“長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于學生的事代勞了，剝奪了學生自主成長的機會。如何擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化管理者意識，一定要敢于讓學生去摸索的意識，讓更多的學生在集體中承擔責任。”周彩說。
“這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以學生獲得...
“長期以來，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于學生的事代勞了，剝奪了學生自主成長的機會。如何擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化管理者意識，一定要敢于讓學生去摸索的意識，讓更多的學生在集體中承擔責任。”周彩說。
“這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以學生獲得...