雖然沒有人愿意與他搭檔挑戰(zhàn)11人圍剿的情況早已在地中海老師的預(yù)料之中，但被自己已經(jīng)“安排”到一邊的時(shí)間半路殺出、接下了跟自己搭檔這個(gè)展開，卻是他怎么都想象不到的狀況。
“你們這也太完蛋了吧？一個(gè)女生都敢報(bào)名，你們一個(gè)個(gè)都畏首畏尾的，連踢足球最基本的勇氣都沒有嗎？！”地中海老師氣不打一處來。
“老師，誰跟你搭檔，那都是輸啊。”又有人說道。
“行，那咱們也就別多廢話了，防守方先到球場做準(zhǔn)備吧，我們5分鐘后在中圈正式開始！”地中海老師發(fā)話。
“好嘞！”一大群小男生嘻嘻哈哈地邊往球場走去，邊回頭看著站在老師身旁的時(shí)間，嘴里一刻不停地念叨著些輕蔑的字眼。
“閨娘啊，你一般都喜歡怎么踢？”地中海老師試探著問著時(shí)間。
“老師，開場先讓我來帶球吧。”時(shí)間居然主動(dòng)申請控球，地中海老師的下巴都快驚掉了。
“挺像樣啊閨娘，行！要我怎么接應(yīng)你？”地中海老師顯然更認(rèn)真地來看待面前的這個(gè)小女孩兒了。
“我從中場帶球，他們肯定開頭只會(huì)有一個(gè)前鋒頂上來搶我的球，我能把他過掉；中場加上后面圍過來的防守差不多能有4-5個(gè)，離我最近的前鋒或者中場應(yīng)該也不會(huì)靠我很近，我能往兩個(gè)邊去帶，這時(shí)候防守應(yīng)該能相對集中在我去的那一側(cè)，老師你就找機(jī)會(huì)到大禁區(qū)附近等著我的球，然后找角度打上角吧，一般很難夠到的。”時(shí)間忽閃著兩顆星云般的大眼睛，嘴上有條不紊地說著自己心目中的設(shè)想。
“嗯，作為多種可行計(jì)劃中的一個(gè)，我同意你的建議。不過如果情況有變呢？”地中海老師問道。
“我不怕，您是曾經(jīng)的職業(yè)球員，我盡量不坑，也相信您能找準(zhǔn)機(jī)會(huì)。”時(shí)間說完，先是沖地中海老師一笑，接著便對著他平伸雙臂、伸出雙手。
“這是？”地中海老師有些不解。
“老師，球我來帶過去吧?！睍r(shí)間的語氣分明散發(fā)著與柔弱女生氣質(zhì)完全不相符的堅(jiān)定與自信。
地中海老師也沒有太多猶豫，也直接把球交給了時(shí)間。
“老師，我們這邊準(zhǔn)備好了！”防守方的男生這時(shí)候剛好向地中海老師報(bào)告。
“好，來了來了！”地中海老師回應(yīng)道。
地中海老師按照時(shí)間之前提出的建議，直接就往集中了多位防守人的大禁區(qū)外圍位置靠近。
“時(shí)間，到位置了的話，就可以開球了！”地中海老師朝時(shí)間的方向喊道。
時(shí)間并沒有回話，默默地把球擺好之后，馬上用快發(fā)任意球的形式直接啟動(dòng)帶球向前快速推進(jìn)。
“跟住??！”防守方的男生們沖前場喊道，離時(shí)間位置最近的高個(gè)子男生也加快了自己的步頻。但面前的時(shí)間帶球速度反倒迅速減慢，盤帶的方向甚至主動(dòng)向高個(gè)子男生靠近了不少；高個(gè)子于是更加加大步幅，心想直接攔截到時(shí)間的身前位置，封阻掉他繼續(xù)帶球向前的路線；就在眼看著高個(gè)子想要伸出自己的慣用腳右腳破壞掉時(shí)間向前帶球的路線時(shí)，時(shí)間卻輕巧地帶球向左側(cè)晃動(dòng)，左腳尖輕輕地將球撥動(dòng)，直接超車到了無法立馬轉(zhuǎn)身的高個(gè)子的右手邊。而高個(gè)子男生或許是對時(shí)間突然變化的行進(jìn)路線措手不及，一分心之余，腳下也沒站穩(wěn)，居然直接扭著身子歪倒在了地上。
如預(yù)想一樣順利地過掉了第一位防守人，時(shí)間繼續(xù)加快自己的推進(jìn)速度，試圖在更多防守人接近自己之前，爭取到向前的進(jìn)攻位置。
“再過去幾個(gè)斷她！后邊人夠了！”中場位置有人喊道。
實(shí)際上即便沒人這么指揮，靠近左側(cè)的兩位邊路球員已經(jīng)很快向前靠近了；再加上中路已經(jīng)向前夾擊上來的兩個(gè)中場球員，時(shí)間幾乎面臨著四個(gè)人的同時(shí)圍堵。
“吊到左邊！”時(shí)間瞄到地中海老師用著和他的發(fā)型不太匹配的快速跑動(dòng)，在三個(gè)防守方后衛(wèi)的貼身圍追下向左邊路移動(dòng)。
時(shí)間也沒有立即按照地中海老師的要求，直接將球吊向左邊路，她稍稍放緩帶球速度，在仔細(xì)觀察前方行進(jìn)路線位置上的兩個(gè)防守人的站位與行進(jìn)特點(diǎn)；側(cè)邊位置的防守人也已經(jīng)非?？拷軌蛴绊懙綍r(shí)間盤帶的圓周范圍了，時(shí)間此時(shí)除了當(dāng)機(jī)立斷做出破解，否則必然面臨著重重圍堵下丟失球權(quán)的結(jié)局。
時(shí)間突然帶球加速，但向前帶球的幅度并不大，兩位防守的中場球員不敢怠慢，趕緊繼續(xù)向前靠近。不過似乎顧忌到時(shí)間女生的身份，兩人在把握與時(shí)間的距離上顯得有些猶豫。
不過很顯然時(shí)間并沒有任何猶豫，她深知，自己如果有一絲猶豫，接下來的處境只會(huì)更糟，甚至再無回旋之地。時(shí)間帶球已經(jīng)到了兩位中場“關(guān)門”的門前，兩人都想伸腳將時(shí)間腳下的球捅走，而時(shí)間顯然對于二人簡單粗暴的防守方式有所預(yù)料，只見她用腳尖將球輕輕挑動(dòng)，身體則極速地做了一個(gè)逆時(shí)針的轉(zhuǎn)身，而在轉(zhuǎn)身的同時(shí)，腳尖用力地靈巧一勾，便將球輕巧地挑過了兩位已經(jīng)無法再作防守動(dòng)作的防守人。
此時(shí)，時(shí)間的面前，瞬間只剩下了從遠(yuǎn)處急忙補(bǔ)防過來的右路防守球員，以及同樣在回防的、被地中海老師強(qiáng)大牽扯能力帶走的那三個(gè)防守人。稍遠(yuǎn)處的守門員瞪大了眼睛，有些不敢相信方才發(fā)生在自己面前的這一連串畫面。
“補(bǔ)位啊！趕快補(bǔ)位啊！”守門的男生雖然到現(xiàn)在都沒有做出什么撲救動(dòng)作，卻已經(jīng)是急得滿頭大汗。
不過在這些手忙腳亂正趕在回防路上的球員到位之前，時(shí)間在大禁區(qū)位置上有這一條不算開闊、但指需要面對對方門將的狹小射門空間——或許她可以賭一次自己的腳法呢。
不過，時(shí)間并沒有輕易在相對較遠(yuǎn)的位置起腳，而是繼續(xù)極速帶球向前靠近，同時(shí)，她的余光，一直都在注意著剛剛被三位后衛(wèi)丟下的地中海老師身在何處。
顯然，在松散無秩序的防守面前，機(jī)會(huì)可謂無處不在。
時(shí)間假裝繼續(xù)向點(diǎn)球點(diǎn)突破，而在距離最近的中路回防球員想要飛鏟皮球的時(shí)候，時(shí)間一個(gè)及時(shí)的向回拉球?qū)⑦@一腳兇猛的飛鏟剛好閃過，而幾乎沒有過多調(diào)整的情況下，她迅速再次起腳，把球高高傳向了左側(cè)禁區(qū)線的方向。
此時(shí)，及時(shí)向前插上的地中海老師幾乎不需要做過多調(diào)整，一腳墊射輕松將球打入球門的左邊底角。
除了已經(jīng)看楞到呆站在原地的守門員和附近的防守球員，幾乎所有圍觀的看客，都對時(shí)間與地中海老師的精妙配合所震撼。
或者說，光是一位女生幾乎“單挑”男生全隊(duì)防守、幫助隊(duì)友打入進(jìn)球的壯舉，便足矣令所有人驚嘆。