“畫一個長五寬三的長方形?！?p> “在寬三的一邊畫一個正方形，最后在長五的邊畫一個高二的三角形?！?p> 彭杰背著手，在四人面前踱步。
白水、自信男、老成少年、小女孩，四人手上的動作飛快，在彭杰剛說完時，便畫出了相應(yīng)的圖形。
看了看幾人畫出來的圖形，并不完全相同，但都是正確的，圖形也畫的不錯，線條直來直去，不像寫數(shù)字般寫的彎彎扭扭。
“嗯，畫的不錯?！迸斫苜澰S道。
“最后你們把這個圖形的周長和面積都算出來吧?！?p> 幾人學(xué)計(jì)算周長和面積都學(xué)了好幾天時間，加上他們本就是幾十人中學(xué)數(shù)字學(xué)的最好最快的，對計(jì)算周長和面積開始因?yàn)橐彻?，學(xué)的比較困難。
但后面練了幾十遍后，就不必再每次算之前先背彭杰教他們的公式了，直接就可以得心應(yīng)手的開始計(jì)算。
說白了，就是通過大量的刷題，將原本陌生的題變得熟記于心。
大約兩分鐘，白水最先算出答案，接著，剩下三人陸陸續(xù)續(xù)的也都算完了。
從白水開始，彭杰一個個檢查過去。
光算出一個答案還不行，彭杰的要求是必須寫出計(jì)算的步驟，一步都不能少。
這個看似將簡單問題變復(fù)雜的要求，其實(shí)十分有用，是一個良好的習(xí)慣。
在幾人還不能一眼看出答案前，寫出過程能很好的幫助他們記憶，也許等他們真的到了看一眼就能得出正確答案時，便彭杰便不會作如此要求，但那個時候又有新的要求了。
“嗯，過程正確，答案也正確，白水，最近進(jìn)步很快啊。”
白水是幾人中學(xué)的最快的，無論是數(shù)字和加減乘除法，還是現(xiàn)在的計(jì)算周長和面積，都遙遙領(lǐng)先于其他三人。
白水道，“都是杰你教的好?！?p> 一個真心實(shí)意的馬屁拍來，彭杰欣然接下，同時看向下一位。
自信男和老成少年的過程和算出的答案同樣準(zhǔn)確無誤，沒有任何錯誤。
小女孩也是如此，不過她的字比三個男的要好太多，無論是畫的圖形，還是寫的計(jì)算過程，都讓人看了賞心悅目。
又給幾人出了幾道題，除了有一次老成少年沒有按照要求寫出詳細(xì)的步驟外，其他人都計(jì)算正確。
而當(dāng)彭杰詢問老成少年原因時，只見他說道，
“我當(dāng)時寫的時候太順暢了，沒注意到少寫了一步?！?p> 聽到這話，再結(jié)合他之前的計(jì)算，彭杰知道，他的確是掌握了，十幾步的過程大部分都了熟于心，下意識的認(rèn)為這一步不用寫，就跳過了。
“看來，是時候教他們一些有難度的東西了?！?p> 這時已經(jīng)到了中午，吃著帶野菜的烤肉，彭杰在想下一步教什么。
現(xiàn)在教的東西還是太簡單了，基本等于小學(xué)三、四年紀(jì)的難度，即便是從未學(xué)習(xí)過的人，都能很快掌握。
野菜是被烤熟的，自從下了幾天雨后，樹林里能吃的野菜便逐漸多了起來，彭杰身為勇士，也能每頓吃上一點(diǎn)了。
“可惜沒有鍋，不然煮點(diǎn)野菜湯，哪怕寡然無味，也比天天都吃一樣的食物好??！”彭杰暗暗想道。
吃完飯，中午休息完后，彭杰先是帶著捕魚隊(duì)丟下籠子，然后讓隊(duì)伍的人下午先和大家一樣做活，以前是做什么的現(xiàn)在還是去坐什么，等到了起捕魚籠的時間，再一起去起籠子。
而彭杰則先去檢查了一番其余三十多人的學(xué)習(xí)進(jìn)度，順帶看看他們的狀況態(tài)度。
總的來說還算不錯，如今除了白水四人每天都能獲得的一小塊肉外，彭杰又再加了四小塊肉的獎勵。
如今部落靠著捕魚籠，食物是一點(diǎn)不缺，還略有富裕，大古沒多加考慮，就同意了彭杰的提議。
多了四塊肉，就多了四個人獲得獎勵，大家的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了，尤其是彭杰將其中的兩塊肉，是按所有人的學(xué)習(xí)進(jìn)度來發(fā)放的。
也就是說，如果六個大人學(xué)的還不如一群小孩的話，他們可能只能得到四塊肉中的一塊。
肉不肉的還算小事，可輸給了一群小孩，這就太丟臉了，于是六人天天刻苦練習(xí)，連休息時間都主動減少了，就是為了不被一群小孩比下去。
但天不遂人愿，大家都是從零開始學(xué)，都在同一起跑線上，可小孩的學(xué)習(xí)能力比大人要強(qiáng)，幾天下來，至少有兩塊肉是被小孩得到了，甚至三塊肉都被小孩得到的情況都有。
為此，彭杰也不好說什么，總不能修改規(guī)則吧？
修改規(guī)則是不可能的，說出去的話就要實(shí)施下去，朝令夕改只會讓人不加重視，下次彭杰再制定規(guī)則的時候，別人也會覺得遵不遵守都無所謂，反正只要抱怨幾句就會改。
這也是為什么會有金口玉言、一言九鼎的說法的原因。
“很不錯，你們四人已經(jīng)都學(xué)會算周長和面積了，接下來，我會叫你們一個新的東西，它叫做體積。”望著面前四人，彭杰微微一笑說道。
四人的天賦都有，不然也不可能學(xué)的這么快，所以彭杰也打算適當(dāng)加快進(jìn)度。
下午的時間，彭杰一直在教幾人如何算體積，什么正方體長方體是最基礎(chǔ)的，都后面還會出現(xiàn)各種各樣的組合體，難度又加大了不少。
算這些東西可不是彭杰胡亂拍腦袋決定的，這些基礎(chǔ)的東西，在部落里都是能用的上的，就算現(xiàn)在用不上，不代表以后也用不上啊。
未雨綢繆，方顯勇士本色嘛。
下午的時間，彭杰基本都在教白水幾人如何計(jì)算體積，不過在之前，還得給他們講清楚體積這個概念才行，否則連什么叫做體積都不知道，只會算來算去有什么用。
講完后，還得教他們畫圖，算體積自然不可能再用二維圖形了，得教他們學(xué)會畫三視圖，接著利用三視圖去畫立體圖形。
可以說，教一個計(jì)算體積，彭杰在這之前必須要先教會數(shù)字，加減乘除，畫圖等等一系列的先期知識。
不然的話，有一個地方不理解，都很難繼續(xù)教下去。
捕魚隊(duì)的任務(wù)很是輕松，除了按時去大河邊起籠放籠外，幾乎不需要人操心。所以即便彭杰在教他們畫圖計(jì)算，可教了一會后，就讓幾人先自己記憶了，這樣一來，彭杰就顯得有些無事可做。
捕魚隊(duì)的其他人都在忙碌，有的打磨石頭和木棍，有的拿著石斧去砍樹，總之人人都有是做，似乎就彭杰一人比較閑。
這樣可不行，改造部落才進(jìn)行到哪，怎么能停下來呢？
想了想，彭杰找到丘和獨(dú)眼幾人，告訴他們有比數(shù)字更有用的東西要教給他們。