（新版）12.別急，不用一籌莫展的。

　　【開(kāi)學(xué)第三天，周二。清晨時(shí)分的筱童童家門(mén)口?！?p>　　“媽媽，我走了?！?p>　　“嗯，路上小心?！?p>　　“好的，媽媽再見(jiàn)。”說(shuō)完，筱童童背上畫(huà)板，提著小水桶和顏料箱，離開(kāi)了住所。

　　接著，在書(shū)店匯合好之后，王甜馨、張熙涵和筱童童騎著自行車來(lái)到了學(xué)校門(mén)外，停放好自行車后，她們一路嬉笑著走進(jìn)了“206班級(jí)”教室，緊接著，她們看到就在她們教室的講臺(tái)前，有位留著中長(zhǎng)發(fā)的漂亮姐姐站著，穿戴著一副白領(lǐng)的裝束。

　　漂亮姐姐抬頭看了看她們，說(shuō)道：“到306畫(huà)室集合吧?！?p>　　斷定了她就是班上的美術(shù)老師，王甜馨很有禮貌地向她跟前走了一步，并打招呼道：“老師，您好，我是206班的班長(zhǎng)，我叫王甜馨?！?p>　　“哦，你好，我姓楊?！?p>　　“請(qǐng)問(wèn)楊老師，306畫(huà)室在哪里？”

　　“就在這個(gè)教室的樓上?！?p>　　“哦，謝謝楊老師?！闭f(shuō)完，王甜馨轉(zhuǎn)身對(duì)張熙涵和筱童童說(shuō)，“走吧?！?p>　　“等下，你是班長(zhǎng)，對(duì)吧？”

　　“是的，楊老師?！?p>　　“那你等下進(jìn)了畫(huà)室，讓同學(xué)們自行挑選擺放在畫(huà)室最后面的那些畫(huà)架吧，記住要保持安靜，我等會(huì)兒就過(guò)去。”

　　“好的楊老師，那我先上去了?！?p>　　“嗯，去吧?！?p>　　接著，她們走上樓梯，來(lái)到了吊掛著“306畫(huà)室”牌子的教室門(mén)前。

　　“童童，熙熙，我們先去拿畫(huà)架吧?！闭f(shuō)完，王甜馨帶著她們往畫(huà)室后面走去。

　　走到一件件斜靠在墻角的畫(huà)架前，王甜馨隨意地提起一件，然后對(duì)著畫(huà)室里的同學(xué)說(shuō)道：“請(qǐng)大家過(guò)來(lái)隨便挑一副畫(huà)架吧，等下教美術(shù)的楊老師就要來(lái)上課了?！?p>　　聽(tīng)完王甜馨的吩咐，大家紛紛走向堆放著畫(huà)架的這個(gè)角落。

　　“對(duì)了，剛楊老師還特意囑咐了一聲，要大家保持安靜，避免影響到隔壁班級(jí)的同學(xué)?！蓖跆疖把a(bǔ)充道。

　　聽(tīng)完，同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕手輕腳地提起畫(huà)架，扎堆地圍坐了下來(lái)。

　　這時(shí)，王甜馨輕聲問(wèn)道：“我們坐哪邊？”

　　“那邊吧。”張熙涵指著窗戶旁的位置，說(shuō)道。

　　筱童童點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“嗯，就那邊吧?！?p>　　隨即，三個(gè)人陸續(xù)把畫(huà)畫(huà)用的支架打開(kāi)，放上她們自己帶來(lái)的畫(huà)板，夾上畫(huà)紙，坐了下來(lái)，并且為了視角的好壞輕輕挪動(dòng)著畫(huà)架的位置。

　　就在這時(shí)，負(fù)責(zé)美術(shù)課程的楊老師，終于拿著一個(gè)大布袋，出現(xiàn)了。

　　“請(qǐng)同學(xué)先稍等片刻?！闭f(shuō)完，楊老師打開(kāi)布袋，取出袋中的物品，并開(kāi)始在講臺(tái)上布置了起來(lái)。

　　她將一張暗紅色的桌布攤開(kāi)在講臺(tái)上，再將花瓶擺放在靠右側(cè)的位置上，整理完插在花瓶中的花卉后，又將布袋內(nèi)的一些蘋(píng)果、鴨梨、桔子和葡萄鋪滿在了這整張桌布上。

　　“鈴鈴鈴……”此時(shí)，上午第一節(jié)課的上課鈴聲才剛剛響起。

　　美術(shù)楊老師匆匆做了一下簡(jiǎn)短的自我介紹后，便開(kāi)始講解起今天上課的主要內(nèi)容來(lái)，為了讓大家有更充分的時(shí)間來(lái)完成她布置的課堂作業(yè)，她僅僅花了半節(jié)課的時(shí)間就講解完大家所需要注意的事項(xiàng)和需要掌握的要素。

　　“好了，就說(shuō)到這里吧，大家可以動(dòng)筆了?！?p>　　而聽(tīng)完老師的講解，同學(xué)們各自使用著各自不同的理解，詮釋起自己眼中所看到的景象。

　　用鉛筆打著輪廓的同學(xué)們，在準(zhǔn)備進(jìn)入更精細(xì)的繪畫(huà)步驟前，謹(jǐn)慎得進(jìn)行著多次的修整。

　　這時(shí)，回到講臺(tái)旁的楊老師拿起自己的專用水杯，喝了兩口茶后，隨即蓋上了蓋子，用眼睛匆匆掃視著這整個(gè)畫(huà)室里面的同學(xué)來(lái)。

　　與此同時(shí)，被“金花三姐妹”堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的尹天佑，依舊安靜地坐在椅子上發(fā)呆，面對(duì)著自己眼前的蒼白畫(huà)紙，他根本無(wú)從下手。

　　留意到尹天佑的楊老師，放下水杯走了過(guò)去，對(duì)著何淑娜說(shuō)道：“這位同學(xué)，請(qǐng)讓一下，我想看看，里面那名小伙子干嘛還坐在那里發(fā)呆？”

　　“哦，好的?！焙问缒冗B忙挪開(kāi)畫(huà)架，說(shuō)：“老師，請(qǐng)?！?p>　　看到老師走了進(jìn)來(lái)，尹天佑神情緊張地站了起來(lái)，并開(kāi)口解釋道：“楊老師，我……”

　　“別緊張，小伙子，你先坐下吧?！彼牧伺囊煊拥募绨颍又f(shuō)：“我剛看你很認(rèn)真的在這邊發(fā)呆，一副無(wú)從下筆的樣子，我猜，你應(yīng)該就是那名轉(zhuǎn)班生吧？”

　　“是的老師。”

　　“而且，我還聽(tīng)說(shuō)，你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，是嗎？”

　　“嗯，我對(duì)繪畫(huà)確實(shí)是一無(wú)所知……”

　　“傻孩子，別急，不用一籌莫展的?！?p>　　“哦……”尹天佑緊張得擦了擦額頭上的汗珠。

　　看出了他的緊張，楊老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，把鉛筆給我吧。”

　　“好的，老師?！闭f(shuō)完，尹天佑把鉛筆遞送到了美術(shù)楊老師的手里。

　　楊老師一邊安撫著同學(xué)緊張的情緒，一邊用愉快的語(yǔ)句描述著初學(xué)者需要了解的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　從最簡(jiǎn)單的打素描草稿的輪廓時(shí)該如何去定位，到怎樣用肉眼去遠(yuǎn)距離地測(cè)量物體比例……楊老師手把手地教導(dǎo)著他。

　　看出楊老師并沒(méi)有因?yàn)樽约菏敲鯇W(xué)者而嫌棄自己，倒是讓尹天佑偷偷地松了口氣，聽(tīng)著老師細(xì)心的教導(dǎo)，看著老師一步步分解的作畫(huà)，默默學(xué)習(xí)著的尹天佑，確實(shí)也從中學(xué)習(xí)到了一些繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，雖然，這一整節(jié)課下來(lái)，顯現(xiàn)于尹天佑畫(huà)紙上的線條，都出自于老師的手。

　　楊老師把鉛筆歸還到尹天佑的手里后，問(wèn)道：“小伙子，看懂了嗎？”

　　“嗯，大致了解了一些?！?p>　　“很好，那你重新?lián)Q張畫(huà)紙吧?！睏罾蠋熇^續(xù)說(shuō)道，“考慮到你還是個(gè)初學(xué)者，這次的課堂作業(yè)我就單獨(dú)布置給你吧?！?p>　　“好的老師?！?p>　　“就將我剛才教你的步驟，把你所看到的那只花瓶，比例及輪廓畫(huà)出來(lái)吧?！?p>　　“好，我知道了?！闭f(shuō)完，尹天佑換下老師使用過(guò)的畫(huà)紙，按照自己的記憶，將老師剛提點(diǎn)過(guò)的每一個(gè)步驟，每一個(gè)要領(lǐng)，緩慢而細(xì)心地作畫(huà)起來(lái)。

　　楊老師停留在尹天佑的身旁，觀察了他一會(huì)兒，接著點(diǎn)了點(diǎn)頭，就走開(kāi)了，巡視起畫(huà)室里其他同學(xué)作畫(huà)的情況。

　　或許是因?yàn)槔蠋煹娜淘趫?chǎng)，“金花三姐妹”只是自顧自得作著畫(huà)，并沒(méi)有去打擾尹天佑，也正因?yàn)槿绱?，尹天佑才能更好得消化掉楊老師教?dǎo)他的那些步驟及方法。