籃球場較教學(xué)樓地勢低，中間是幾處花草、一些菱形花壇和兩個(gè)廣場，俯覽球場的一排，架有木制的欄桿。
欄桿旁，一個(gè)身著教練服的中年男子也正在關(guān)注這場球賽，寬松的衣服依然掩蓋不住他一身的健壯。
眼看著李茂然打進(jìn)二加一球后，他自言自語：“這小子，看來……這幾年并沒有放棄?！?p> 他依稀記得自己剛?cè)文狭晔畜w育中心籃球部教練時(shí)，李茂然才八歲，和同齡的孩子相比，癡迷于各種運(yùn)球，也酷愛籃球。
李茂然問他：“教練，我的運(yùn)球還需要提升什么？”
他回答：“速度?！?p> 于是，李茂然便苦練速度，……不止是運(yùn)球的速度，還有奔跑的速度。
打從心里，他喜歡李茂然這種刻苦勤奮、對(duì)籃球有著狂熱情感的孩子，但后來市籃球隊(duì)從少年隊(duì)中挑選青年后備球員的時(shí)候，他還是放棄了李茂然。
中年男子的目光又投向了這場正在進(jìn)行的比賽。
賽場上，李茂然奔跑的身影似乎從未改變，變得只是速度越來越快。
“這一次，我還會(huì)放棄他嗎？”男子喃喃自語。
軍哥等人也正在觀看球賽，見到這位中年男子，急忙走上前來，恭敬地問候：“于教練?！?p> ……
……
第一節(jié)比賽結(jié)束。
比分，18：6。
27班領(lǐng)先。
老二一到場邊，就受到了英雄般的待遇。
27班所得的18分里，他一人獨(dú)得16分，防守球員想盡了各種辦法，兩人、甚至三人包夾，他都能用速度和精湛的技術(shù)一次次地撕開防守，將皮球送進(jìn)對(duì)方的籃筐。
球場四周，所有人都已經(jīng)被他征服。
在隔壁球場，30班和1班的比賽正在進(jìn)行，“擎天柱”劉棟繼續(xù)大殺四方。然而，呼喊“李茂然”的聲音已經(jīng)蓋住了整片場地。
老二做到了。
從現(xiàn)在開始，李茂然這個(gè)名字將傳遍南陵五中。
……
球場邊，D組沒有比賽的其他球隊(duì)也被吸引過來，身著明黃色球衣的9班隊(duì)員也在其中。
“阿坤，27班這個(gè)23號(hào)也很強(qiáng)哦?！?p> “哼！”阿坤的聲音不屑一顧。
他也身穿23號(hào)球衣，他相信自己才是那個(gè)最強(qiáng)的23號(hào)。
“不過籃球終究是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，27班除了這個(gè)23號(hào)，其他人都不值一提，三天后我們和他們的比賽要利用好這一點(diǎn)……”說話的人戴著隊(duì)長袖標(biāo)。身為隊(duì)長，他在看球的同時(shí)一直便考慮著如何利用對(duì)手的弱點(diǎn)。
阿坤卻并不認(rèn)同：“贏27班這種隊(duì)伍，還需要想什么辦法？我要做的，只有一件事，就是將這個(gè)23號(hào)打回原形。”
隊(duì)長無奈地嘆了一聲，卻并未多說什么。
……
……
球場兩邊的休息區(qū)，呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
27班這邊沉浸在球隊(duì)領(lǐng)先的激動(dòng)亢奮之中，老大一再地鼓舞大家：“干得好，兄弟們。繼續(xù)加油！”
老二也不歇著，沒有絲毫疲倦的跡象，他聽得見四周人群為他而發(fā)出的吶喊聲，這些聲音刺激著他繼續(xù)露出兇狠的眼神。
班里的學(xué)生自然不會(huì)吝嗇他們的贊美，尤其是對(duì)他們眼中的大英雄，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)擠到老二身前。
“李茂然，你太厲害了！”
“李茂然同學(xué)，繼續(xù)加油哦?！?p> ……
老二畫風(fēng)突變，一改他平日張揚(yáng)好色的面目，對(duì)于女同學(xué)們的夸贊，彬彬有禮地回道：“謝謝。”
廖凱心想，球場上的老二果然和平時(shí)不一樣。要知道，這些夸贊聲中，也有李云彤的一份。老二竟也能做到如此淡定，看來是把全部心思都用在了比賽上。
哪知……老二只是反應(yīng)遲鈍了些。
李云彤表揚(yáng)完老二，已經(jīng)回到啦啦隊(duì)中，老二突然反應(yīng)過來，跑過去，對(duì)著李云彤嚴(yán)肅地說：“有你的這句肯定，我付出再多努力，也是值得的?！?p> 所有人：“……”
這算是表白嘛？
球場邊那么多學(xué)生，那么多同學(xué)，都還看著的呢。
李云彤略一嬌羞，但還算大方從容，很快鎮(zhèn)定過來，微笑著回應(yīng)老二：“加油，你真的很棒，要繼續(xù)努力哦?！?p> 李慧此時(shí)也不像是講臺(tái)上老師，而只是學(xué)生中的一員，忙著招呼同學(xué)們給他們備好毛巾礦泉水，不時(shí)地給每一位球員送去鼓勵(lì)……
“廖凱，你也要加油，我怎么看你老是在后場散步？”
“李老師，這你就不懂了，我是在后面指揮全場。打球，就好比是在打仗，不能光有人在前面沖殺，還得有人在后面主持大局?！绷蝿P的解釋聽起來也合乎情理。
李慧：“……”
老二一個(gè)白眼翻過來：“你還是想想怎樣先得兩分吧。”
大家也跟著一起取笑廖凱，但都是善意的笑聲，畢竟球隊(duì)領(lǐng)先，沒什么可緊張擔(dān)心的。
而4班這邊，氣氛異常凝重，甚至焦躁。
他們的班主任老師也在現(xiàn)場，正努力地安撫他們的球員：“大家不要急，27班并不強(qiáng)，我們只要拿出昨天和9班比賽的勁頭，就一定能獲勝?！?p> 5號(hào)隊(duì)長站了出來：“老師說得對(duì)。我們只是開場慌亂，但優(yōu)勢還是在我們這一邊，他們除了23號(hào)和10號(hào)（老大的球衣號(hào)碼），其他的人連球都不會(huì)運(yùn)，我們只要全力掐住這兩個(gè)人就行，尤其是那個(gè)23號(hào)，不能讓他再這樣猖狂下去?！?p> “對(duì)，對(duì)。我們絕對(duì)不能輸?！逼渌騿T也紛紛表態(tài)，重振精神。
他們昨天已經(jīng)輸了一場，如果今天再輸，基本就意味著出線無望。
再看看身邊，4班的學(xué)生不離不棄，無論球隊(duì)落后多少，都一直在聲嘶力竭地為他們加油，他們怎么能再輸下去，讓一直支持他們的同學(xué)失望？
“我們要贏！”
終于，激昂的吶喊聲也從這些球員身上爆發(fā)出來，他們重獲力量。
他們的老師很欣慰，并分析了接下來的辦法：“23號(hào)速度太快，技術(shù)有精湛，我們用夾擊的辦法并不好，干脆這樣，死堵內(nèi)線，五個(gè)人全部收縮防守，放他在外線投籃。
“還有，進(jìn)攻的時(shí)候，盡快把球打到內(nèi)線去，繞開23號(hào)和10號(hào)的防守……即便投不進(jìn)，也不能給他們搶斷推反擊的機(jī)會(huì)……”
“好！”
……
……