第四十三章 老師

　　昨天報了名，今天領書本。領了書本，小溪他們準備放回課桌里。他們自從上了一年級后，自己的課桌就要自己準備了，小溪的課桌還是從大姑家背回來的吶，朱紅色，半揭蓋式的。掛著鎖頭，這樣把書裝在里面，把鎖頭一鎖，就不用每天把書背來背去的，麻煩累人。

　　上了二樓，右手邊依次是辦公室，二年級，一年級，左手邊依次是三年級，四年級。因著還沒搬教室，小溪他們的課桌都還在原教室里，所以三人抱著書往右手邊的二年級教室走去。

　　路過辦公室，小溪從敞開的門往里看見，門口的辦公桌旁坐著位五十來歲的男人，很是書生意氣，手拿一把折扇，輕輕搖著，這會兒天還有些熱。微微有點禿頂，頭發(fā)盡數(shù)向后梳去，穿著洗的發(fā)白的短袖，渾身上下散發(fā)著令人舒服的氣息。

　　那人旁邊坐著個跟小溪年紀差不多大的男孩，一件紅t袖，襯得臉越發(fā)白凈，此時正無聊地趴在辦公桌上假寐。

　　小溪知道這是新來的老師，姓昝，那小男孩是他的孫子，叫昝浩，他們將陪伴自己走過三四年級。

　　昝老師是小溪第一個喜歡的老師。他很有才華，語文數(shù)學這些基礎課就算了，他還寫得了毛筆字，描得了丹青，而且都不錯。為人處世也溫和，待人大方，很是可親。

　　把書鎖進書桌，把凳子倒放在桌子上，推著桌子往三年級教室走去，趙娟幫著陳玉彬推，她的書桌在早上的時候就被他爺爺從家里給背來放到教室里了。

　　路過辦公室的時候，昝老師不在了，昝浩拿著折扇坐在原位置上隨意地擺弄著。

　　把桌子搬到教室，然后幫著把教室打掃干凈，幾人就回家了。

　　書雖然發(fā)了好幾本，但像是《思想品德》這類是不上的，基本就只上數(shù)學與語文課?，F(xiàn)在又多了一樣，練習毛筆字。

　　剛開學沒多久，昝老師就給小溪他們展示了一下自己苦練多年的毛筆字，龍飛鳳舞、力透紙背，一看就知下了不少功夫的。

　　然后就讓學生買了毛筆和墨汁，每天練習兩篇毛筆字，他要檢查的。

　　毛筆很便宜，五毛一根，墨汁是一塊五一瓶。昝老師還教了他們怎樣節(jié)約用紙，一個本子反復多用。第一遍做作業(yè)，第二遍在空白地方演草，第三遍寫毛筆字，還可以第四第五遍，在空隙里寫毛筆字。

　　第一天寫毛筆字還是挺興奮的，因為小溪自從昝老師沒教她后，她就再沒寫過毛筆字了，所以，這是二十多年后，再一次握毛筆。

　　其實小溪還是挺想練一手好的毛筆字的，因為后來上初高中和大學的時候，別人都有長處，比如硬筆、粉筆字、畫畫，可她沒有。她是喜歡毛筆字的，不過就一個字，懶，沒堅持下來。

　　回到家后，取出毛筆，先把留的毛筆字給寫了，做完作業(yè)后，拿上毛筆打算去洗洗。小溪家菜園子旁的小路邊有兩個半徑一米的小水坑，一上一下連著的。因為山上的水要想流到小溪家前面的堰塘里，就必須經過這里，所以這兩個水坑里的水終年流淌，始終是滿的，也很干凈。

　　周圍長滿了黃荊條，再加上水是流動的，所以很是涼快。大夏天的很熱，小溪就喜歡在這兒刷鞋和洗兩件簡單的衣服。這不，小溪就拿著用過的毛筆，在下面的那個水坑里，把毛筆上墨汁仔細清洗干凈。

　　小溪除了每天老師布置的毛筆字外，還給自己加了兩篇大字，每天都有堅持完成，所以說進步飛快，漸漸毛筆字就寫出點樣子來了。

　　小溪喜歡昝老師的還有一個點就是他的上課方式。只要這節(jié)課被布置了寫作業(yè)，那么你作業(yè)寫完了，他是當場批改的，你剩下的時間就是上自由課了，而且，只要是同學們有什么不懂的，都可以請你去講題。

　　這天，小溪做完作業(yè)，把本子給昝老師讓他批改，因著這會兒還沒人做完，所以小溪就等他改完了才拿著本子回去，果然還是全對。

　　“陳玉溪，你給我講一下這個題唄?！被氐阶缓?，旁邊的羅婷攔住了小溪。

　　“哦，哪道？”把本子放回座位后，小溪附身看向羅婷的數(shù)學書。因著這會兒，大家都在做作業(yè)，所以小溪把聲音壓的低低的。有些不自在，因為這會兒說話的聲音再小，在教室里都顯得很突兀。

　　“這道，我做了好久，還是不會。”羅婷指著一道題，很是苦惱地說。

　　“哦，我看看。一列火車早上5時從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛120千米，下午3時到達乙地，但實際到達時間是下午5時整，晚點2小時。問火車實際每小時行駛多少千米？”

　　這時，一旁的捧著書的蒲小麗聽見小溪在說這個題，趕緊湊了過來。她在教室里轉了一圈了，想找個人給她講一下這道題，可都在忙自己的，她也不好意思去打擾。

　　蒲小麗的到來，并沒有引起小溪多少注意，看看還很蒙圈的羅婷，小溪耐著性子講解道:“你看是這樣的，你先這樣，再這樣，答案就出來了?！?p>　　見羅婷一副恍然大悟的樣子，小溪還是費句話，“懂了？”

　　羅婷猛點頭，看著小溪的那個激動呀，“懂了，懂了，陳玉溪謝謝你啊！”

　　沒什么事小溪就回座位了，這時，又有好幾個同學把作業(yè)本交上去了，有了說話聲，所以教室一下子不再安靜了，期后又有好幾個同學拿著書本來問她題。

　　到快下課的時候，昝老師把批改后的作業(yè)本發(fā)了，拿著蒲小麗的作業(yè)本，很是不解地說:“蒲小麗，這個題你前面都寫對了，咋個后面還錯了，還往復雜里寫呢？我說了，做作業(yè)不會的，要向別個學習好的多問嘛?！?p>　　蒲小麗喏喏地站起來，小心翼翼地說:“老師，我就是問陳玉溪的，她就是這么給我講的呀。”

　　昝老師疑惑地看向小溪，陳玉溪剛才的作業(yè)可全對呀，怎么給別人還講錯了。

　　嗯？問我，小溪表示很懵逼。“老師，我沒有給她講題呀。”她可記得清楚吶，沒給蒲小麗講過題。

　　見小溪不承認，蒲小麗急急地說:“就是剛才你給羅婷講題的時候?！?p>　　小溪看了旁邊的羅婷一眼，恍然大悟，“老師，我是給羅婷講這道題來著，但我沒給蒲小麗講，而且，羅婷這道題是做對了的?！?p>　　見老師看過來，羅婷趕緊點頭，“對對對，陳玉溪是給我講這道題了，當時蒲小麗是在旁邊聽?！闭f著還把自己的作業(yè)本翻到那一頁給昝老師看，“這道題是陳玉溪教我的，我答對了?！?p>　　昝老師看了一眼，發(fā)現(xiàn)是真的，走到蒲小麗桌前，把她的作業(yè)本還給她，無奈地說:“人家講題的時候要認真點，你看，同一個人講同一道題，別人做對了，你做錯了，吶，下次認真點?！?p>　　蒲小麗小心地接過本子，大氣都不敢出。小溪吐出口濁氣，這是個什么事呀！

　　小溪被調換座位了，四人一組，她被夾在中間了。

　　不想早早地做完作業(yè)被別人傳喚，所以小溪就趴在桌子上慢慢地寫。

　　“吱……”嗯？小溪起身一看，是昝浩，搬著他的凳子，擠在小溪和同桌之間，原來是來輔導同桌的呀，沒當回事，趴回去繼續(xù)寫作業(yè)。

　　耳邊傳來小小的聲音，“陳玉溪，你怎么還沒做完呀？”

　　小溪抬頭看看他，發(fā)現(xiàn)他眼睛含笑地望著自己的眼睛，趕緊回頭，淡定地說:“哦，我今天寫的有點慢?！闭f完繼續(xù)寫作業(yè)，耳邊傳來他細細的講解數(shù)學題的聲音。

　　雖然寫字的手沒停，但小溪的思緒早已飛遠了。

　　那個時候的小溪就有被昝浩吸引過目光，因為他很干凈，包括衣服、眼睛、面孔，還有笑容。他一點都不像是農村里的孩子，有些像是從縣城來的，可的確，他家就在隔壁村。

　　那個時候也這樣，他趁著每次輔導同學作業(yè)的時候勾搭自己，咳，就是聊兩句，而且還老沖自己笑，那時候的小溪就會亂想，幻想跟他怎樣怎樣（請原諒她的早熟，還有電視劇看多了）。

　　可在秋天的時候，他有個習慣，就是每天都會在書包里揣幾個泡好了的青柿子。

　　每天早上在上課前，小溪都會看到他拿著個青柿子啃，心想他是有多喜歡吃柿子呀！而且看著那柿子青澀的果皮，感覺應該是硬硬，脆脆的，請原諒她沒吃過柿子。小溪家沒有柿子樹，而且柿子也從來沒勾起她的興趣，不過，因著昝浩，她那段時間，倒是對這個青柿子比較感興趣。

　　可有一天，他沒有啃柿子，因為他把柿子給了班上的洪虹同學，第二天他多拿了一個，跟洪虹同學一人一個，第三天，小溪巴望著他再多拿一個，也讓自己嘗嘗味兒呀，然并沒有。

　　小溪很氣，一面勾搭自己（對她笑，趁著講題往她身邊湊），一面又勾搭洪虹（給她柿子吃）。

　　被傷了后，小溪決定對他敬而遠之（其實，小溪是拒不承認她是為了那一口吃的的）。

　　想著想著，又往旁邊挪點兒，還是離他遠點吧。昝浩看著陳玉溪在一旁往外挪點再挪點，很是不解，這是干啥呀？