第17章 系統(tǒng)升級(jí)

　　開(kāi)學(xué)了，唐明耀當(dāng)前的主要任務(wù)已經(jīng)發(fā)生改變，他首先要保證自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后才是完成課外閱讀，以及寫作任務(wù)。

　　他翻開(kāi)系統(tǒng)記錄本的最新頁(yè)，寫道：

　　【改變?nèi)松x書(shū)系統(tǒng)1.1版本】

　　【系統(tǒng)任務(wù)：】

　　【基礎(chǔ)任務(wù)1：完成老師每天布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括各科背誦、練習(xí)冊(cè)作業(yè)、課后作業(yè)等安排，獎(jiǎng)勵(lì)積分10分?！?p>　　他這是直接把學(xué)習(xí)任務(wù)提到了最前面，這代表著在所有需要完成的事務(wù)中，完成學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要性排在第一位。

　　接著他才把之前的基礎(chǔ)任務(wù)略作修改，寫了下來(lái)：

　　【基礎(chǔ)任務(wù)2：每天閱讀有意義的課外書(shū)一小時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)積分5分。】

　　【基礎(chǔ)任務(wù)3：每天認(rèn)真完成一個(gè)主題寫作任務(wù)，字?jǐn)?shù)不限，獎(jiǎng)勵(lì)積分5分?！?p>　　修改的地方包括兩點(diǎn)：

　　一是閱讀對(duì)象必須是意義的課外書(shū)，那些消耗營(yíng)養(yǎng)的武俠小說(shuō)、各種漫畫書(shū)，暫時(shí)被排除在“有意義”的范疇之外。

　　二是每日的寫作任務(wù)，加入了“主題”的限制，但放寬了字?jǐn)?shù)限制。

　　雖說(shuō)暑假里的寫作，唐明耀也會(huì)每天隨便想一個(gè)主題，但那些練筆主要還是以運(yùn)用生字生詞為主，主題性不夠明確，文章結(jié)構(gòu)也比較松散。

　　這次系統(tǒng)更新之后，唐明耀決定把練習(xí)的主要方向，做一點(diǎn)細(xì)微的調(diào)整。

　　他近期的寫作方向是人物素描，也就是用文字來(lái)描述周圍見(jiàn)到的人，達(dá)到鍛煉筆力、順便提高觀察力的目的。

　　說(shuō)起來(lái)，他暑假寫的杜甫傳記，也與這個(gè)略微沾一點(diǎn)邊。那篇文章現(xiàn)在已經(jīng)完成了初稿，但唐明耀覺(jué)得結(jié)構(gòu)、行文等各方面都還有不小的問(wèn)題，需要接著改。

　　接下來(lái)是進(jìn)階任務(wù)，也是略做了修改：

　　【進(jìn)階任務(wù)：每增加一小時(shí)有意義的課外閱讀，或增加一次主題寫作，獎(jiǎng)勵(lì)積分5分，零頭不予累計(jì)?！?p>　　這個(gè)版塊里，唐明耀并沒(méi)有把“預(yù)習(xí)課本”、“超綱學(xué)習(xí)”之類的內(nèi)容，納入體系之內(nèi)。

　　因?yàn)橐运F(xiàn)在的知識(shí)量和學(xué)習(xí)能力，一天把數(shù)學(xué)書(shū)從頭看到尾并不是什么難事，何況暑假就已經(jīng)看過(guò)了一遍語(yǔ)文數(shù)學(xué)，這種事并不值得用系統(tǒng)再給一次積分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　唐明耀的想法是，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)跟著老師走就可以了，多余的時(shí)間，還是拿來(lái)做課外積累比較實(shí)在。反正也沒(méi)有跳級(jí)升學(xué)的打算，提前學(xué)完課本的意義也不大。

　　下一步，是系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的升級(jí)。

　　唐明耀想了想，這一塊暫時(shí)沒(méi)什么修改的，照抄了下來(lái)。

　　【系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)：】

　　【獎(jiǎng)勵(lì)1：凡是娛樂(lè)活動(dòng)，比如釣魚(yú)、打游戲、上網(wǎng)、看小說(shuō)、與朋友聚會(huì)等，每一小時(shí)消耗積分10分?！?p>　　【獎(jiǎng)勵(lì)2：凡是花錢買不屬于生活必需品的東西，比如零食、閑書(shū)、娛樂(lè)開(kāi)銷等，每花一元錢，消耗積分1分。】

　　備注內(nèi)容他也沒(méi)有改動(dòng)，直接照搬。

　　還有剩下的第三部分。

　　【系統(tǒng)懲罰：】

　　【懲罰1：當(dāng)天未能完成基礎(chǔ)任務(wù)，扣除積分200分。】

　　【懲罰2：當(dāng)本系統(tǒng)總積分為負(fù)數(shù)時(shí)，①放棄一件自己覺(jué)得最珍貴的物品，②當(dāng)著至少一百人的面，大喊三聲：我的病沒(méi)救了?、劾樟钤谌熘畠?nèi)，把積分重新歸于正常?！?p>　　【備注：本系統(tǒng)不能請(qǐng)假，若臨時(shí)有事，請(qǐng)?zhí)崆白龊冒才?。?p>　　修改的地方是：把當(dāng)天未能完成基礎(chǔ)任務(wù)的處罰加重了，從30分直接提高到了200分。

　　原因是經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的積累，唐明耀手上的系統(tǒng)積分已經(jīng)比較多了，即便前兩天買了集郵冊(cè)和鑷子，也還有200多分的剩余。

　　如果按照以前的懲罰機(jī)制，這些積分夠他偷懶一個(gè)多星期了。

　　有過(guò)類似經(jīng)驗(yàn)的人應(yīng)該明白，一件長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，如果突然被放下個(gè)七八天，那就很難再撿起來(lái)了。唐明耀這是不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。

　　重新寫完系統(tǒng)規(guī)則，唐明耀檢查了一遍，暫時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么疏漏，點(diǎn)點(diǎn)頭把本子收了起來(lái)。

　　他決定明天去小賣部買幾個(gè)筆記本，把新的系統(tǒng)搬個(gè)更正式的地方“運(yùn)行”，另外生字詞摘抄、主題寫作也用得著。

　　畢竟系統(tǒng)版本都升級(jí)了，給它的硬件也升一下級(jí)，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?p>　　第三節(jié)晚自習(xí)下課了。

　　這時(shí)時(shí)間已經(jīng)是9：30分。

　　唐明耀返回寢室，還沒(méi)有洗臉，一群舍友就好奇的圍上來(lái)，七嘴八舌追問(wèn)：

　　“那個(gè)羅文溪，和你一個(gè)鄉(xiāng)的哦？你們是同學(xué)嗎？”

　　“唐明耀你和她是什么關(guān)系？你們是不是在耍朋友？如果沒(méi)有的話，我寫情書(shū)去追你沒(méi)有意見(jiàn)吧？”

　　“我也想和她同桌啊，唐明耀我們換個(gè)座位吧?！?p>　　唐明耀看著這群好奇的家伙，說(shuō)道：“我一次性回答吧。我和她的確是小學(xué)同學(xué)，關(guān)系還不錯(cuò)，但沒(méi)有戀愛(ài)關(guān)系。如果你們哪個(gè)想追求她，我不反對(duì)，也沒(méi)有立場(chǎng)反對(duì)，但我不會(huì)幫你們傳情書(shū)，更不會(huì)換座位，想追的請(qǐng)自己想辦法。另外，請(qǐng)大家考慮一下早戀被班主任老師知道了會(huì)是什么后果，最輕微的結(jié)果我想應(yīng)該是叫家長(zhǎng)，嚴(yán)重一點(diǎn)被退學(xué)也不是沒(méi)可能?！?p>　　“切，沒(méi)意思?！?p>　　大家的熱情頓時(shí)被打擊了下來(lái)，紛紛散開(kāi)洗漱去了。

　　沒(méi)多久，班主任查寢，站在寢室里和每個(gè)學(xué)生都聊了幾句，交代了一些注意事項(xiàng)后才慢慢離開(kāi)。

　　唐明耀躺到新鋪的床上，久久沒(méi)有入睡。

　　第一是因?yàn)榻裉旌土_文溪的重逢，讓他有些意外的驚喜。

　　他審視內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)她是有好感的——前世也曾有過(guò)朦朧的好感，那大概是他情竇初開(kāi)的啟蒙，只是讀初中后兩人就沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面，感覺(jué)自然而然就淡了。

　　唐明耀沒(méi)想過(guò)在現(xiàn)階段就和她來(lái)一段美好的“初戀”，當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境很高壓是其一，羅文溪的性格還不太成熟是其二，這從她今天穿著公主裙來(lái)教室就知道了，還處在小女生愛(ài)張揚(yáng)愛(ài)表現(xiàn)的階段，唐明耀覺(jué)得和這個(gè)年齡段的女生談戀愛(ài)，會(huì)很費(fèi)心勞神。

　　當(dāng)然，唐明耀也不拒絕這種美好的感覺(jué)，自然相處，順其自然吧。

　　第二個(gè)不能入睡的原因，是唐明耀在思考家里的事。

　　弟弟將來(lái)的遭遇，像根刺一樣卡在他的心頭，讓他寢食難安。

　　這些天，他一直在琢磨對(duì)策和出路，想了一些可以操作的方法。

　　雖然只是小人物琢磨出的笨辦法，但用來(lái)改變家庭現(xiàn)狀，應(yīng)該也能邁出第一步了。等到周末，他就準(zhǔn)備去試試自己的想法了。