第三十五章 琴與簫

　　金庸的那些武俠小說(shuō)，周澤都不止看過(guò)一遍，在記憶等級(jí)為max的情況下，就算還沒(méi)獲得小說(shuō)創(chuàng)作方面的技能，他也能將《笑傲江湖》這部小說(shuō)完整地照搬過(guò)來(lái)。

　　不過(guò)單單照搬過(guò)來(lái)不行，畢竟是那么經(jīng)典的作品，如果照搬過(guò)來(lái)之后，沒(méi)能產(chǎn)生理想的效果，那么還不如不要將其搬過(guò)來(lái)。

　　如果是在國(guó)內(nèi)，就算時(shí)代背景已經(jīng)不同了，周澤依然相信《笑傲江湖》這部作品能火起來(lái)。

　　只是現(xiàn)在是在島國(guó)，要讓?shí)u國(guó)人接受這部小說(shuō)，其實(shí)沒(méi)那么容易。

　　別看金庸小說(shuō)輻射亞洲，在亞洲各地的銷(xiāo)量都很不錯(cuò)，其實(shí)在島國(guó)真的沒(méi)那么大的影響力，很多島國(guó)人連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)金庸這個(gè)名字。

　　這個(gè)世界沒(méi)有金庸，古龍、黃易、梁羽生之類(lèi)的倒是同樣的命運(yùn)軌跡。

　　國(guó)人最喜歡的武俠作家變成了古龍。黃易首開(kāi)玄幻之風(fēng)，排在其次。

　　少了金庸，就算武俠小說(shuō)曾經(jīng)同樣風(fēng)靡各地，但是跟另一個(gè)世界曾經(jīng)的熱度比起來(lái)還是要低一些。

　　另一個(gè)世界，金庸小說(shuō)要征服島國(guó)尚且非常困難，來(lái)到這個(gè)世界，肯定更加不容易。

　　周澤原先也沒(méi)往這方面去想，直到獲得漫畫(huà)專(zhuān)精之后，才有了這方面的心思。

　　先用《笑傲江湖》來(lái)試試水，把小說(shuō)搬過(guò)來(lái)還不夠，翻譯成日文也只是基本操作，他真正要做的是，將笑傲江湖改編成漫畫(huà)，然后把漫畫(huà)也翻譯成日文版。

　　相比于小說(shuō)，漫畫(huà)肯定更容易讓人接受一些。

　　當(dāng)然，就算改編成漫畫(huà)，也不可能拿去投稿，沒(méi)有足夠大的市場(chǎng)，漫畫(huà)出版社估計(jì)也不愿意接收。

　　很簡(jiǎn)單的道理，就像在國(guó)內(nèi)的網(wǎng)文圈子，你可以寫(xiě)一個(gè)穿越到島國(guó)，以島國(guó)人的身份奮斗的故事，也可以寫(xiě)一個(gè)穿越或重生到島國(guó)，作為一個(gè)中國(guó)人的身份奮斗的故事，但一般不會(huì)寫(xiě)一個(gè)土生土長(zhǎng)的島國(guó)人在島國(guó)奮斗的故事，除非腦子抽風(fēng)了。

　　再比如吧，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)文在世界范圍內(nèi)都很火，島國(guó)也有不少人喜歡國(guó)內(nèi)的網(wǎng)文，但是你試試拿《擇天記》去島國(guó)發(fā)表？絕對(duì)撲街的貨。

　　周澤的想法是，小說(shuō)和漫畫(huà)搞出來(lái)之后，先發(fā)表到國(guó)內(nèi)的網(wǎng)站上面，再翻譯成日文版本，看看能不能借助他自己的影響力，讓?shí)u國(guó)人來(lái)品讀。

　　很困難，但是值得嘗試。

　　事實(shí)上在另一個(gè)世界，金庸小說(shuō)同樣有日文版和漫畫(huà)版，不過(guò)日文版翻譯得不怎么好，有很多專(zhuān)業(yè)性的錯(cuò)誤，漫畫(huà)版也不行，畫(huà)工太拙劣。

　　這個(gè)世界，周澤準(zhǔn)備親自操刀，有漫畫(huà)專(zhuān)精這個(gè)技能的情況下，肯定能做得更好。

　　為了后期的這些工作，周澤才會(huì)在今天的課堂上將《笑傲江湖》作為故事講給江坂乃繪和森川玲子聽(tīng)，想要看看兩人聽(tīng)完故事之后有什么感想，因?yàn)槟菢右粊?lái)，他對(duì)后續(xù)工作能不能成功也將會(huì)有一個(gè)大致的判斷。

　　對(duì)于周澤的問(wèn)題，江坂乃繪和森川玲子并沒(méi)有馬上回答，而是低頭陷入了沉默之中。

　　周澤也趁機(jī)拿起手機(jī)，發(fā)了條消息，準(zhǔn)備借個(gè)樂(lè)器。

　　很快，森川玲子舉手了，“老師，您的故事我覺(jué)得還是很精彩的，不過(guò)信息量好像有點(diǎn)大，所以……”后面的話沒(méi)有接著說(shuō)下去，不過(guò)大致能猜到是什么意思。

　　至于江坂乃繪那邊，她只說(shuō)了三個(gè)字：“還行吧。”不是很滿意，但是可以接受，應(yīng)該是這樣的態(tài)度。

　　周澤并沒(méi)有感到驚訝，倒不如說(shuō)兩人的回答都在他的意料之中，很快就聽(tīng)他說(shuō)道：“我明白了。接下來(lái)咱們還要做一個(gè)測(cè)試，還是請(qǐng)江坂同學(xué)來(lái)吧，請(qǐng)把我剛才講的故事用日語(yǔ)表述一遍，如果有不懂的地方，可以向森川同學(xué)求助。”

　　“哈？”

　　江坂乃繪愣了一下，一雙大眼睛眨了眨，又扭頭看了森川玲子一眼，腦袋很快耷拉下來(lái)，糾結(jié)了好一會(huì)兒，方才站起來(lái)，不是很自信地說(shuō)道：“我試試吧?！?p>　　……

　　只聽(tīng)過(guò)一遍的情況下，就要將故事翻譯成日語(yǔ)版本，這是很考驗(yàn)記憶能力和漢語(yǔ)水平的。

　　不過(guò)周澤有一個(gè)強(qiáng)行記憶和強(qiáng)行理解的職業(yè)技能，在這兩個(gè)技能的影響下，江坂乃繪很容易就能記住故事內(nèi)容，因此記憶這方面不是什么問(wèn)題，漢語(yǔ)水平才是真正的關(guān)鍵。

　　江坂乃繪好幾次向森川玲子求助，森川玲子也不懂的話就向周澤求助，直到一節(jié)課結(jié)束，才總算將故事的內(nèi)容大致翻譯了一遍。

　　等等還有一節(jié)課，中間有十分鐘的休息時(shí)間，周澤剛剛宣布下課休息，就聽(tīng)一陣敲門(mén)聲響了起來(lái)。

　　開(kāi)門(mén)，和門(mén)外的人交流了幾句，很快他便拿了兩件樂(lè)器進(jìn)來(lái)，一件是古琴，一件是洞簫。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有不少樂(lè)器，但其實(shí)都是私人貢獻(xiàn)出來(lái)的，只要不弄壞，想要借到樂(lè)器不難。

　　“老師，那是古箏嗎？怎么感覺(jué)跟上次的不太一樣？”江坂乃繪看著周澤手中的古琴，有些疑惑。

　　“不是古箏，是古琴?！敝軡晌⑽u頭。

　　古箏和古琴，很多人會(huì)分不清楚，因?yàn)榭粗_實(shí)有點(diǎn)像。兩者在古代的地位是不一樣的，因?yàn)閺椙俚囊话闶俏娜搜攀?，彈箏的多是青樓女子。

　　當(dāng)然，周澤并沒(méi)有解釋?zhuān)驗(yàn)楝F(xiàn)代和古代不同，如今只要能彈得好，古琴和古箏不分貴賤。

　　聽(tīng)到周澤的話，江坂乃繪只覺(jué)有些驚訝，“老師您還會(huì)彈古琴？”

　　古箏彈得很好，小提琴拉得也很棒，而根據(jù)她私底下的了解，周澤還會(huì)拉二胡，拉二胡的水平也很高。

　　現(xiàn)在周澤又抱來(lái)古琴，明顯是要彈古琴了。

　　雖然古箏和古琴看起來(lái)很像，但畢竟是兩種不同的樂(lè)器，彈的方式應(yīng)該也是有區(qū)別的吧？

　　周老師怎么那么厲害？她甚至都想問(wèn)一句：還有什么樂(lè)器是周老師不會(huì)的嗎？

　　森川玲子卻注意到了另一件樂(lè)器——洞簫。

　　她也忍不住問(wèn)道：“老師您又要彈琴又要吹簫？”

　　“咳咳……你這孩子怎么說(shuō)話的？”

　　周澤心里面暗暗腹誹，明面上卻搖了搖頭，“曲子是琴簫和鳴，不過(guò)我一個(gè)人肯定沒(méi)辦法做到，所以只能分別展示。”

　　這時(shí)，坐在教室后排的洛銀霞忽然站了起來(lái)，“周老師，需要我?guī)兔?？?p>　　“幫忙？怎么幫忙？”周澤愣了一下。

　　“我可以幫你吹簫?！?p>　　“……”

　　“不是，我的意思是，只要你有曲譜，我可以嘗試著與你合奏一曲?！?