弟子規(guī)培養(yǎng)責任和擔當，正是國家強盛，我們才有這個機會去承擔這個責任，也需要我們去擔當起保家衛(wèi)國，建設祖國的重任。
童話故事更多是夢想，出于芬蘭等小國，由于國力的原因，不可能給國民機會去擔當，去作為，因此只有在夢想中可以實現(xiàn)，“堂吉訶德”的故事就是最好的例證。
中國現(xiàn)在正在復興的道路上前行，我們幼小教育就不要再拿小國情懷的：“童話故事”來誤人子弟了，童話的美好灌輸給孩子，我們再怎么讓孩子走出這種美好。我們的國家有能力讓我們的孩子去擔當，去實現(xiàn)，就不要讓孩子在夢想中去遨游了；
中國偉大復興之路，需要教育理念的跟進，現(xiàn)在我們更需要的是培養(yǎng)孩子誠實，守信，擔當和責任，這是民族復興之路，更需要我們所有教育人的擔當和責任。
從弟子規(guī)看大國情操，從童話故事看小國情懷。國力不一樣，文學展現(xiàn)不一樣，教肓不要再拿什么童話，愛情故事等等誤人子弟了，我們培養(yǎng)情操，是一種擔當和責任；不是小國情懷，不能實現(xiàn)的夢想和虛幻，珍視強大祖國的美好，承擔自己的責任和擔當。
有人說“大國情操”和“小國情懷”都需要，殊不知人的思維習慣一旦形成，改變是非常難的，其中有巨大的鴻溝不說，即使自悟成長改變，這所要承受的痛苦也是巨大的，教育為什么要從小抓起，重點抓的就是思維習慣和行為習慣的形成，為他今后的成長打下良好的基礎，任何人的思維都不可能是這兩種都擁有，這不僅是擔當和責任的問題，更是觀念的問題，非常重要。
中華民族傳承千年的古老智慧，已經說明了我們生存的這個世界的運行規(guī)律，它完全超越人類的發(fā)展，珍惜并用心去學，踐行之，受益無窮。