連悲傷的時(shí)間都沒(méi)有留給自己，整天像一架機(jī)器，不停地學(xué)習(xí)。似乎，連流眼淚都太奢侈，因?yàn)樗臅r(shí)間，要用來(lái)學(xué)習(xí)。車旭不太明白，為什么那么拼？
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秋分的這天同時(shí)也是周一。是要穿著校服升國(guó)旗的日子。
全校師生在早晨第三節(jié)課下課后的大課間聚集在操場(chǎng)上。每一周，升完國(guó)旗后，會(huì)有一個(gè)項(xiàng)目叫做國(guó)旗下講話，由一名學(xué)生代表進(jìn)行演講。
不知道這個(gè)學(xué)生代表是由各班輪流選一位還是學(xué)生自己報(bào)名，這一周演講的學(xué)生，恰恰是易千容。
沈思桐對(duì)易千容無(wú)感，不喜歡，但也談不上討厭。但她有種預(yù)感，待會(huì)兒白露又會(huì)找到自己，吐槽易千容，說(shuō)她如何功利得讓人討厭……沈思桐有時(shí)候?qū)嵲谑窍氩煌?，白露和易千容哪?lái)那么多矛盾，不對(duì)，矛盾是相互的，準(zhǔn)確地說(shuō)，是沈思桐不明白白露為什么對(duì)易千容有那么大成見(jiàn)。
而易千容，似乎，并沒(méi)有把白露的態(tài)度放在心上，每次路上遇見(jiàn)白露和自己，都是言笑晏晏的樣子。難道是易千容在小學(xué)時(shí)曾做了傷害白露的事情而不自知？
易千容簡(jiǎn)單地自我介紹后，就開(kāi)始演講。演講的題目是《論作為學(xué)生的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”》。大意是說(shuō)作為學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)，這是“敬業(yè)”，并且把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，這是“樂(lè)業(yè)”……
講得很好，也蠻有意思。
沈思桐是后來(lái)才知道這篇演講有多么厲害的。她中午吃飯時(shí)聽(tīng)白露講，說(shuō)易千容演講的稿子是自己寫(xiě)的，借鑒了梁?jiǎn)⒊壬摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章。
“你知道《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章吧？”白露興奮得兩眼發(fā)光，“這是初三年級(jí)的課文。易千容居然能夠知道且借鑒。我覺(jué)得，她也算是個(gè)人物！”
沈思桐第一次從白露口中聽(tīng)到關(guān)于易千容的正面評(píng)價(jià)，覺(jué)得很稀奇?！澳隳軌蛑肋@是初三的課文，你也是個(gè)人物??！你看我就不知道?！?p> 白露神色有點(diǎn)黯然：“我是她演講完后才聽(tīng)見(jiàn)初三的人議論的……至少，她比我厲害多了?！?p> 沈思桐盯著白露，又看了看天邊的太陽(yáng)，沒(méi)有從西邊出來(lái)吧？
白露見(jiàn)沈思桐盯著自己，一副驚奇的樣子，又加了一句：“她也比你厲害多了！”
沈思桐無(wú)所謂地聳聳肩，道：“你評(píng)價(jià)得很客觀，我很贊成?！?p> “唉，我是沒(méi)希望了，本來(lái)還想鼓勵(lì)你打敗她，現(xiàn)在看來(lái)連你自己都沒(méi)斗志，還讓我從何鼓勵(lì)？”白露夸張地痛心疾首，“我這是朋友的身份，操著你母親的心吶。恨鐵不成鋼，我恨！”
說(shuō)著夸張地瞪了沈思桐一眼，把頭迅速歪向一方。沈思桐“嘿嘿”一聲，“你真是越來(lái)越幽默了……”
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另一邊，易千容正在初三年級(jí)一班門口，小心翼翼地朝里張望。
“你找人嗎？”一個(gè)站在樓道里的男生看她張望許久，好心問(wèn)道。
“奧……你好呀，我找……”易千容說(shuō)話間看到自己要找的男生正從樓道另一個(gè)方向走過(guò)來(lái)。
她想到一句話：你向我走來(lái)，而我，滿心歡喜。