第二十章 見聞色??？
“呲~啪~~”
倒在地面上的李恒此時(shí)還保持著后仰的姿態(tài)，他震撼的望著身后的楊建文，似乎忘了靈能形成的電流正纏繞著自身，劈啪作響的這件事。
將電流形成保護(hù)，覆蓋全身的這個(gè)想法，是李恒撲倒在地的時(shí)候想出來的。就在李恒轉(zhuǎn)身的那一刻，他用剩下的靈能形成了一層電流薄膜，將身體表面覆蓋住，試圖阻擋楊建文近身。
但楊建文的速度，卻還在李恒的預(yù)料之上！
在李恒將電流裹住全身之前，楊建文就已經(jīng)抓到他了。
“我們之間的差距究竟有多大！？”
李恒不可思議的猜想著楊建文的實(shí)力，他早就知道楊建文的速度非?？欤詈愀静桓胰ハ胍粋€(gè)人的移動(dòng)速度，竟然能夠讓肉眼捕捉不到，甚至做到像瞬間移動(dòng)，憑空在眼前消失這樣的事。
之前李恒還覺得他有一定勝算的。
我的想法果真是太草率了！竟然輸?shù)倪@么徹底！
不過，李恒也并沒有因?yàn)檫@場(chǎng)失敗而灰心。
畢竟和自己對(duì)戰(zhàn)的是實(shí)力強(qiáng)勁，又有著老練戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的老師，自己輸?shù)迷賾K都不奇怪。
而且實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的主要目的就是為了找出我們的不足，教于我們實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，接下來得認(rèn)真聽老師的講解。
“老師，我輸了！”李恒趕快從地上爬起來，抖了抖粘在身上的灰塵后，向著楊建文鞠了個(gè)躬，表示著這場(chǎng)演習(xí)的結(jié)束。
楊建文微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，他對(duì)李恒的表現(xiàn)還是非常滿意的，尤其是他能想到用電流形成保護(hù)層這點(diǎn)，讓楊建文不禁暗中叫好。
那時(shí)候，李恒敗相已出，在這樣情急的關(guān)頭，他還能想出這樣的法子，楊建文不得不為其刮目相看。
要知道，他還是個(gè)沒有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生?。?p> 就李恒剛才將靈能形成保護(hù)層的這個(gè)技巧，是有著豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的超然系靈能者常用的手段，他一個(gè)超然系的菜鳥能誤打誤撞地使用這樣的技巧，實(shí)屬不易。
能夠在雙方實(shí)力差距巨大的情況下，使用策略謀求勝利；陷入被動(dòng)的形勢(shì)，還能夠保持清醒的頭腦。
這樣的學(xué)生難得，憑著他的潛力，說不定他以后真的能成為S級(jí)的靈能者！
楊建文暗暗地想著，他很少對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)如此之高！
不過，就現(xiàn)在的李恒，還有許多不足之處。
就拿戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來說，李恒和二班的學(xué)生們，還有很多要學(xué)的。
剛才李恒冒然和楊建文近身就是一個(gè)很經(jīng)典的錯(cuò)誤例子，這是楊建文接下來要提醒學(xué)生們的問題。
看著眼前的李恒，楊建文并沒有直接說出李恒剛才的失誤是怎么造成的，而是微笑的問了李恒一個(gè)問題：“李恒，你知道剛才我是這么躲過你的突襲的嗎？”
楊建文的問題不止是在問李恒，同時(shí)也在問其他的學(xué)生們，這是他的教學(xué)方式。
楊建文是怎么躲過的？李恒心里有數(shù)，不假思索的說：“是老師事先就料到了，然后通過迅捷的步伐躲過了我的突襲！”
對(duì)于李恒的答案，二班的學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，若不是楊建文有防備，李恒剛才的那招，那么近的距離下是不可能避開的吧！
但楊建文卻笑著搖了搖頭，說：“你只說對(duì)了一半，我雖然事先就預(yù)料到了你的突襲，但我卻是憑著感知和眼睛避開你的突襲的！”
“也就是說，在你釋放能力的同時(shí)，我感知到了你的靈能，并用眼睛看到了你那雷電延伸的速度，最后在你擊中我之前，迅速的避開，而不是提前做好了準(zhǔn)備避閃的動(dòng)作，不然我哪知道你會(huì)瞄準(zhǔn)我哪個(gè)地方。”
“老師，你騙人，感知能力不是精神系才有的嗎！”楊建文剛說完，就有一個(gè)學(xué)生站出來，大聲的反駁楊建文。
強(qiáng)化系擁有感知能力？這怎么看都不對(duì)吧，要是強(qiáng)化系都有感知能力，那精神系的感知能力豈不是沒什么用了??？這是學(xué)生們無法想象的，也不敢相信的。
強(qiáng)化系有這么強(qiáng)的能力的話，那不是要上天?。?p> “老師，你還是和王老師保持距離比較好，你看，你都快被他感染了！”有同學(xué)弱弱的給楊建文提意見。
王林老師愛吹牛的習(xí)慣，在學(xué)校里已是人盡皆知的事了，平時(shí)還總愛拉著其他老師在辦公室吹噓，楊老師和王林抬頭不見低頭見的，難免會(huì)受到影響。
這不，楊老師終究沒逃過王林的魔掌，也開始了！
楊老師變成這樣，怎么像都是王林老師的錯(cuò)！
一時(shí)間，二班的同學(xué)們開始埋怨起王林，竟然把沉穩(wěn)老實(shí)的楊建文帶壞了！
聽到學(xué)生們的對(duì)話，楊建文郁悶地淚流滿面。
“老師沒騙人，你們知道啥？”人群中的楊辛看不下去了，他決定幫楊建文說話：“你們這些LV1的菜鳥！”
“你說什么，你又要開始獻(xiàn)寶了！？”楊辛的話引起了眾怒，同學(xué)們都惡狠狠地盯著他。
但楊辛沒有理會(huì)那些像惡狼一樣盯著他的同學(xué)們，又可能他根本沒看，他自顧自地用囂張的語氣說：“見聞色知道不？就那個(gè)見聞色，老師是覺醒了見聞色的狠人，你們這些人當(dāng)然體會(huì)不到這種高深境界！”
說完，楊辛又指了指人群中吳瑞，得意的說：“等我瑞哥兒覺醒了寫輪眼，這樣的事不是像喝水一樣輕松！”
“切！得了吧，你這家伙又在亂說，盡說些難懂的話......”
同學(xué)們對(duì)楊辛的日常中二習(xí)以為常，紛紛表示鄙視后就不再理會(huì)楊辛，又開始了剛才的話題。
只是不知是不是因?yàn)闂钚镣蝗粩_亂氣氛的關(guān)系，同學(xué)們對(duì)楊建文的誤解好像更深了。
楊建文繼續(xù)淚流滿面。
而站在一旁的李恒此時(shí)卻陷入了深思，通過和楊建文的對(duì)戰(zhàn)及楊建文剛才的話，李恒察覺到，事實(shí)恐怕就像楊建文所說的一樣，他是通過感知和視覺避開李恒的攻擊的，而且這種感知的能力，僅是強(qiáng)化系能力者共有的能力之一！
想到這里，李恒有些羨慕起強(qiáng)化系來。
要是我也有這樣方便的能力就好了！