自2012年開始，以區(qū)域生命教育總課題為引領，筆者在學校開始推行以“教法學法化、能力特色化、習慣自主化、管理生態(tài)化、德育學科化”為中心的課堂教學改革，大力加強課堂教學研究，取得了豐碩的理論和實踐成果。

“五化”課堂教學模式的理論依據(jù)是認知心理學理論、建構(gòu)主義理論、生態(tài)化管理理論、教學模式理論，主要包括以下九個方面的研究內(nèi)容。

1.學生的認知規(guī)律和學科的學習規(guī)律研究...