“剛才何猿傲說的不錯，目前市面上的用靈力操縱的游戲大都有一些輔助修煉的效果?！辈苤魅文笞⊙坨R框往上抬了一下，繼續(xù)道“圍繞剛才何猿傲提到的影響修煉速度中的靈氣這一項，我今天就介紹一下凌云學(xué)院的修煉圣地?！?p> 曹主任說完，將手背于身后，身邊尺許范圍內(nèi)閃現(xiàn)出點點藍(lán)色靈光，頃刻間，教室消失了，學(xué)生們忽然被置于一片汪洋之上，只見巨浪滔天仿若千軍萬馬奔騰而下，但在接近海面時巨浪忽然又歸于平靜，化作娟娟細(xì)流從眾人身旁往后流淌過去。何猿傲順著水流轉(zhuǎn)身，海水已與海岸線相接，大地慢慢的在眼前浮現(xiàn)，終于，海岸線伴隨著大地的出現(xiàn)消失不見，漸漸的一些綠色出現(xiàn)在大地上，變?yōu)椤熬弊譅畹牧继铩?p> 何猿傲驚異于曹主任的實力強(qiáng)大，自己平時操控靈氣通關(guān)一個簡單的游戲都要廢老大的勁兒，此時曹主任將靈氣實化成如此波瀾壯闊的場景卻絲毫看不出吃力的樣子，不由暗自感慨自身的弱小，內(nèi)心不由產(chǎn)生了一絲近乎絕望挫敗感。但是轉(zhuǎn)念一想，自己的靈氣操縱水平在同齡人中還未遇到過對手，現(xiàn)在弱只是因為年輕而已。想著想著便忘掉了剛才的絕望挫敗心境，甚至得意的暢想起自己未來強(qiáng)大的場景，嘴角不由自主的微微翹起。
“同學(xué)們，看到剛才的幻境有什么想法沒有？來，舉手回答?！?p> 曹主任這一問，讓沉浸在方才幻化出的幻境中的學(xué)生們驚醒了過來，先是朝著曹主任看了一眼，接著便左顧右盼互相使起了眼色。
曹主任來回看了幾遍，只是看到幾個人手臂微微抬起但最終還是沒有舉起來，眉頭一皺，一揮手收了幻境，道：“既然沒有人主動回答我的問題，那就點名回答了。李緣，你來?！?p> 李緣，坐在第一排中間的一個女孩子，有些黑的鵝蛋臉，身高和何猿傲差不多，性格看上去挺文靜的樣子。在聽到曹老師的點名之后，李緣手指前測略微搭著桌子，慢慢地站了起來，短暫的“嗯...”了一聲，道：“我覺得很震撼，從小到大都沒有見過這樣的場景?！?p> “還有嗎？”曹主任追問。
“沒...沒...了”。李緣回道。
“好，那你坐下?！辈苤魅握f完掃視了一圈躲躲閃閃的眼神，發(fā)現(xiàn)何猿傲正凝神思考些什么的樣子，道：“何猿傲，你有什么想法嗎？”
何猿傲一驚，從神游之中回來，恍惚中意識到自己是被老師點名了，騰地一下站了起來，略帶緊張的應(yīng)道：“我就是有一點想不明白，就是平時我用靈氣去構(gòu)筑一個簡單的幻境時已經(jīng)耗去了我所有的精力。一開始我以為這種現(xiàn)象是因為實力不足，但是當(dāng)我積累的靈氣有了大幅度提升之后，再次去嘗試，依舊無法構(gòu)筑更為復(fù)雜的幻境。后來我又嘗試了許多靈氣運行路線與方式，也沒有明顯的改觀。所以在看到剛才那么波瀾壯闊的幻境，就特別想知道中間的差距在什么地方?！?p> 曹主任聽完眉頭一皺，顯然不是很滿意，但還是追問道：“就這些嗎？”
何猿傲有些猶豫，但最終還是開口道：“有一些其他想法，但是不是很確定?！?p> “課堂本來就是一個交流的過程，有想法就好，大膽說出來大家交流一下?！辈苤魅尉従徴f道。
“我感覺，看著剛才的幻境，就好像看著曹主任您一樣?！焙卧嘲磷罱K還是說了出來，本來這個想法也只是看到曹主任眼神恍惚之時的一陣變化在腦中閃過的一絲想法，方才神游之時也是在腦中思考這個莫名念頭的合理性，心底深處并沒有太當(dāng)回事。可是這會兒既然曹主任追問，抱著試一試的心態(tài)，何猿傲說出了這莫名的念想。
“不錯！”曹主任直接道，“方才的幻境就是我修行路線的體現(xiàn)，所以看上去的感覺就像是我一樣。
“但是，要做到我這種程度，是需要花費大量的時間精力去修煉的，不僅僅需要強(qiáng)大的靈氣控制能力，也需要足夠的靈氣量做支撐，當(dāng)然，必要的功法也是少不了的。雖然以同學(xué)們現(xiàn)在的水平，還不能做到這些，但是我相信，在乾字班的你們，借助我們凌云的修煉圣地，將來一定會比老師要強(qiáng)。
“好，不多說了，我們接著剛才凌云圣地的話題繼續(xù)講?！辈苤魅卧谡故就昊镁常莶莸慕榻B了一下幻境的原理之后，并沒有做進(jìn)一步的講解，只是將話題又繞回來開始的話題。
“同學(xué)們來到凌云學(xué)院也有一段時間了，去凌云圣地的次數(shù)想必不止一次，在里面修煉的好處大家也多多少少有一些體會。在這里有幾個問題我想問一下大家，有沒有人有過靈氣耗盡再進(jìn)入圣地修煉的經(jīng)歷？有過的同學(xué)可以舉手示意一下?！?p> 在曹主任的詢問下，大概有三分之一的學(xué)生舉起了手，其中也包括何猿傲與吳霜婧。對于吳霜婧的舉手，何猿傲還是有些吃驚，畢竟平時在自己的印象中她并不是會將靈氣揮霍完的人，對于她來說做這種事情遠(yuǎn)不如關(guān)注八卦來的有趣。想著這些的何猿傲忽然與扭頭四處觀望有什么人舉手的吳霜婧眼神撞在了一起，之前的“意外一幕”猛地涌入腦海，不禁感覺怪怪的。
與此同時，曹主任又繼續(xù)開口道：“不錯，那有多少人不止一次的在靈氣消耗盡之后進(jìn)入圣地修煉？”
在原有的三分之一基礎(chǔ)上，舉手人數(shù)又少了一半。而何猿傲與吳霜婧，依舊在這些人之中。
“那么最后一個問題，會有意識的消耗完靈氣，再去圣地修煉的同學(xué)呢？”在問完這個問題之后，曹主任目光移動的速度相對之前明顯變慢，開始在學(xué)生之中找尋起來。但最終反復(fù)確認(rèn)之后，也只是找到了包括何猿傲在內(nèi)的三人而已。這次，吳霜婧卻是不在其中。舉手的三人，除了何猿傲是四階之外，另外二人也到了接近三階的地步，在乾字班中也是名列前茅的存在。
曹主任背起手來，點了點頭，道：“不錯，看來你們是發(fā)現(xiàn)了這樣對于修煉的速度是有提升的。其中的原理也很簡單，因為在消耗完體內(nèi)的靈氣之后，我們的身體會陷入一種保護(hù)機(jī)制之中，若是在此時能納入大量的靈氣補(bǔ)充，吸收的速度便會更加的快。但是平時環(huán)境的靈氣密度是滿足不了身體對于靈氣吸納的需求的，所以如果這時借助凌云圣地進(jìn)行修煉，就會有事半功倍的效果。根據(jù)不同人的體質(zhì)或許效率上有偏差，但使用這種方法進(jìn)行修煉，速度比正常狀態(tài)下大概會有一成的提成。這也是何猿傲他們修煉速度比較快的原因之一。”
何猿傲雖然早些時候不能確認(rèn)其中原理，但也做過相關(guān)的推測與觀察，因此并無太大感覺。但其他人卻是有些恍然的樣子，有些甚至將這個記在了筆記中。
曹主任見同學(xué)們似都能明白，又繼續(xù)道：“那么為什么在凌云圣地這種靈氣充裕的地方修煉更為迅速呢？是因為在當(dāng)靈氣更為濃郁的地方，我們的身體，可以接觸到的靈氣更多。吸納靈氣本質(zhì)上就是我們的身體，通過特殊的方式將天地之中的靈氣捕捉到體內(nèi)的過程。就像用一張網(wǎng)捕魚一樣，若是水域的魚多，一網(wǎng)下去，撈上來的魚便更多。對比靈氣，就相當(dāng)于一次吸納的過程，在天地之中變通過我們的網(wǎng)可以網(wǎng)住更多的靈氣。這樣，修煉速度便會更快。
“人生苦短，我們修煉之人，求長生，求逍遙。無論追求什么，只是限于壽命與修為，常常會求而不得。所以若是在有一處修煉寶地，助我們?nèi)ネ黄疲ピ谟邢薜纳卸喑鲆痪€的機(jī)會到達(dá)更高的境界，生命之中便會少些遺憾。因此，對于我們修煉之人來說，能找到一處靈氣濃郁之處，是極為重要的。
“好，關(guān)于凌云圣地今天就講這些內(nèi)容，更為細(xì)致的內(nèi)容在我們的學(xué)習(xí)資料包中也都有，同學(xué)們平時可以做進(jìn)一步了解。接下來講解...”
曹主任雖然在臺上滔滔不絕的進(jìn)行修行理論的授課，但何猿傲早已無心去關(guān)心曹主任講了些什么，此時的何猿傲，正在腦中思考著如何才能將自身的修行路線具化成曹主任那般的幻境。終于，理論課在曹主任穿插著幻境演示的授課與何猿傲的胡思亂想之中結(jié)束了，曹主任丟下了一句“下課”便離開了教室。
在曹主任離開教室之后，何猿傲依舊在腦中演算著實現(xiàn)幻境的各種可能性，完全沒有注意到坐在自己前桌的吳霜婧同學(xué)已經(jīng)扭過身來，用莫名的眼神盯著自己好一陣了。
良久，吳霜婧還是開口了：“何猿傲！你打算怎么辦？”
“?。俊北贿@突如其來的聲音打斷思考的何猿傲驚訝了一聲，立馬意識到面前睜著大眼睛盯著自己的女孩吳霜婧同學(xué)，那個課前意外將初吻給了自己的女孩，也明白了她的意識。但依舊回道：“什么怎么辦？”
吳霜婧輕咬嘴唇，瞪了何猿傲一眼，吸了口氣，用夸張的口型一字一句地對著何猿傲說道：“我！還！沒！有！男！朋！友！”