三十六，謀略
第二天的下午，丁怡來(lái)到郭老師的辦公室，正準(zhǔn)備要敲敲玻璃隔斷門，恰逢郭永峰抬頭。
郭老師伸手示意她稍等片刻，將手里的烏合之眾卷起來(lái)握在手里，站起來(lái)，將椅子向后撇開，另一只手拎起來(lái)自己的保溫杯說(shuō)：來(lái)的正好，走，去樓下文學(xué)社。
樓下文學(xué)社大門緊鎖，郭老師示意身后的丁怡開門，進(jìn)門示意丁怡坐在旁邊說(shuō)：有沒(méi)有找到合適的人選？
丁怡面露難色說(shuō)：您說(shuō)的是歌手大賽嗎？
郭老師說(shuō)：有沒(méi)文學(xué)社的同學(xué)愿意參加呢。
丁怡說(shuō)：唱歌對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，都是娛樂(lè)消遣的。大家自己唱歌都跟不上節(jié)奏。更別提音準(zhǔn)了。
郭老師說(shuō)：我們想要讓A城大學(xué)的文學(xué)社名揚(yáng)四方，就必須要賺取到盡可能多的人的目光。更多的曝光，并在各個(gè)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，會(huì)吸引到更多優(yōu)秀的人才進(jìn)來(lái)。畢竟我們只是一個(gè)公益性質(zhì)的社團(tuán)，除去提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)以外，大家也得不到其它好處。當(dāng)然，任何事情都不是絕對(duì)的存在，自從文學(xué)社出版了自己文集，取得媒體的好評(píng)并在這么多大學(xué)之間得到了肯定以后，我覺(jué)得文學(xué)社可以做的更好，說(shuō)不準(zhǔn)在你上學(xué)的這幾年，文學(xué)社會(huì)成為一個(gè)可以代表新時(shí)代青年的有影響力的文學(xué)機(jī)構(gòu)。到時(shí)候說(shuō)不準(zhǔn)我會(huì)由文學(xué)社作為軸心開創(chuàng)學(xué)校的另外一個(gè)專業(yè)。丁怡這個(gè)名字，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)成為創(chuàng)始人留在學(xué)校的豐碑上。
丁怡哪里想的到這么遠(yuǎn)，她甚至不知道郭老師是不是瘋了，一個(gè)學(xué)校社團(tuán)，一個(gè)看起來(lái)只是為了部分特殊愛(ài)好的學(xué)生增加學(xué)生興趣愛(ài)好的去處，怎么會(huì)有可能成為并發(fā)展成為一家有影響力的企業(yè)呢？
丁怡聽的有些迷茫：我除了覺(jué)得自己勤快一點(diǎn)，好像。。。。。
郭老師伸手示意暫停，他接過(guò)響起的電話，對(duì)著電話說(shuō)：好的，必須迎接。
他掛掉電話說(shuō)：在這里稍等一下，還有，比賽選手就定你了。
說(shuō)完匆匆忙忙的下樓去了。
不得不承認(rèn)，郭永峰的話對(duì)于丁怡并不是沒(méi)有誘惑力。來(lái)自普通家庭的女孩，除了在學(xué)習(xí)上想要取得更好的專業(yè)成績(jī)，更希望自己有一個(gè)好的人脈資源來(lái)保障自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。這一點(diǎn)對(duì)于有理想的大學(xué)生是共同的觀念。
還在她思考之時(shí)，郭老師面帶著微笑，帶著自己的好友，所謂的輔佐軍事，帶著眼鏡文質(zhì)彬彬的女生出現(xiàn)在她面前。
郭老師做了簡(jiǎn)短的介紹，然后跟丁怡說(shuō)：吳老師是我見(jiàn)過(guò)的，最有天賦的音樂(lè)老師。這次來(lái)幫忙，我可是下了血本的。
吳小美莞爾一笑說(shuō)：多年不見(jiàn)，你還是這么把幾頓飯渲染的這么夸張。說(shuō)說(shuō)吧，你們要書寫什么樣子的傳奇故事？
郭老師說(shuō)：孟子說(shuō)寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強(qiáng)，然而，百二秦關(guān)屬楚；三千越甲吞吳。之所有不勝者，肯定是沒(méi)有得到高人指導(dǎo)。
吳小美打斷他說(shuō)：說(shuō)重點(diǎn)。
郭老師說(shuō)：這是我培養(yǎng)的未來(lái)文學(xué)社社長(zhǎng)，我想讓她帶著自己一竅不通的音樂(lè)境界去參加學(xué)校舉辦的歌手大賽，然后干掉音樂(lè)社那幫不太專業(yè)的專業(yè)歌唱家。
吳小美看著桌子上的一本烏合之眾說(shuō)：所以說(shuō)，你知道不可能成功，所以就寄希望于群體心理學(xué)？
郭永峰笑著卷起桌子上的書說(shuō)：這是我昨晚才從學(xué)校圖書館借來(lái)的，其實(shí)我并沒(méi)有將希望寄托在操縱臺(tái)下觀眾的心理變化，不然又為什么要請(qǐng)您出山呢？
吳小美搖搖頭說(shuō)：可是現(xiàn)在哪里還來(lái)得及？
郭老師說(shuō)；先找?guī)资坠?jié)奏簡(jiǎn)單聽起來(lái)又好聽的歌教我們一些技巧，勉強(qiáng)可以進(jìn)去決賽，然后假如我們可以有一首原創(chuàng)的歌曲，這樣，即使丁怡走了音，是不是其學(xué)生也不一定知道，但是，這首歌又有正能量，又有意境，又有好的旋律，又有好的歌詞，又能引起青春學(xué)生的共鳴，又能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，甚至我還可以推薦以后成為A誠(chéng)大學(xué)的校歌。我們學(xué)校是該有一首屬于自己的歌曲了。
吳小美說(shuō)：你又扯遠(yuǎn)了，不過(guò)你這個(gè)主意倒不是不可以。不過(guò)這比賽的結(jié)果怎么評(píng)選呢？
丁怡說(shuō)；我聽說(shuō)他們準(zhǔn)備了很多投票器，應(yīng)該是會(huì)隨機(jī)發(fā)放給觀眾吧。如果是觀眾投票，我就更沒(méi)有機(jī)會(huì)了，因?yàn)榇蠹译m然不能準(zhǔn)確的分清楚誰(shuí)唱歌更好，但是都知道誰(shuí)長(zhǎng)得更漂亮。這一點(diǎn)，我沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。再說(shuō)了，音樂(lè)社還有很多社團(tuán)支持的，他們?nèi)硕鄤?shì)眾。哪里像文學(xué)社，又不活潑，又沒(méi)有娛樂(lè)性，人氣很低的。
郭老師略一思考說(shuō)：看來(lái)我有必要給我的學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)了。
吳小美聽得出他的言外之意說(shuō)：你站在這樣的角度參與這件事情不好吧？郭老師。
郭永峰嘆息說(shuō)：自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也需要主管部門的規(guī)范引導(dǎo)才可以走向良好的發(fā)展方向。
吳小美無(wú)奈一笑說(shuō);你看，大學(xué)就是縮小了的真實(shí)社會(huì)。
郭永峰說(shuō)：總不能讓她們只是學(xué)一些前人歸納的科學(xué)知識(shí)，然后就毫無(wú)準(zhǔn)備的直接丟在社會(huì)上。知識(shí)是一把傘，可以擋雨，但不能遮風(fēng)。知識(shí)是一卜土，可以種菜，卻不能生火。
他換了一副面孔，帶著深沉和悔意地說(shuō)；人生就是這樣，當(dāng)你需要為生活奔跑的時(shí)候，就無(wú)法停下來(lái)守護(hù)自己的感情，可是當(dāng)你終于跑到了終點(diǎn)，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)自己丟掉了更多。只是再也回不到原來(lái)的地方去，而眼前人，也再不是曾經(jīng)的那個(gè)自己。
吳小美盯著他深邃的眼神，差一點(diǎn)眼淚流下來(lái)，這本來(lái)就是他們之間的故事，或許只有她知道為什么郭永峰到了這個(gè)歲數(shù)還不考慮結(jié)婚的事情，或許她知道，為什么在她自己離婚以后的第一個(gè)星期，她看到了他發(fā)給她的信息：好久不見(jiàn)，要不是同學(xué)聚會(huì)都沒(méi)有你的號(hào)碼，最近怎么樣？
丁怡看到了吳小美偷著擦濕潤(rùn)的眼眶。她不知所措，轉(zhuǎn)過(guò)身假裝整理桌子上的書籍。
吳小美跟郭永峰說(shuō)：你不是說(shuō)下午有課嗎？還不去上課。
郭永峰抬腕看看表說(shuō)：差點(diǎn)忘記上課，這里就拜托你了吳老師。
丁怡看著郭老師卷著書走了，卻將自己的保溫杯大概率是故意留在了這里。她看著吳小美說(shuō)；吳老師，您跟郭老師是大學(xué)同學(xué)嗎？
吳小美搖搖頭說(shuō)：同一所大學(xué)，我們不是一個(gè)專業(yè)，也不在一個(gè)學(xué)院。
丁怡點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：你們不只是老同學(xué)這么簡(jiǎn)單的吧？
吳小美搖搖頭看著丁怡說(shuō)：你的有效音域值是多少呢？
看著丁怡不太理解的表情，吳小美接著說(shuō)：選一首自己喜歡的歌曲唱一下，用自己平時(shí)的習(xí)慣就好。
丁怡問(wèn)：您是要根據(jù)我的聲音來(lái)作曲嗎?
吳小美說(shuō)：聽一下的然后才能選擇你合適的歌曲，作曲恐怕還早呢，而且你們郭老師要求那么高，作曲又需要靈感，比如一段有意境的文字，或者一件觸動(dòng)心靈的故事，或者有不同尋常的感受之類的。
丁怡又問(wèn)：那是先有的旋律再寫的歌詞還是先寫的歌詞再有的旋律呢？
吳小美說(shuō)：大多數(shù)都是先要有旋律吧，但是我覺(jué)得又有很多音樂(lè)人在寫下旋律之前內(nèi)心就書寫了一個(gè)故事。如果我們選好了歌曲，我會(huì)要求你把譜子背下來(lái)，然后我們一句一句來(lái)調(diào)整唱歌方式。
丁怡點(diǎn)點(diǎn)頭。
這是他們對(duì)于歌手大賽的謀略
而對(duì)于朱振豪而言，林詩(shī)妍的音樂(lè)造詣，他并不擔(dān)心，他只有兩件事情要做，首先就是要確保林詩(shī)妍愿意參加他費(fèi)心費(fèi)力組織的歌手大賽。其次就是要讓這件事情順利推進(jìn)然后讓所有的人都認(rèn)識(shí)并見(jiàn)識(shí)到自己的能力，他是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。
對(duì)于后者，他并不擔(dān)心，所有的人都會(huì)傳頌他的勞苦功高讓他成為學(xué)校的名人。對(duì)于前者，或許他也需要一些謀略好讓林詩(shī)妍可以同意參加。他不知道林詩(shī)妍為什么總是對(duì)他不冷不熱的。李社長(zhǎng)告訴他，女生呢天生就是這樣的，越是在乎一個(gè)人，就會(huì)越是假裝自己不在乎，來(lái)確定對(duì)方對(duì)自己的喜歡程度。
這一次，鋪天蓋地的宣傳，獎(jiǎng)品的設(shè)置，懸念的突出，用林詩(shī)妍的肖像做的海報(bào)，對(duì)潛力唱將的預(yù)測(cè)。讓林詩(shī)妍成為這次活動(dòng)的主要噱頭。這一切將林詩(shī)妍推向前臺(tái)，心虛和怯弱的人才對(duì)即將發(fā)生在自己身上的事情沒(méi)有自信。
林詩(shī)妍自從探望過(guò)林詩(shī)耀以后，也不再亂跑著到音樂(lè)學(xué)院去找楊雯去上音樂(lè)課了。反倒是自己按時(shí)的去上自己的課，音樂(lè)社的活動(dòng)也沒(méi)有再去參加。
楊雯給她打電話，問(wèn)她對(duì)比賽準(zhǔn)備的怎么樣了。林詩(shī)妍表示自己并沒(méi)有去做任何的準(zhǔn)備。楊雯叮囑她一定要先選幾首歌練習(xí)一下，有朱振豪在運(yùn)作，選票都在自己手中，她只要正常發(fā)揮，冠軍就是她的。
不提這個(gè)還好，林詩(shī)妍聽得出來(lái)比賽之外暗流涌動(dòng)的聲音。這根本不會(huì)是什么單純的校園歌手大賽，而是對(duì)人情世故和各自私心的表演。她對(duì)于這樣的事情總是感覺(jué)不恥。
楊雯告訴她，人世間很少有一對(duì)一的公平?jīng)Q斗，每個(gè)人，每件事，每個(gè)結(jié)果，都是各種實(shí)力的綜合體現(xiàn)，有人的地方就是江湖，世界不會(huì)根據(jù)自己的內(nèi)心理想去運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校就是經(jīng)過(guò)精簡(jiǎn)微縮以后的社會(huì)。
這些話讓林詩(shī)妍這個(gè)只希望單純世界的思想對(duì)人心復(fù)雜的人際社會(huì)蒙上了一些無(wú)可奈何的陰影。
楊雯又間接的表達(dá)了對(duì)朱振豪的能力的贊揚(yáng)，對(duì)于有才華的人，總是會(huì)讓大部分女生感覺(jué)到迷戀。況且朱振豪還有讓人羨慕的家庭背景。
林詩(shī)妍承認(rèn)，以社會(huì)生存能力方面來(lái)定義現(xiàn)在的男人，朱振豪無(wú)疑是很優(yōu)秀的，她可以從他身上看到自己父親的影子。只是她自己而言，她不喜歡生活在這樣的世界里。很大一部分原因就來(lái)自于自己的父親，林德中對(duì)于兄妹二人未來(lái)的希望和規(guī)劃，總是讓她感覺(jué)到壓抑。
就好比大家知道不必經(jīng)過(guò)過(guò)自己的允許，使用自己的肖像去做宣傳海報(bào)，自己也不會(huì)去因此抗辯。宣傳中造勢(shì)自己將會(huì)拿下冠軍。這分明就是對(duì)林詩(shī)妍的操控和脅迫。
不過(guò)無(wú)所謂，林詩(shī)妍根本不在乎這一切。