文武大比促進了學生之間的交流，增強了學生之間的競爭性，緩解了學生之間的矛盾，提高了學生之間的實戰(zhàn)水平。
但是，文武大比也滋生出了一個不好的東西，那就是...戀情！
學生們開始談戀愛了，甚至老師和學生也談起了戀愛，戀愛是不分段位、不分學力、不分年齡的。
而且老師和學生之間的年齡差也不是很大，最小的年齡差是-3歲，沒錯，老師比學生小三歲。
所以有的學生也在想，若是把老師追到手的話，那豈不是賺大發(fā)了？那不就變成私人授課了嗎？
因為學校沒有明令規(guī)定不允許戀愛，所以學校里逐漸出現(xiàn)了出雙入對的情侶，特別是小樹林這種地方為他們提供了幽會的場所，而且學校里環(huán)境優(yōu)美，兩個人走在一起隨便逛逛就能增加好感度。
但這現(xiàn)象反應到校董會后，所有校董會成員突然緊張了起來，開會的時候，王保說道：“老弟，這青松學?？墒俏覀兊膿u錢樹啊，若聽之任之下去，那學校可能會出現(xiàn)大麻煩的，學校是教書育人學習知識的神圣場所，如果大家都談情說愛去了，那誰還有心思學習呢？”
林楓皺起眉頭，他也知道事情的嚴重性，但他擔憂的不是這個，因為事實證明，談戀愛搞不好還能促進雙方的學習興趣，可現(xiàn)在的問題不是這個。
他問道：“消息封鎖的怎么樣？輿論怎么說？”
王保說道：“有葉家的幫助，信息暫時封鎖住了，但有一群語言暴徒對我們進行了攻擊，他們都懂得語術，所以所說的話煽動性極強，恐怕會對我校的發(fā)展不利?！?p> 語言暴徒？
林楓眉頭皺得更緊了，這語音暴徒就是俗稱的噴子，但他們可比一般的噴子厲害多了，噴子最多在網(wǎng)絡上當當鍵盤俠，但這群語音暴徒能當著你面噴你，而他的語音會化為實質(zhì)并對你進行攻擊。
原理和吳名的數(shù)術是一樣的，只是這是語術，這是需要經(jīng)過專業(yè)訓練才能學會的技能。
王保拿出了筆記本電腦，然后將其翻轉，并敲下了空格鍵，接著，眾人就看到了筆記本上傳出的畫面。
那是一個年輕人，他站在廣場的花臺上，然后開始抨擊青松學校：“我本以為這是一個神圣的場所，是一個教書育人，是一個傳授知識，是一個能給廣大年輕人帶來光明未來的圣地，然而我沒想到，它卻變成了一個談情說愛的，一個丑惡的，一個有著骯臟交易的風月之地，這令我多么痛心啊，這樣一個神圣的地方居然也會被人類丑惡的欲望玷污...”
這人的話語的確很有煽動性，而且很片面，他完全無視了愛情美好的一面，并一味的指責人類丑惡的欲望。
看到這段視頻，眾人沉默無語，林楓揉了揉太陽穴：“是我的錯，是我沒有及時處理這件事?！?p> 林楓知道自己犯了一個巨大的失誤，而且他總算是明白為什么他那個世界的學校都禁止早戀了，不是因為會耽誤學生學習，而是會引發(fā)不好的輿論，對于一個學校來說，最怕的就是社會輿論，早戀也好、體罰也好、學生自殺也好，這些消息是一丁點都不能透露出去的，否則學校就會被社會輿論擊潰。
王保說道：“事到如今，只有亡羊補牢了，得明令禁止校園內(nèi)的戀愛現(xiàn)象！”
其他股東也開口道：“對啊，再這樣下去，學校就完了，我們投資了這么多分，要是不賺回來就垮臺的話，那我們虧大了！”
有股東開口道：“是不是可以多開放一些商家入駐的機會，這是一個賺分的好機會。”
林楓臉色一沉，他說道：“諸位，你們要記住一點，學生不是我們賺分的工具！”
眾人一驚，他們還沒見到這個狀態(tài)的林楓，林楓接著說道：“用學生來賺分那是殺雞取卵，是臨澤而漁，是非常愚蠢的做法，我們可以增大宣傳力度，增加學校設施，提高師資力量，但在學生上賺分是最不可取的行為，希望你們能明白這一點...輿論這件事情我會處理的，你們不必擔心，我已經(jīng)想到辦法了?！?p> 林楓經(jīng)常去聽梁老師和博老師的講課，所以他的態(tài)度也有些變了，賺分沒有錯，但不能無節(jié)制地去賺，不能從學生頭上去賺，既然修建出了這樣一所學校，那么就要承擔好教書育人的責任來，如果校方只是為了賺分，那么培養(yǎng)出來的學生豈不是也都變成了為賺分而活的機器？
在林楓那個世界還好，但在這個世界，分再多有什么用，這個世界分可不是萬能的，學力和戰(zhàn)力才是萬能的。
聽聞林楓有辦法后，一群人稍稍松了口氣，他們知道，林楓總是能想出辦法來，之前的補習班事件他們就已經(jīng)見識過林楓的厲害了。
林楓說道：“市場部、研發(fā)組、廣告宣傳部，我需要這三個部門的配合，叫廠房的人做好準備，我來教你們什么才是正確的賺分姿勢。”
和各大股東說明無比后，林楓回到了學校，回到學校后的他立刻把所有老師召集了起來，他要開始著手目前學校早戀的問題了，同時，這也是對那群語言暴徒的反擊。
林楓對著全體老師說道：“我知道，你們都很會講故事，所以這次，我需要你們來講故事。”
老師們很疑惑，講什么故事？
林楓說道：“你們當中，梁老師是最會講故事的，不過他大多講的是真實的歷史故事，這不是我需要的，我需要的是虛構的故事，是需要你們發(fā)揮想象力的故事！”
老師們還是不懂。
林楓解釋道：“這種故事就是：凄美的愛情故事！”
眾老師一驚，但他們還是沒明白林楓想表達什么。
林楓說道：“我先給你們講一個，傳說在古代的時候，有那么一個書生，他的名字叫...”
林楓給眾老師講了《梁山伯與祝英臺》的故事。