聽(tīng)了劉戀的話，孫主任果然更不滿了，一把就將手中的聽(tīng)課本給合上了。
“林老師，還有兩分鐘上課，若是多媒體課件不能用，你打算就這么干等著不上課嗎？你能等，我們能等，班里的學(xué)生能等嗎？每年參加高考的人這么多，你影響了學(xué)生一節(jié)課就是影響了他們的前途，這個(gè)責(zé)任你擔(dān)得起嗎？”
跟一直黑著臉的楊主任相比，孫主任是個(gè)特別情緒化的人，生氣了就吼，高興了就笑，所以好多人雖然很怕她，但是對(duì)她還是很敬畏的，因?yàn)樗f(shuō)出來(lái)的事基本上都是正確的，非常有道理的。
臨近上課，來(lái)聽(tīng)課的語(yǔ)文組老師們都在教室后邊坐著，聽(tīng)了孫主任的話都是很贊同的，畢竟，不管是停電還是什么，都不能影響了學(xué)生們上課。
給學(xué)生們上課才是天大的最重要的事。
林颯很懊悔，又內(nèi)疚，手足無(wú)措地站在原地，跟孫主任道了聲歉。
“小林是新老師，為了這節(jié)課準(zhǔn)備了很久，還來(lái)我這里取經(jīng)，這次停電也是意外。”
有靳老師開(kāi)口幫她說(shuō)話，孫主任的臉色也好看了一些，再看看教室前邊的學(xué)生們都回著頭往后邊看著，孫主任正了正神色：“算了，再有一分鐘就要上課了，你趕緊準(zhǔn)備一下吧，若是上不了......”
“我能上。”林颯猛地抬起頭來(lái)，認(rèn)真地看著孫主任，斬釘截鐵地點(diǎn)頭：“我能上！”
現(xiàn)在這節(jié)課已經(jīng)不僅僅關(guān)系到她能否在育英中學(xué)立足的問(wèn)題了，還是她自己的榮譽(yù)之戰(zhàn)，她要向所有人證明，沒(méi)有課件，她也能把這節(jié)課上好。
孫主任微不可查地點(diǎn)點(diǎn)頭，將備課本打開(kāi)了。
其他幾個(gè)老師也都準(zhǔn)備好開(kāi)始聽(tīng)課了，劉戀更是嘲諷地笑了笑，不知是自言自語(yǔ)，還是故意說(shuō)給旁人聽(tīng)的：“她這課件都是直接從往上下載的，不用課件，真的能上下去？”
孫主任拿筆的手微微頓了頓，靳老師扭頭冷冷地看了她一眼。
沒(méi)得到任何回應(yīng)的劉戀有些無(wú)趣地抿抿唇，抬起頭來(lái)準(zhǔn)備看戲了。
她倒是要看看沒(méi)有課件支撐的林颯能不能把這節(jié)課給順利地上下去，不過(guò)估計(jì)是上不下去的，肯定會(huì)卡殼的吧？
那就更好玩了。
鈴！
上課鈴終于響了，教室里還是沒(méi)有來(lái)電。
最后一絲希望破滅。
林颯的心沉了沉，不過(guò)很快就調(diào)整好心態(tài)，帶著微笑，自信地走上了講臺(tái)。
按照林颯之前的設(shè)定，這堂課一開(kāi)始就是聽(tīng)課文朗誦，然后讓學(xué)生們自己朗讀，最后再讓全班學(xué)生一起朗誦。
因?yàn)槭堑谝淮握n，所以她沒(méi)有設(shè)定單個(gè)學(xué)生朗讀，不然就顯得太假了。
可現(xiàn)在沒(méi)有了多媒體課件的朗讀示范，要么是把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉，要么就是林颯自己來(lái)朗誦。
看似前者更穩(wěn)妥一些，只是去掉了的話，就有可能影響之前環(huán)節(jié)的進(jìn)行。
一邊跟學(xué)生們說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，林颯用了不到十秒的時(shí)間做了決定：這個(gè)環(huán)節(jié)不去掉，她要親自上陣！