第111章 讓孔振東打第五場【1/3更求票】

　　當(dāng)然，孔振東現(xiàn)階段一種發(fā)力擊球動作，產(chǎn)生轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)兩種效果迷惑對手的境界，并不是‘轉(zhuǎn)-不轉(zhuǎn)’發(fā)球法的最高境界。

　　后世大球時代的馬林，他可以用發(fā)下旋球的發(fā)球動作，發(fā)出完全不轉(zhuǎn)的球，也可以用看似完全不轉(zhuǎn)的撞擊，發(fā)出極端下旋球，這才是這套發(fā)球法的最高境界。

　　孔振東想達(dá)到甚至超越這種境界，還有漫長的路要走，這里按下不提。

　　孔振東發(fā)球連拿五分，8：2的比分，徹底改變了第二局的局勢。

　　交換到李浩發(fā)球后，孔振東沒有繼續(xù)搶攻，他選擇省體力的接發(fā)球打法，哪怕少得一兩分，也要保留充足的體力，讓自己發(fā)球動作不變形。

　　李浩的五個發(fā)球，孔振東雖然打得沒有第一局積極，只拿下一分，但是在隨后孔振東的五個“轉(zhuǎn)-不轉(zhuǎn)”’發(fā)球，依舊沒找到破解方法的李浩，也只是賭博式的判斷對一個球。

　　就這樣，比分來到了13：7，這一局過半，六分幾乎是決定勝負(fù)的分差了。

　　內(nèi)蒙隊孫庭教練將劉振與陳偉星叫到身邊道：“這種發(fā)球方法看來短時間破解不了，我們要做好打后兩場的準(zhǔn)備了。重點是判斷首都隊后兩場的排兵布陣?！?p>　　陳偉星道：“首都隊無非是兩種選擇，熊科打第四場，那么這邊就是我上。張磊打第四場，就是劉振上。熊科第二場表現(xiàn)就很差，以前在國家隊練球也打過，如果第四場我碰他，我有信心直接拿下?！?p>　　劉振接著道：“第四場我會盡力拼下張磊的，不讓對方起勢?！?p>　　孫庭教練道：“為了避免我們3：1拿下比賽，對方肯定派張磊打第四場，劉振，你盡量拼，爭取拿下。拿不下的話，偉星，第五關(guān)一定守好，你打熊科我還是有信心的，這個小組第二的出線名額一定是我們的。這小子拼一個第三場勝利，無非是延緩死亡而已?！?p>　　內(nèi)蒙隊商量定后兩場出賽陣容的時候，孔振東李浩再次完成了十個球的輪換發(fā)球，各拿五分。

　　再次輪到李浩的五個發(fā)球，孔振東雙腿分開，重心壓低，眼神瞥了一下場邊的記分牌，18：12，這場球快結(jié)束了。

　　既然只是最后幾個球，那就漂亮的贏下吧，打三四個球的體力還是有的。

　　李浩發(fā)正手位長球，孔振東腳尖著地，雙腳往右一旋，帶動身體快速側(cè)身，右手握拍，大動作往上猛提，直接正手搶拉大斜線。

　　鄭教練感嘆道：“振東這最后幾球不再留體力了，整個第二局為保留體力而不用的接發(fā)球搶拉，現(xiàn)在還是爆了!”

　　李慕華教練眼神一閃道：“如果兩三球能拿下就好，如果拿不下，還是通知振東保留體力?！?p>　　洪教練在一邊好奇道：“后面沒比賽了，為什么保留體力？”

　　李慕華教練語出驚人道：“我準(zhǔn)備安排孔振東打第五場！”

　　什么？

　　整個首都隊的教練席與觀戰(zhàn)隊員都震驚了。

　　裴教練急道：“張磊是第一單打，熊科是第二單打，后兩場就看他們兩個怎么調(diào)順序啊，孔振東是第三單打，比賽任務(wù)不是只有第三場么？”

　　李慕華教練道：“這次賽制的排兵布陣，乒協(xié)與乒羽管理中心顯然參考了歐洲乒乓職業(yè)聯(lián)賽的規(guī)則。參賽隊員，并沒有一二三號單打的劃分。前三場落后的球隊，可以自由選擇后兩場的出場隊員，只是任何隊員不能連打兩場?！?p>　　鄭教練心領(lǐng)神會道：“那就是說，孔振東完全可以參加后面的比賽，只是不能打第四場而已?！?p>　　李慕華教練道：“不錯！為了避免陳偉星提前結(jié)束比賽，我們安排張磊打第四場大家沒有異議吧？”

　　眾教練紛紛點頭。

　　李慕華教練眼神從每個教練臉上掃過，說道：“現(xiàn)在就剩如何安排第五場人選了。熊科與孔振東，按今天的比賽狀態(tài)，誰更適合打第五場？”

　　眾教練都被李慕華總教練的新奇想法震到了，哪怕是極為看好孔振東的鄭教練，原先也只準(zhǔn)備讓孔振東在第三單打的位置上鍛煉鍛煉，現(xiàn)在讓他打第五場？生死戰(zhàn)中的生死戰(zhàn)！

　　孔振東扛得住么？

　　但仔細(xì)一想，除了規(guī)則允許，按狀態(tài)來看，三輪小組賽，熊科出戰(zhàn)兩次，兩場全敗。

　　孔振東出戰(zhàn)兩次，兩戰(zhàn)全勝。

　　洪教練反對道：“雖然孔振東今天兩場比賽都發(fā)揮出色?？伤吘怪挥惺q。他的體能，能否支撐他打待會的第五場？他的心理狀態(tài)呢？作為第三單打的輔助角色，打好自己的比賽，是沒有心理負(fù)擔(dān)的，可是面對第五場的生死戰(zhàn)，十二歲的他會不會崩潰？”

　　李慕華教練卻對孔振東很有信心，他指著場上20：13的比分道：“這場0：2大比分下的場次，輸了就萬劫不復(fù)。這一場的心理壓力，比第五場又差多少？至于體能，每一個創(chuàng)造傳奇的運動員，總會有一些難度巨大，超越極限的傳奇比賽。這場球離傳奇還很遙遠(yuǎn)，但我相信他能夠撐過去！”

　　裴教練擔(dān)憂道：“振東這一局是表現(xiàn)好，可是讓十二歲運動員，打小組出線賽的決勝局，贏了自然是傳奇，輸了，就是笑柄?。　?p>　　李慕華要在孔振東結(jié)束比賽前一錘定音，避免孔振東結(jié)束比賽后聽到教練組對他的質(zhì)疑，影響最后的發(fā)揮。李慕華教練拍板道：“第五場的責(zé)任還是我背的！”

　　熊科此時卻猛地抬頭道：“教練，責(zé)任不用你背。振東今天狀態(tài)確實比我好，隊內(nèi)選拔賽，他打削球也比我辦法多，第五場他上是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模　?p>　　國手張磊與陳志兵都一臉詫異的望著熊科。熊科的主動表態(tài)，確實能夠分擔(dān)李慕華教練強(qiáng)制安排的壓力?？墒亲詈罂渍駯|如果真的輸了，那么熊科棄戰(zhàn)，畏戰(zhàn)的名聲就會傳出去。

　　相反，如果他不表態(tài)，孔振東戰(zhàn)敗后的媒體報道中，他會是被取代參賽資格的被同情角色，前面比賽失敗的印象反而會被媒體與大眾淡忘。