“老師，你說我們學校老師是不是有病??？”
補習還沒有開始，小W耷拉著一個臉子，滿臉不高興地走了進來，李強正準備去詢問，今天又講了什么新內容，或是布置了什么作業(yè)，小W就冷不丁地李強冒出了這么一句話來。
“怎么回事？你今天怎么這么大火氣??？”
李強一看，心里好笑，但表面上卻不動聲色地道：“是不是老師在學校里批評你了？”
“怎么可能？”
小W聽到李強這么一說，一下子就急了，大聲地道：“我在學校里可是很聽話的啊，她憑什么批評我?。 ?p> 李強看著小W那一臉氣鼓鼓地樣兒，心中很是好笑，以前他就發(fā)現(xiàn)有些小孩子在學習不太好，成績一般的時候，好像還是很聽話的，脾氣也是挺好的，但自從學習成績有了進步之后，先不要說其他方面，單單就是這個小脾氣就都有明顯的見長，倒是很讓人奇怪。
為此，有的家長很是疑惑不解，為什么之前本來很聽話的孩子，怎么在學習成績進步了（當然了很多家長并不覺得，因為他們認為那是理所當然的事情）之后，脾氣也突然間變得不好起來了，說話越來越大氣，做事越來越有主意，甚至有時候都敢開始反駁家長說的話了！
曾經有那么一段時間，不要說很多家長了，就連李強自己也很是疑惑不解，難道真的是自己輔導方式出現(xiàn)了問題么？可仔細想了一下學習的最終目的之后，好像也沒有吧？我們教育的最終目的好像就是要培養(yǎng)出陽光，大膽，獨立，自強不息的孩子么？
如果一個孩子在面對學習困難的時候，沒有虛心學習的態(tài)度，沒有獨立做題的習慣，沒有迎難而上的勇氣，沒有解決問題的決心，又怎么可能闖過那一道道學習路上的關卡，攀登到那最高的學習金字塔尖呢？
但眼下很多家長卻并不明白其中的道理，他們中的大多數(shù)人要的只是人云亦云式的跟風，以及每一次考試之后成績，眼中看到的也只是金榜題名時的那一份榮耀，甚至鯉魚跳龍門式的傳說！
試想一下，在這樣的家庭環(huán)境里又怎么可能培養(yǎng)出什么真正像樣的學生呢，恐怕他們的心里之所以讓孩子去上補習班，無非也就是孩子的學習成績實在是太差了，面子上有些掛不住了，僅此而已吧？
“老師，你說我們學校的老師是不是有病啊？”
小W一看李強在那里半天沒有說話，一邊很不情愿地掏出了自己的作業(yè)本，一邊又忍不住地嘟囔了起來。
“你給我說說到底是怎么一回事唄？今天又留的什么作業(yè)？”
李強一看這個小丫頭的情緒實在是不行，就決定先了解一下，爭取先化解了這一個問題之后，再讓她開始寫作業(yè)，要不就這么讓她帶著情緒開始寫作業(yè)，效率也不高，質量也肯定不好的！
“還不是昨天的作文么？”小W一臉地不情愿，但卻又有些無可奈何地道。
“到底是怎么一回事？昨天的作文？你昨天不都寫過了么？難道是老師說你寫的不合格么？”
聽到小W說的話，李強的心中不自覺地一驚，因為他昨天的時候，他也是看過小W寫的作文的，盡管在自己的引導下，好歹把作文寫出來，充其量也只能算是把作業(yè)寫了而已，但絕對稱不上好，甚至就連一般好像也有些困難，可是這已經是這孩子的最大極限了啊，自己又怎么好意思讓她撕了重寫呢？只怕就是當時撕了重寫，她也不可能寫出更好的了吧？
“沒想到今天竟然出現(xiàn)了這樣的事情，還真是讓人無奈??？看來自己以后，多少還是要注意一下的??！”
李強心中打定主意之后，卻又一下子想起了點什么，便十分故意地笑道：“什么情況？是作文寫的不好？還是字體寫的太差了？是單讓你一個人重寫的？還是別的什么原因？”
“怎么可能是讓我一個人重寫的呢？”
小W一聽李強居然質疑自己的水平，頓時有些不樂意了起來，十分不滿意地道：“是老師說我們全班居然沒有一個寫的好的，罰我們全班重寫呢！”
“原來是這個樣子??！”
李強一聽小W這么一說，不由地暗自的松了一口氣，故意地笑道：“那怎么辦？你今天還打算和昨天寫的一樣么？我重新再給你想一個思路??？”
“那倒不用了！我已經想好了，決定這么寫，你先聽聽行不行？”
小W一聽李強這么一說，立刻滿不在乎地道，可能是昨天寫過了一次，今天的小W竟然不再為寫作文的發(fā)愁了，這倒是讓李強十分的意外，他還記得昨天的作文題目是《長大后的“不高興”和“沒腦子”》。
本來按照李強的意思是要寫“不高興”和“沒腦子”長大后的事情呢，可是小W卻堅持認為要寫之前的內容，一開題就寫了一個小時候，簡直就是跑題了吧？可是小W卻執(zhí)意要寫，還說是老師就是這么要求的，兩人爭執(zhí)了半天，也沒有什么結果，到了最后，李強也只能無奈的妥協(xié)，放棄，隨了小W的心意，畢竟接下來是要讓她去寫的，不管不怎樣得先把作文寫出來，讓她知道不管自己的作文寫的好與不好，但至少還是會寫作文的，也就行了，畢竟這一篇寫不好，還有下一篇呢！
只要小W眼下別跟自己之前接觸的孩子一樣，一提起作文，就一臉的無奈，不敢去寫，也就差不了，小學生么？能夠做到有話可說，條理清晰，表達清楚，基本上也就差不多了，又何必非要執(zhí)著于經典范文，什么文采，經典語句呢？
小學生嘛，只要孩子愿意去寫，寫的高興，還沒有寫錯，差不多也就行了么？
作為一名老師，又何必非要吹毛求疵，雞蛋里挑骨頭，扼殺了孩子們寫作文的積極性，好像也沒有必要吧？