p> 楊曼也說了些看法，但都經(jīng)不起推敲。
楊曼道：“我吃好了，要去開家長會，你們慢吃?！?p> 楊露恍然道：“我明白了，原來是姐姐今晚沒空，姐夫才老老實實回來吃飯的?！?p> 楊曼家里離學(xué)校騎車有十來分鐘的路程。到了學(xué)校走進教室后，家長們也陸陸續(xù)續(xù)進來簽到入座。
家長會七點半開始，先由數(shù)學(xué)老師把期中考試的數(shù)學(xué)成績做了總結(jié)，接著詳細的說了哪些薄弱方面需要加強的地方，和家長應(yīng)該如何配合等。
數(shù)學(xué)老師講完后，像趕場般，又到別的班去做總結(jié)了。
站在講臺上，楊曼望著下面的家長，說：“各位家長好！感謝你們百忙中抽空來參加家長會。這是咱們班第二次開家長會，有些學(xué)生的家長是父母或爺爺奶奶輪流來的，可能還不認識我，我是咱們一（5）的班主任，我叫楊曼?！毕旅嫦肫鹆艘魂囌坡?。
楊曼把語文成績稍做總結(jié)后，說道：“一年級期中考試成績統(tǒng)計后，咱們班的語文成績是排名全年級倒數(shù)第二。也許這是很多家長不愿看到的，當(dāng)然，我也不希望看到。
“為什么會這樣？是咱們的孩子笨嗎？還是咱們的孩子不夠努力？抑或是老師沒認真教？都不是。那是什么原因？”
楊曼喝了口水，繼續(xù)道：“從上個學(xué)期到現(xiàn)在，咱們班的語文成績總是年級排名倒數(shù)第一第二，我有責(zé)任?，F(xiàn)在在這里，我覺得有必要把原因告訴大家，交個底。”
楊曼望著下面的家長，語氣平靜的道：“因為我沒有把成績放在第一位來抓，而是把品德放在了第一?！?p> 話音一落，講臺下面的家長們紛紛交頭接耳，竊竊私語聲四起，更有些臉上已有不豫之色。
楊曼知道會有這樣的場面，甚至做好了被責(zé)問的準備。
但是在道德漸漸缺失（她心里甚至認為已經(jīng)開始有淪喪的苗頭）的這個社會，她覺得學(xué)校對品德教育的重視已經(jīng)到了刻不容緩、迫在眉睫的時候。
對那些把成績、升學(xué)率作為衡量學(xué)校好差標(biāo)準的家長，和一些把班上的成績、班上的升學(xué)率來作為評判教師優(yōu)劣的學(xué)校，以及所看到的一些大學(xué)生讓人三觀盡毀的負面報道，她心里真的有種莫名的悲哀。
所以，一節(jié)四十分鐘的課，她只能拿二十多分鐘來教課本里的內(nèi)容。剩下的十多分鐘，她必須要用來跟孩子們講道德修養(yǎng)方面的知識，把這些知識融入到故事中、寓言里，讓孩子們每天都能吸收這些精神糧食，潛移默化的滲透到他們純潔的心靈里去。
至少到現(xiàn)在，她已感覺到，她播下的種子，已經(jīng)開始發(fā)芽。
她是通過孩子們只在教室里寫的作業(yè)本里感覺到的，那本作業(yè)本都在課堂上完成交到她手上，家長們看不到。
“今天跟爸爸媽媽在jie上，看到一輛小車停在路邊，司機叔叔tang在里面，把雙腳從車窗上伸了出來，很不好看。我過去qiao了qiao車門，說叔叔，你能不能把腳收回去，這樣不好看。被那位叔叔罵了，爸爸也說我多管xian事，我很不開心。”
這只是孩子們眾多作業(yè)本里極為普通的一篇。
像這樣的記事短文，比比皆是，不勝枚舉。每一篇孩子們都寫的很認真，都記錄了他們所做的好事和指正規(guī)勸長輩們大庭廣眾下挖耳鼻摳腳闖紅燈亂吐痰亂丟垃圾等等不雅不良習(xí)慣。
很多家長理所當(dāng)然的認為孩子能這么做，是教學(xué)大綱上本來就有，或者是學(xué)校的硬性規(guī)定和要求，老師才這么教的。
但不是。
她總是對孩子們說，自己做到了，才有資格去指正規(guī)勸別人。她相信她的學(xué)生都做到了。
她想到最近學(xué)校組織的春游，別的班的一些學(xué)生跑松了鞋帶，自己不會系，都會找她班上的學(xué)生幫忙替他們系好。自帶干糧用餐后，別的班所在區(qū)域都是垃圾遍地，她的學(xué)生所在區(qū)域卻是一片垃圾都沒有。
更令她欣慰的是，在她沒有開口示意的情況下，她的學(xué)生們等別的班那些學(xué)生離開后，都主動的去撿干凈了那些留下的垃圾。
如果家長們看到了這些，想法或許會有所改變吧？
她不知道。
待嘈雜音小了，楊曼繼續(xù)說道：“相信很多家長都看到了，我們學(xué)校的校門墻上，寫有一句‘做個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生’，‘德’排在了第一位。
“德是什么？德就是道德品德，就是做人首先要具備的前提條件。怎么做人？那就是有好的品德品行，有愛心，講誠信，一心向善，懂得感恩，懂得寬容、寬恕等等，所有這些都要從孩子小的時候開始培養(yǎng)。
“我認為這些比成績更為重要，所以，我把孩子們的品德修養(yǎng)放在第一，學(xué)習(xí)成績放在了第二位?！?p> 這些話說完，她期待的掌聲四起的場面沒有出現(xiàn)，掌聲稀落。
但是在這寥寥掌聲中，卻有個很響亮的掌聲一直在響。她循聲望去，是個穿著很土氣的婦女，在明亮的日光燈下，她的臉黑里泛紅，許是激動的緣故，她邊鼓掌邊不由自主的站了起來。
那情形，令人想到了開完會等待接見的代表們，看到領(lǐng)導(dǎo)走進會場時的情形。
許多看到這位有些“忘形”的家長們，臉上都露出了不同的表情。有贊許的，有不以為然的，有不屑的，甚至也有帶著一絲鄙夷的。
那位婦女注意到了她的失態(tài)，急忙坐下，一臉抱歉的神情。
她只是覺得楊曼的話說到她心坎里去了。她的文化程度也許是這些家長中最低的，但她心里卻沒有自卑，反而感到些許的自豪，因為她覺得自己就是這么教小孩的。
在她心里，雖說成績也很重要，但相對于做人來說，那些試卷上的紅數(shù)字，她覺得實在算不得什么，她從來不是很在意。
這或許也是她和城市一些有文化的家長們的分歧所在。他們看中的是成績，至少目前看中的是成績，而不是楊曼所說的這些。因為楊曼說的怎么做人，他們覺得自己會教。
“或許在學(xué)習(xí)成績方面，我們的孩子現(xiàn)在不如別的孩子。但在生活中，我相信，我們的孩子不會輸給別的孩子。好了，今天的家長會就開到這里，謝謝大家！”楊曼最后滿是自信的說道。
開完家長會后，楊曼注意到，那位穿著土氣的婦女，待家長都走出教室后，來到了正在收拾東西的她身邊。
那婦女語氣誠摯的對楊曼說道：“妹子，我沒什么文化，但我覺得你講的很中聽，很在理。我的孩子交給你教，我放心?！?p> 楊曼很感動，鞠了一躬：“謝謝你！”隨后問了句：“請問，你是哪位小孩的家長？”
這位婦女笑了，道：“我是章仕翔的媽媽?！?