精神是振作了，但是落下的功課卻不是一天兩天能補得起來的。特別是數(shù)學(xué)，現(xiàn)在的課上寧礪感到特別的吃力。如果這時候不補上，今后恐怕是想學(xué)也學(xué)不好了。為了盡快的把各科成績彌補上來，寧礪決定用最簡單粗暴的方式—“開夜車”。
以前寧礪是反對開夜車的，認(rèn)為利用晚上休息的時間復(fù)習(xí)是一種竭澤而漁的做法?？墒堑搅四榔街袑W(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都是要開夜車的。并且同學(xué)們開夜車的裝備還準(zhǔn)備得比較統(tǒng)一，基本上都是買的一款“多功能充電燈”。這款燈的前端是用來照明，配備的事具備手電筒功能的白熾燈泡。而后端，則是適用于夜晚復(fù)習(xí)功課的暖色調(diào)燈泡。燈泡的外面還有一塊可調(diào)整高度的半透明擋板，便于將光線調(diào)整到最佳角度。
當(dāng)然，大多數(shù)同學(xué)開夜車是為了復(fù)習(xí)功課，鞏固知識點。但還有一部分同學(xué)則是為了娛樂。其實在那個年代，學(xué)生們在寢室晚上不睡覺除了聊一聊女同學(xué)這種“輕娛樂”，可能就只有打牌這種“重娛樂”了。對于打牌這項娛樂活動，喜歡它的人到底有多大的癮呢？其他的沒見過不好說，來說一個見過的。
熄燈后，學(xué)校對于同學(xué)們用自己的充電燈來復(fù)習(xí)功課，一般是默許的。但是為了預(yù)防同學(xué)們大鬧，生活老師會不定時的到各個寢室，通過寢室門上的玻璃框查看情況。這種情況下，想打牌的同學(xué)便不能明目張膽的在寢室里玩。因為對于打牌這種類型的違紀(jì)行為，學(xué)校的處罰向來是很重。既然不能在寢室內(nèi)，那就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到陽臺上吧。一段時間，這些同學(xué)便聚集在陽臺上去了。
針對同學(xué)們的這一招，生活老師的應(yīng)對也是很有經(jīng)驗。他會先到宿舍外圍走一圈，把陽臺上還亮著燈的宿舍用本子記下來，再入室走訪。生活老師在一般情況下收獲不大，因為寢室外間的同學(xué)，總會通過咳嗽或大聲呼喚某同學(xué)的名字，來提醒陽臺上正絞盡腦汁、計算得失的同學(xué)們?？蓪τ谡谌褙炞Ⅶ閼?zhàn)的同學(xué)來說，這種打斷也是一種痛苦。再者說，一旦這個寢室成為了重點關(guān)注對象，那么大家都不要想玩了。
在這種壓力之下，急需娛樂的同學(xué)們終于找到了解決的方法，就是利用廁所的相對密閉空間及特殊環(huán)境。
外人難以想象，當(dāng)寧礪因為自己寢室?guī)腥?，而推開隔壁廁所大門準(zhǔn)備脫褲子的那一瞬間，突然發(fā)現(xiàn)有至少三雙眼睛盯著自己的尷尬。煙霧繚繞中，只見其中一個同學(xué)淡定的問道：“你要接一個嗎”？
回到主題，俗話說“工欲善其事必先利其器”，寧礪在大家的影響下也買了一個充電燈，開始了他的奮發(fā)之路。
寧礪所在的男生409宿舍，開夜車的?？褪抢铌J、齊智和潘沖。寢室的中央擺放了兩張淺黃色的桌子，李闖和齊智是一個地方出來的，兩人很自然的坐在一側(cè)，潘沖則坐在另一側(cè)。寧礪下定決心后，便開始在擁有多功能充電燈的第一夜晚開始“加操”。
他先是學(xué)著同學(xué)的樣子為自己準(zhǔn)備了一杯水，再把需要今晚做完的資料整齊的放在旁邊，而后自然的坐在潘沖旁邊學(xué)習(xí)起來。
寧礪暗自想道：“潘沖是409室成績最好的同學(xué)，自己坐在他旁邊，沾一些他的勤奮也是好的。如果遇到不懂的習(xí)題還可以向他請教一下，落下的成績應(yīng)該很快便能補回來”。
翻開數(shù)學(xué)強化訓(xùn)練資料，剛把前面簡單的幾道選擇題做完，寧礪便陷入了不會的境地。寧礪轉(zhuǎn)頭看了看潘沖，潘沖正在專心致志的做題。寧礪拿筆在自己不會的習(xí)題上畫了一個圈，以表示未懂。他準(zhǔn)備在潘沖有空時再向他請教，便繼續(xù)往下做題。哪知才幾節(jié)課沒認(rèn)真聽講，便出現(xiàn)了大量的難題。直到把今天安排的學(xué)習(xí)計劃過完一遍，寧礪才發(fā)現(xiàn)資料上的習(xí)題已經(jīng)被自己圈了一半還多?？粗Y料本上密密麻麻的圈，寧礪開始著急起來。他再次看向潘沖，可潘沖就像老僧入定一般，一直作埋頭苦思狀。
寧礪強忍心里的不安，把數(shù)學(xué)資料放在一邊，拿起化學(xué)資料。還好，化學(xué)老師令人親近的形象和溫和的話語，讓寧礪很聽得進去，今晚的習(xí)題很快就完成了。
再拿起物理，不好不壞吧，只有幾處不懂的地方
放下物理資料，再次拿起數(shù)學(xué)資料，余光看到潘沖準(zhǔn)備起身。寧礪連忙抓住機會，拿起資料便向潘沖問道：“潘沖，這幾道題我不會做，你給我講哈”。
潘沖順手拿起寧礪手中的資料看了一眼，說道：“今天太晚了，明天再說嘛”。聽潘沖這么說，寧礪心中一陣不爽，等你這么久居然還要自己等到明天。不過轉(zhuǎn)念一想，今天確實晚了，再說潘沖也沒有給自己講題的義務(wù)，那就明晚再問吧。
第二天上課，由于前些日子欠的“賬”太多導(dǎo)致數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科出現(xiàn)了大面積“盲區(qū)”，有種被拖著走并且還走不動的感覺。
終于熬到了晚上，寧礪等潘沖剛一坐下，就把昨夜未懂的習(xí)題拿去問他。潘沖還是如昨晚一般，看了一眼寧礪的習(xí)題便說道：“等我把今天的題做了來”。
寧礪沒想到潘沖如此推脫，不過既然是自己求別人那還有什么好說的。今晚又像昨晚一樣，寧礪的數(shù)學(xué)和物理資料上出現(xiàn)了大量的圈。
“潘沖，這會該給我講了喲”。寧礪看潘沖起身，急忙對他說道。
潘沖輕輕地哼了一聲，拿起寧礪手中的資料，說道：“這些題這么簡單有什么好問的”。說完就把手中的資料放在桌上，頭也不回的離開了。
看潘沖離開，寧礪才反應(yīng)過來。潘沖根本就沒有打算給自己講習(xí)題，昨晚是敷衍，今晚早些時候還是敷衍，直到這時見自己這樣執(zhí)著，才毫不顧及同學(xué)之情的拒絕了自己。一時間，寧礪的心里充滿了憤恨和不解。
寧礪的胸膛劇烈地起伏著，仿佛又有什么東西被偷走了似的。這種情緒很奇妙，實質(zhì)上自己并沒有受什么傷害，但自己會感覺自己受了很重的傷。不過寧礪很快便調(diào)整了過來，因為心里仿佛有個聲音一直再對自己說：“先冷靜、先冷靜”。
寧礪用力的做了幾個深呼吸，然后出去洗了洗臉，就往自己的床上躺去。
閉上眼睛，寧礪開始思考起來。潘沖成績確實是好，但是他不愿意幫助自己。從現(xiàn)實方面說，他不愿意幫助自己的原因，可能是擔(dān)心影響他自己的時間安排。也可能是擔(dān)心自己成績追上來后，對他造成沖擊影響。從心里的角度來說，寧礪灰暗的想，他是不是不希望別的同學(xué)好。換個思維，既然他不愿意，那就不要在問他就是了，況且他又沒有錯。