一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是中午了。
還沒(méi)醒過(guò)來(lái)，木鎖懊惱地嚷了一句：糟了。
木鎖發(fā)現(xiàn)自己在自家的床上。厚實(shí)的椿木床，粗布棉花手工紡被單。
心想老瘸子這次真的不對(duì)，要回來(lái)也得挑個(gè)時(shí)間呀。好歹得讓我把畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言念完呀，張老師該怎么辦，她一定會(huì)著急的。
轉(zhuǎn)身下床，迅速穿上衣服，背著花書(shū)包來(lái)到老梨樹(shù)下，焦急地說(shuō)：宇宙洪荒~~~~~
等他背完，回屋繼續(xù)睡。他想再次進(jìn)入夢(mèng)中找到老瘸子。卻發(fā)現(xiàn)自己再也睡不著。
沒(méi)辦法，木鎖不得不爬起來(lái)，匆匆扒了幾口爸媽留給他的早飯，還是蒸玉米和拌黃瓜。
九月的天氣，正是玉米成熟的季節(jié)，農(nóng)家經(jīng)常趁早晨干活的間隙，自家田里掰幾根頭上冒著紅胡子的玉米，去皮之后直接下鍋蒸。除過(guò)后的玉米棒渾身金黃，一口下去滿口甜香，絲毫不用任何調(diào)料。
木鎖絲毫不關(guān)心這些。 80年代的豫北鄉(xiāng)村充滿了樂(lè)趣，更不用說(shuō)著初秋的田野滿是豐收的各種豆子，還有用火烤過(guò)之后香噴噴的蟲(chóng)子。他穿過(guò)兩個(gè)院落，來(lái)到三喜家。一個(gè)好漢三個(gè)幫，每次木鎖想著出去玩，三喜就是第一接伴人選。見(jiàn)到三喜，三喜正滿頭大汗地給他家的牛喂草。
三喜，出來(lái)玩了。
三喜一聽(tīng)是木鎖的聲音，忙著放下手中的牛草，三兩步來(lái)到木鎖面前?！叭ツ?？”
木鎖也不搭話嗎用手指了指田里的方向?！坝浀脦匣鸩瘛?p> 九月的下午，田里已經(jīng)沒(méi)有那么炎熱，一絲涼風(fēng)吹來(lái)，渾身充滿著愜意。木鎖和三喜穿過(guò)田野深處，在一高處停下，看著面前這五彩地毯似的五色地毯，心情格外舒暢。如果能多帶一些人，在田野的空地中生火烤點(diǎn)吃的多好。木鎖回憶起他在夢(mèng)境中張秀蓮帶著班里同學(xué)夏令營(yíng)的場(chǎng)景。
好啊好啊。三喜對(duì)木鎖的想法一向是認(rèn)同的，今天這個(gè)在野外弄吃的想法，更讓他激動(dòng)起來(lái)。
接著三喜帶領(lǐng)下，在一處稍微返青的大豆田里拔了幾棵不太熟的大豆，三喜又鉆到玉米地，抱回幾棒頂著紅纓的青玉米，他們來(lái)到河邊的一處空地。秋天的田野里本來(lái)干燥，自然也不缺柴，隨便撿過(guò)兩趟，就足夠了。
木鎖先把玉米棒淺淺地埋到土里，三喜拿出家里帶的火柴，迅速生起了火，等燃燒豆桿的火苗越來(lái)越大時(shí)，三喜把大豆綠色的豆莢采下，集中投入火苗中。微微泛黃的秸稈，燃燒中發(fā)出噼里啪啦的聲音，問(wèn)一會(huì)兒火苗中激發(fā)出炒大豆的香味。然后他們迅速把準(zhǔn)備好的土把火苗蓋滅。
三分鐘不到，三喜早已饞的忍不住用手扒面前的土堆，還沒(méi)等木鎖說(shuō)慢，只見(jiàn)三喜痛苦地收回燙傷的手指。
木鎖找來(lái)木棍，扒去上面的浮土，漏出焦黑的豆莢。小心地用木棍折成的筷子夾了起來(lái)。噴香的豆子就露了出來(lái)。三喜早已樂(lè)不可支地大吃了起來(lái)。最后是埋在淺土里的玉米，拿出來(lái)，拔取略有焦糊的皮，金黃細(xì)嫩的果肉呈現(xiàn)眼前，鮮，甜，略微帶著烤焦秸稈留下來(lái)的香味，真是美極了。
很快太陽(yáng)在夕陽(yáng)中，像喝醉酒一樣，一頭栽進(jìn)西邊的高粱地，一陣風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)絲絲涼意。木鎖和三喜歡快地走在回村的路上。
今天咱們弄的真好吃嘿，三喜拍了木鎖的肩膀，笑著說(shuō)。
“那是，下次到河邊撈點(diǎn)蝦，咱煮著吃”木鎖淡淡地說(shuō)。
“下次？什么時(shí)候？”三喜急忙問(wèn)。
“下次記得帶點(diǎn)鹽。”
回到家后，木鎖爸看到滿臉灰的樣子，孩子們愛(ài)玩是天性，他爸也沒(méi)管。
晚上過(guò)的很平靜，盡管木鎖很希望夢(mèng)到老瘸子抱怨一番，但是第二天醒來(lái)。他就知道自己的愿望落空了。
像往常一樣，木鎖和三喜來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)坐在旁邊的張秀蓮，突然有了一種不一樣的感覺(jué)。至少應(yīng)該對(duì)她好點(diǎn)。木鎖想起自己在夢(mèng)中，班主任張秀蓮給自己補(bǔ)課的場(chǎng)景。一陣溫暖泛上心頭。想到這里，木鎖突然感到一種時(shí)空的錯(cuò)落感。這是怎么樣一個(gè)世界，下次一定要找老瘸子問(wèn)清楚。
下午的課是數(shù)學(xué)。班里教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)戴著眼鏡的中年女人，她姓龔，大家叫她公老師，木鎖卻總聯(lián)想到畜生才論公母，想到這里，不禁想笑，卻又不敢。
龔老師平時(shí)笑容不多，上課總愛(ài)提問(wèn)，特別喜歡提問(wèn)那些不愛(ài)舉手的，木鎖數(shù)學(xué)成績(jī)不好，每次提問(wèn)都不知道怎么回答，又怕被提問(wèn)，所以不敢不舉手。但舉手的時(shí)候不敢張揚(yáng)，卻只是把手腕放到桌上，只露出半個(gè)手掌。每次數(shù)學(xué)課然木鎖都上得心驚膽戰(zhàn)。正因?yàn)檫@樣，木鎖幾乎不和龔老師說(shuō)話，也不愛(ài)聽(tīng)課。學(xué)習(xí)成績(jī)嘛。自然是墊底的。
課堂開(kāi)始了，如果換成之前的木鎖，木鎖直接夾起尾巴做人了，但現(xiàn)在木鎖在夢(mèng)中讀過(guò)的幾年里，早已讀完了全部小學(xué)課程?，F(xiàn)在的課堂對(duì)木鎖而言就是小兒科了。
木鎖失去了恐懼，行為自然大膽起來(lái)，一開(kāi)始大馬金刀地坐著，后居然又睡了起來(lái)。
隨后就遇到龔老師提問(wèn)，這是一個(gè)兩位數(shù)的加減法：42+39=？。
先是問(wèn)到同桌張秀蓮，張秀蓮一臉緊張兩只手掰了半天，卻給了個(gè)錯(cuò)誤答案。
然后自然就點(diǎn)到睡覺(jué)的木鎖。
木鎖揉著眼睛站起來(lái)，一臉蒙逼地問(wèn)干啥？
哄笑過(guò)之后，老師讓他回答同桌沒(méi)有回答上的問(wèn)題。
“81”木鎖只看了一眼題目隨后就給出了答案?，F(xiàn)在的木鎖在夢(mèng)境中學(xué)會(huì)了神通心算，不用說(shuō)是加，就是這連個(gè)數(shù)乘或者是除，他都能不加思考地寫(xiě)下答案。
木鎖先看到同桌張秀蓮一臉不解的表情，再看到龔老師錯(cuò)愕的表情。一向嚴(yán)肅的龔老師是做不喜歡同學(xué)在他課上睡覺(jué)的，本想借此機(jī)會(huì)，狠狠教訓(xùn)一下這個(gè)負(fù)面榜樣，卻發(fā)現(xiàn)木鎖連想都沒(méi)想就給出正確答案。
這樣一來(lái)，全班同學(xué)除了驚詫于木鎖能猜對(duì)方案，更在看龔老師的笑話，一個(gè)睡覺(jué)的學(xué)生就能猜對(duì)你的答案，看你還有什么手段！
“好，不錯(cuò)，咳咳，現(xiàn)在回答下一題”鄉(xiāng)村學(xué)校的老師比較少，龔老師還兼著帶四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。1+2+3+4+5一直加到100，最后得數(shù)是什么？“龔老師一臉得意，其實(shí)還有一種想法：他想知道，木鎖到底是蒙對(duì)的答案還是什么別的原因，讓他的學(xué)習(xí)如此突飛猛進(jìn)。要知道這么小的村子里，能教算術(shù)的老師沒(méi)幾個(gè)啊。
在這個(gè)還處在1988年的世界，小學(xué)二年級(jí)的課程，還沒(méi)接觸到乘法，加法加到100，這是一個(gè)極難回答的問(wèn)題，任何一次錯(cuò)誤，都會(huì)得出錯(cuò)誤答案。
班里同學(xué)個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了嘴巴，這該是多么難的題目啊，看來(lái)木鎖這次在劫難逃了。
木鎖站起來(lái)，瞥了一眼緊鄒眉頭的同桌張秀蓮，她已經(jīng)從1加到了18，直接說(shuō)出了答案5050。
看到木鎖自信的樣子，三喜崇拜的目光幾乎熱烈起來(lái)，不管答案對(duì)不對(duì)，哪怕是裝B，也別裝那么像啊。
“你上來(lái)列一下算式”龔老師不為所動(dòng)，繼續(xù)說(shuō)到。
“不用算式啊。一共是50個(gè)100，還剩下一個(gè)50，加起來(lái)不就是5050嗎？”
??！這次輪到龔老師目光熱烈了。
從加法規(guī)則來(lái)看，這正是這個(gè)題目最簡(jiǎn)便的算法。他知道，這樣的題目，放到四年級(jí)的班上去，能這么快回答上來(lái)的，絕對(duì)不會(huì)超過(guò)三個(gè)人。神童?。↓徖蠋熜睦镎f(shuō)。
”嗯，同學(xué)們，他的答案是正確的，不過(guò)你放學(xué)后到我辦公室去！“
這是什么？好消息和壞消息嗎？這樣的題目都能答對(duì)？答對(duì)了還要留下，什么世道啊。