老二持球，顯得十分瀟灑，引得場邊的迷妹大聲尖叫。
這家伙都有迷妹了，干！
11班不敢大意，立即有兩名球員上前夾擊。
他們分析過27班的進(jìn)攻，留下兩名球員防守禁區(qū)，再拿一人纏住老大，剩下兩人全力夾擊老二。老幺和另外一名球員則被完全放空。
但這一套防守辦法，27班也有應(yīng)對。
老幺立即跟著上前，用身體擋住防守球員，給老二做擋拆。
只擋不拆，畢竟老幺沒有持球的能力，這個擋拆的威力十分有限，但對于老二來說已經(jīng)足夠，他要的只是這一瞬的間隙。
在防守人被擋住的一剎那，老二已經(jīng)沖進(jìn)了內(nèi)線。不待他做出下一步的動作，內(nèi)線兩名球員已經(jīng)全力撲了上去，將他攆向底線……前仆后繼，令人窒息的防守，就是要死掐住老二這一點(diǎn)。
由此看來，11班背后定有高人指點(diǎn)。
要知道，在高中校園里，要掐死一個點(diǎn)無非是兩人、甚至三人包夾，但像11班這樣層層設(shè)置包圍圈的，還這沒有見過?！瓫]有專業(yè)的指導(dǎo)和精心的演練是不可能實(shí)現(xiàn)的。
老二極限操作，人跳出底線，在空中將皮球砸向界內(nèi)，一個擊地，交到了廖凱的手中。
廖凱身處籃下，身邊的防守球員已經(jīng)被老二帶走，外線的球員還沒有趕到，這是一個絕佳的得分機(jī)會。
只需將球投向籃板上的那個小方框，皮球就會打板入網(wǎng)?！孟窠炭茣鲜沁@么寫的。
廖凱舉起了皮球……
他還在猶豫，而防守球員已經(jīng)撲到身前。
在防守球員全力撲防的一剎那，廖凱手腕往外一抖，將球分給了罰球圈頂無人盯防的老幺。
所有人：“……”
“那個30號在干嘛啊，差一個助攻拿三雙嗎？”
“誰知道呢，大概是威少的球迷吧?！?p> ……
27班的學(xué)生們卻長舒一口氣：“幸好廖凱沒有沖動?！?p> 幾場比賽看下來，他們早就知道廖凱不會投籃。
廖凱心里更是打起了如意算盤，在籃下投不進(jìn)球多尷尬，還不如把這個球甩給老幺，到時候自己還有機(jī)會沖搶籃板。里外里，穩(wěn)賺不賠。
他得意地望著老幺，心里說：你丫快投啊，五哥正好搶籃板。
老幺沒有辜負(fù)他的“厚望”，毫不猶豫，接球就投，球磕在籃筐前沿，又蹦向后沿，然后……
“當(dāng)——當(dāng)當(dāng)！唰！”
球進(jìn)了！
廖凱一臉懵比。
老幺興奮地沖著他比起大拇指：“五哥，傳得好！”
廖凱用尷尬而又不失禮貌的微笑回應(yīng)。……沒想到他賽前用來給自己添加怒氣值而說的氣話，反而激發(fā)了老幺的求勝欲望……
11班的教練氣得在場邊沖本方球員大喊：“那個30號不會投籃，你們撲他干什么！下次防守的時候，一定要按照我們之前部署的執(zhí)行?！?p> 廖凱：“……”
大叔！人艱不拆！
……
不會投籃，確實(shí)有點(diǎn)尷尬，但一到防守端，廖凱又開始生龍活虎，一會撲外線、一會補(bǔ)內(nèi)線，存在感十足。
11班再次將球吊給了內(nèi)線低位的99號，準(zhǔn)備拉開單吃。
廖凱不敢大意。
賽前分析的時候，他們就明確了11班的進(jìn)攻套路，全仰仗這個99號在內(nèi)線打開缺口，再帶動整體的進(jìn)攻。
小組賽里，11班只輸給了30班，就是因?yàn)?9號面對“擎天柱”劉棟的時候全面落了下風(fēng)，導(dǎo)致球隊(duì)進(jìn)攻乏力。
除此以外，他們?nèi)揩@得了勝利，而這個99號更是打爆了所有對手的內(nèi)線。
所以，今天獲勝的關(guān)鍵，就看廖凱能不能在內(nèi)線限制99號。
99號并不是個傻大個，他吸取了上一次進(jìn)攻失敗的教訓(xùn)，這次選擇面筐打：既然在和廖凱的力量對抗上占不了上風(fēng)，那么干脆用技術(shù)來解決問題。
他對自己的腳步很有自信，而廖凱看起來，毛手毛腳，跳跳男一個，技術(shù)上應(yīng)該很粗糙。
他以左腳為支撐腳，向右試探，連續(xù)幾次。
廖凱集中精力，并不吃晃。
又一次試探后，99號突然撤步，后仰出手。
他1米82的身高加后仰，壓根不擔(dān)心這球會被干擾，他只要保持好身體的重心和皮球的弧度，確保這一球能夠準(zhǔn)確命中目標(biāo)……
然而，
“啪——”
他只看見一只大手遮住了太陽，眼前一黑，皮球在空中被扇回了外線。
99號：“……”怎么可能？
當(dāng)然有可能！
凡是敢在我面前跳投的人，我都會將他扇回原形，——這就是廖凱的自信。
廖凱不再理會已被他冒傻的99號。
甚至也沒有看清李云彤沖自己揚(yáng)著本子，告訴自己蓋帽又多添了一個。
他望向四周一層層圍著的觀眾，看著他們一臉震驚、難以置信的模樣，真想把他們喚醒，告訴他們：這特么才叫籃球！只會玩弄些技巧，炫弄幾個花活的，根本不配叫打籃球。
沒有那個身體，就特么老老實(shí)實(shí)地縮到一邊去。
居然在評選進(jìn)入校隊(duì)的名單里，不加上我的名字？
哼！
你們知道我是誰嗎？
我的全名叫：去尼瑪?shù)幕@球夢·廖凱。
……
下一次進(jìn)攻，學(xué)乖了99號不再呆內(nèi)線，而是跑出去和隊(duì)友打配合。
他需要時間來緩沖，來消化他內(nèi)心的震驚和恐懼。
他打了這么些年籃球，見過各式各樣的防守者，可廖凱的防守……，他被廖凱的兩次封蓋徹底打懵了，他甚至開始懷疑自己打的還是否是籃球？
廖凱就是個惡魔，他必須要遠(yuǎn)離這個惡魔。
沒有了99號在內(nèi)線的牽制，11班改變了進(jìn)攻套路。外線一陣簡單的傳導(dǎo)后，13號持球突了進(jìn)來。
27班的外線防守本來就很松散，他很輕易地就突破了進(jìn)來。
接下來，他可以選擇急停出手，因?yàn)?7班的防守，中距離也是一片真空。
但廖凱的上撲讓他產(chǎn)生了幻想……
高中生打籃球，都不會相信自己的投籃，除非是在三分線外，瞎瘠薄扔。
而在中距離這個位置，他們都會選擇突破，無論自己的突破技術(shù)怎么樣，他們都會突……直到把防守者過得干干凈凈，仿佛這樣，才算得上打籃球。