高考重新分班

　　高考推著我們所有的人，有些人放棄了，有些人在抗爭。少數(shù)人學會了這門課程，取得了進步，他們歡迎高考來推動他們，對他們來說，這種推動意味著他們需要并愿意去學習一些東西。他們學習然后取得進步，但大多數(shù)人都放棄了，還有部分人一直在抗爭。

　　學習是每個人一輩子的必修課，我見過的那些優(yōu)秀的人都是對學習孜孜不倦的人，都是愿意當學生的人，都是對學習保持著一顆向往之心的人。我不能說高考可以改變我們的命運，但是它一定可以在一定程度上鍛煉著我們對困難的忍耐能力。分班的那天晚上班主任給我們播了一部紀錄片，講述的是一群大山里的學生通過努力考上理想院校的故事，其中有苦痛有掙扎還有放棄但是最后所有人都堅持下來了，因為對于她們來說這是唯一的出路。

　　剛開始我們都以為老師要給我們放新上映的電影，沒想到看到最后多數(shù)女生都留下了感動的淚水，有些男孩子臉上的表情也很沉重。紀錄片快播完的時候老師把教室里的等打開，走到講臺上把它定格到一個畫面，他指著電子白板上說：“你們看，最后這個紀錄片中重點凸顯的女孩子考上了中央民族大學，其他的同學也有考上清華北大的。困難沒有我們想象的那么大，他們都放棄過，可是最后還是堅持下來了，我希望你們都能有所啟發(fā)。”

　　第二天來學校原本以為大家的精神面貌都會十分的精神，沒想到有兩位同學吵著要回到原來的班級，原因是我們班太過壓抑了，其實剛開始我并沒有意識到我們這個新班是多么多么的辛苦，直到后來學校的人都說我們班是僵尸班，班級里是一群只知道埋頭學習的行尸走肉，剛開始對這個稱謂我們都很氣憤，慢慢的，我們就接受了，有時候甚至還有些驕傲，因為盡情的肆無忌憚的玩很多人都可以做到，可是專注地心無旁騖的學習卻不是一件易事。

　　這兩個同學請來了家長向老師解釋，我不知道他們是如何說服他們的家長的，我也不知道他們的家長是怎樣同意的，可是我能確定的是他們以后一定不會有現(xiàn)在這么好的成績了。事實證明確實如此，因為這個班級的成立就如同一個篩子，我們在大浪淘沙中被選出來是一種幸運也是對我們自身努力付出的回報?？墒撬麄円驗檠矍暗睦щy和疲憊就望而止步了，那么他們就被我們輕而易舉的甩掉了。

　　這兩個同學的離開并沒有對我們快節(jié)奏的學習帶來什么沖擊，我們進入了瘋狂的查漏補缺的過程。每一天我都發(fā)現(xiàn)自己在理綜方面非常薄弱，還好有熊恩熙，她的理綜成績特別優(yōu)秀，每天我都可以找出一大堆的問題問她，甚至連物體受力后往哪個方向移動我有時候都判斷不清楚。

　　高三復習題的難度和平時的月考測試題比起來簡直是讓人聞風喪膽，平時一眼可以看出答案的題目，現(xiàn)在彎彎繞繞好久才能解出一個結果，還不一定和已知選項匹配。說來也真是讓人無奈的，如果說別人查漏補缺的時候是把篩子的洞給封上，那么我的問題就跟漁網(wǎng)一樣大，還好我有著不放棄的精神，現(xiàn)在想起來那時候的我們還真是有拼勁呢！

　　我們班本來人就少，再加上那兩個同學還沒開始就離開了，所以我們班是全校人數(shù)最少的班級，這點也讓我們多了很多的特權，比如說即將到來的中秋節(jié)就是我們拉仇恨的好機會，中秋節(jié)這天晚上剛好是班主任的晚自習，在我們的百般乞求軟磨硬泡下，班主任終于答應我們把晚自習的時間給我們看電影，其實我們知道，真正原因還是我們最近這一次測試大家都考得很不錯，總之在多重原因下，老師大發(fā)慈悲給了我們放松的好時光。

　　不僅如此，一些任課老師還給我們買了月餅、水果和飲料。熊恩熙激動地發(fā)了條空間動態(tài)，惹得其他同學羨慕不已。這種感覺就跟家里備受寵愛的孩子炫耀父母的寵愛一樣，讓人羨慕嫉妒。李光榮則更搞笑了，激動地喊著“老師，我愛你們?！备愕美蠋煻疾缓靡馑剂?，而我們難得看到老師這樣的模樣，都笑得前仰后翻。

　　中秋節(jié)在我們這個教室里有了別樣的回憶，無關于賞月，但關于師生情和同學之間的友情。后來想起那次中秋節(jié)，水果是平時經常吃的香蕉、蘋果，月餅是我們吃過的廣式、蘇式、冰皮月餅，飲料是我們喜歡的可樂、雪碧。這些都是平時我們可以買到可以吃到的東西，可是在那個環(huán)境下，在那種幸福的氛圍里，一切的一切都讓我們開心到極致，那個晚上大概是我們分班過后過的最開心的一天了。

　　第二天來到學校，幻想著老師會對我們好一些，誰想到昨天的那些場景如同是坐了一場夢一樣，老師回歸了嚴肅的模樣，一上課就開始給我們緊鑼密鼓的講解習題，下課還不忘布置作業(yè)，每一位任課老師都覺得自己布置的作業(yè)很少，其實加在一起我們真的挺難應付，除了生物老師比較慈悲以外，其他老師都給我們布置很多作業(yè)，特別是化學老師，她是以理智著稱。

　　我們化學老師每次布置作業(yè)的時候就像一個冷漠的機器人，剛開始我們還向她求情，后來發(fā)現(xiàn)她理智的可怕之后就再也不掙扎了，這樣的冷靜也延續(xù)到了化學課上，我的印象里，老師基本上很少有情緒波動的時候，基本上沒有講錯過知識點。少有的幾次說錯答案，她也是馬上反應過來，用冷靜的聲音說“不對，不是選C，應該選擇B選項?！边@時候我們都像是開車行駛在高速公路上突然前面冒出來一輛車一樣慌張，原諒化學老師也有出錯的時候，夸張的同學甚至說：“原來機器人也有出故障的時候。”