9月26日，周一。
成永興中午與同學(xué)們?cè)谒氖程贸晕顼?。桌子上擺著一大盆饅頭，幾個(gè)大瓷碗盛的菜，大家吃得興高采烈。
這種吃法，與自助還不同，東西擺在桌子上，總量就這么多，誰吃的快，誰就可以多吃。
盡管大家共同生活了三周多，但習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每個(gè)人都是拼命快吃，多吃。部分學(xué)生由于多拿，最后吃不掉，倒掉的時(shí)候，還被抓住批評(píng)。
成永興吃的少，吃的慢。同學(xué)們甚至說他，吃飯跟女孩子似的。但實(shí)際上，他吃飯速度還不如女生呢，在一桌人里面很是另類。
上世，他吃飯速度可是不慢，一頓吃5個(gè)饅頭輕而易舉。也許這就是他后世變胖的起點(diǎn)吧。
他吃的少，吃得慢，慢慢傳染了同桌的幾個(gè)人。這桌吃飯的速度整個(gè)降了下來。
大家都不需要爭(zhēng)搶，也就沒有人因?yàn)槌圆煌甓癸?，遭受處罰，很是被軍士長夸獎(jiǎng)了幾次。
————————
正吃著飯，軍士班長劉建走了過來。專業(yè)里派了個(gè)學(xué)生來傳話，讓他下午2點(diǎn)去專業(yè)開會(huì)，順便給他請(qǐng)了一下假，下午的活動(dòng)，可以不用參加了。
軍訓(xùn)的最后一周，管理沒有剛開始那么嚴(yán)格了。
教官與學(xué)生們互相熟悉了起來，有些事情，就放松了不少。分別在即，教官們不再整天板著個(gè)臉。
他們也都明白，這些重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，將來的發(fā)展，要遠(yuǎn)比他們來得高。到了這個(gè)階段，得罪人的事情，沒有人干了。
訓(xùn)練隊(duì)伍里一團(tuán)和氣，偶爾的請(qǐng)假，也都被批準(zhǔn)了。
飯后，大家按照習(xí)慣，回到寢室休息，學(xué)生們利用這個(gè)時(shí)間，小睡一會(huì)。
等成永興醒來時(shí)，寢室里已經(jīng)空無一人，同學(xué)們都到體育場(chǎng)軍訓(xùn)去了。
看了下表，時(shí)間也不充裕了。成永興把最近整理的資料都找了出來，背著包就奔專業(yè)辦公室走去。
————————
工大的校園，面積不小，從寢室走到專業(yè)辦公室，要走10多分鐘。
主教學(xué)樓是三個(gè)連在一起的樓群組成，在主樓的東側(cè)是機(jī)械樓，檢測(cè)專業(yè)的辦公室和實(shí)驗(yàn)室在機(jī)械樓的三樓。
成永興沒有從主樓繞過去，而是從后面繞了一圈，從機(jī)械樓的入口直接進(jìn)入，上到了三樓，走廊盡頭就是專業(yè)辦公室。部分的房間，被用做實(shí)驗(yàn)室。
這片辦公室，即使是前世，他也沒有來過幾次。本科生很少有機(jī)會(huì)來到這里。
一進(jìn)門的右手，第一個(gè)房間，是實(shí)驗(yàn)室的鎮(zhèn)室之寶，大型三坐標(biāo)測(cè)量儀，據(jù)說是進(jìn)口的。成永興曾經(jīng)參觀過，當(dāng)時(shí)覺得這臺(tái)機(jī)器是那么的高大上。不但本科生沒有機(jī)會(huì)操作，就是研究生上機(jī)，都要導(dǎo)師陪同！
故地重游，同樣的機(jī)器，給他帶來的感覺只有簡陋了。
其它房間就沒有什么印象了。感覺起來也就是一堆傳統(tǒng)的辦公室而已。
成永興在走廊里來回轉(zhuǎn)了一圈，不知道該到哪個(gè)房間去。
王立國教授已經(jīng)退休，沒有自己的辦公室，給他帶話的學(xué)生也沒有講明白去哪個(gè)房間。他甚至沒有問學(xué)生的姓名！就是打聽，他都不知道該向誰！
他只能一個(gè)房間，一個(gè)房間的查過去，看是否能遇到熟人。
正轉(zhuǎn)著，帶話的哪個(gè)學(xué)生正好從外邊走了進(jìn)來。
這名學(xué)生叫馬銳，是個(gè)研一的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室做些打雜工作。于是成永興就被他領(lǐng)著，來到牛品的辦公室。
————————
牛品正好就是檢測(cè)專業(yè)的指導(dǎo)教師。
每個(gè)專業(yè)班都指定了一個(gè)教師。這個(gè)教師跟高中的班主任不同，經(jīng)?？床坏饺?，不負(fù)責(zé)日常的班級(jí)管理。日常的管理反而是系里的輔導(dǎo)員。這個(gè)老師應(yīng)該是專業(yè)上的指導(dǎo)教師吧。
敲門進(jìn)去以后，牛老師和王立國教授都在，正在討論項(xiàng)目。
牛品今年四十五歲，正當(dāng)壯年，個(gè)子很高，在東北人里面也算是高的。
他的項(xiàng)目遇到了些困難，這幾天正頭痛，正好王教授找了過來，算是給了他一個(gè)定心丸。
他給王立國教授當(dāng)過很長一段時(shí)間的助手，老教授找他幫忙，安排個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，他也沒有太在意。
這個(gè)成永興，本來就是專業(yè)班的學(xué)生，安排做點(diǎn)東西名正言順。反而他對(duì)王立國的到來大喜過望，這兩天一直商量著解決事情。
正說話間，一個(gè)穿軍裝的學(xué)生敲門進(jìn)來，這肯定就是準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生了。
他與成永興見過兩面了，但印象還是不深。
“你最近身體怎么樣，軍訓(xùn)能適應(yīng)嗎？”牛品看到真人，想起來這名學(xué)生入學(xué)昏倒的事情了。
“挺好的，軍訓(xùn)一直跟著訓(xùn)練，最近身體是更好了！”
“我沒有記錯(cuò)的話，你是班里最小的男生，今年還沒到17周歲？”
一個(gè)簡單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且設(shè)備都是現(xiàn)成的，不是什么大事。但是成永興年輕的面貌，還是使他意識(shí)到，他是個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生。
“是的，下個(gè)月才過17歲生日！老師你的記憶真好?！?p> 成永興小小的拍了一下馬屁。
“王教授跟我簡單的說了一下，你希望做一些光纖類的實(shí)驗(yàn)，能簡單介紹一下為什么想做這些實(shí)驗(yàn)嗎？”
牛品準(zhǔn)備簡單問一下，走個(gè)過場(chǎng)。按照他的理解，項(xiàng)目估計(jì)是王教授安排的，讓這名學(xué)生做，估計(jì)就是走個(gè)過場(chǎng)，好讓他能有篇論文發(fā)表。
這名學(xué)生，家里不知道是什么背景，居然讓王教授親自出馬。
“我對(duì)光纖之類邊緣技術(shù)一直比較感興趣，正好我們專業(yè)也是跟測(cè)試相關(guān)。來學(xué)校以后我查到了一些資料，有點(diǎn)想法。就想找一些設(shè)備才驗(yàn)證一下這個(gè)想法是否正確?！?p> “才入學(xué)就想做實(shí)驗(yàn)？以前你做過實(shí)驗(yàn)嗎？”
“我在高中的時(shí)候就進(jìn)行過很多實(shí)驗(yàn)了，對(duì)實(shí)驗(yàn)和不陌生。這個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)過一個(gè)月的演算，覺得把握比較大?！?p> 這是要面試嗎？面試，成永興是不懼的，他的各種面試從未失敗過。這個(gè)時(shí)候只有盡量的吹噓自己了。
“你都做過什么實(shí)驗(yàn)?”
“從初中到高中，陸陸續(xù)續(xù)做了很多，最近做的是磁能永動(dòng)機(jī)原型機(jī)的實(shí)驗(yàn)?！?p> ————————
在中學(xué)階段，甚至在后來的工作中，成永興一直是個(gè)動(dòng)手能力很差的人。其日常的工作就是編程，除了10個(gè)指頭靈活以外，其它所有肢節(jié)都不靈活。
永動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)，確有其事。高二物理課上，成永興突發(fā)奇想后，提出了一個(gè)模型與物理老師辯論，證明永動(dòng)機(jī)可以存在。女老師在辯論無果的情況下，找來一堆磁鐵和軸承，讓他自己搭實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證。
當(dāng)時(shí)成永興就傻了，這堆磁鐵要怎么辦，要綁在一起?
用繩子嗎?
經(jīng)過一堂課的大眼瞪小眼和深思熟慮，最后他決定，告訴老師驗(yàn)證失敗，然后就把這堆磁鐵就還給了老師。
實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到別的目的，只是證明了成永興的動(dòng)手能力不是一般的差，這也是他要把右天拉進(jìn)來打下手的原因。
現(xiàn)在他的動(dòng)手能力依然不強(qiáng)，但經(jīng)過這么久的工作磨練，儀器設(shè)備的簡單連接，應(yīng)該不會(huì)難到他了。用這種高大上的題目證明能力是足夠的。