自從我當(dāng)選了語文課代表，更加沉迷于文學(xué)里，沉浸于閱讀中。買書更加喪心病狂，以至于傳染了我的同桌——‘方便面女孩’金香同學(xué)，她也開始喜歡看起書來。
肖芳也成了我的好朋友，不過她喜歡看漫畫書，喜歡追劇。我看著形形色色的漫畫人物，也忍不住向肖芳借閱了起來，不過我更喜歡里面的情節(jié)。我是個喜歡閱讀故事的人，平時看作文也滿足不了我變態(tài)的需求，索性雜文、散文也開始閱覽。我閱讀的范圍以至于越來越大，包括禁書——言情小說，只要文字好，切合情景，都會一一刻在腦海里。
我喜歡寫作，養(yǎng)成了上體育課，帶書帶筆帶本子。每每腦海里蹦出幾個字或幾句話，我便記錄下來，抑或書上有動人共鳴處我便勾畫下來，反復(fù)閱讀幾次，它便如編碼一樣輸入我的腦海。
我從住宿生變?yōu)樽咦x生后，每天媽媽給我兩頓餐費（晚餐加晚餐）。中午，我終于不用再享受食堂索然無味的美食，可以出校門享受美食。我喜歡吃砂鍋飯，像東北亂燉，蔬菜，肉，米飯加水一起煮。某天我吃飯，恰逢海燕和她弟弟也來此地。
我們恰巧一桌，她和我交談著：“小倉，要不以后我們?nèi)齻€一起吃炒菜吧！”我聽了點點頭，隨后我才知道，她高一入校就一直在十二班擔(dān)任班長。我滿臉笑容，我想：像她這樣的自立自強的女孩，如此優(yōu)秀，我真的從心底佩服。我沒提起我擔(dān)任語文課代表的事，和她相比，我還遠遠不足。不管怎樣，她在我心里始終是個自帶優(yōu)秀光環(huán)的女子。以后中午，我們便三人成群，一起吃飯，一起交談。
我們班六十四人，也因此有兩個語文課代表。我是其中一個，另一個女生膚白貌美，美麗動人。從開學(xué)一段時間，我還未正式省視過我的上司——語文老師。
我們的語文老師圓盤臉，一身西裝配皮靴，戴著眼鏡，一臉無欲無求的模樣，一副淡然的神態(tài)。
某天他給我們講李白《夢游天姥吟留別》，我看見他心潮澎湃，唾液橫飛，想必坐在他口下的同學(xué)早已被知識的海洋澆灌死亡。我們情緒高漲，跟著他的情緒跌宕起伏，跟著他的聲音此起彼伏。
他沉浸在自己的教學(xué)中，在教室旋轉(zhuǎn)跳躍，跟著我們朗朗讀書聲環(huán)繞跳舞，緊接著又在黑板上寫著板書。
不看不知道，一看我伙呆。只見他的右手大拇指、食指輕松地夾雜著白色粉筆，中指、無名指緊靠，與食指并排，小拇指微微上揚，就像音樂指揮家撥弄著他那靈活的手，斜上斜下。蒼勁有力而又揮斥方遒，揮灑著他那瀟灑的文字。
我此刻恍惚了，仿佛站在講臺上不是小李子，而是李白。他就是詩仙，手里挽著書，抬著頭，饒有興致地朗讀著自己的詩詞，手里握著神筆揮斥灑脫的文字，飄飄然，感覺要羽化而登仙。
他浪漫地邁著步伐，穿著的不是西裝革履而是青衣長褂，悠然地在花叢間漫步。一路一石間，一步一履間，閑適而又愜意，閑暇而又恰然。神色泰然，輕輦漫步，緩緩地向我走來。
突然來了一句：“小倉，請你來說一說哪一句點亮了全詩的主題？”還沒等我緩過神來，就從夢境中醒來，于是答到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”“不錯，那請你談?wù)剬@句話的理解。”小李子肯定的點了點頭慷慨激昂的等待著答案。
“李白不畏權(quán)貴，有著梅的傲骨，正義凜然，這句話體現(xiàn)了他對權(quán)貴的蔑視?！蔽艺f完，小李子微笑的點了點頭，說完還留下一個瀟灑的回頭。從此后，小李子便有了‘李白’的頭銜。
作為語文課代表，可不能在語文方面丟臉。每次收發(fā)作業(yè)，都得去辦公室。小李子生性善良，班上總會有些老油條不做作業(yè)，小李子常常讓他們補做即可。語文背誦篇目常常要求聽寫、默寫，每次聽寫本發(fā)下來，都可以看到大大的一百多。
文科生記憶力算是強項，加之古文、詩詞很有意境，讓我更加愛它。小李子講課，一般幾個段落反復(fù)朗讀，課上都能記憶下來。世人很少有過目不忘的本領(lǐng)，我們都需要反復(fù)識記才能鞏固知識。
一次晚自習(xí)，我們在教室做著語文練習(xí)題。小李子坐在講臺上批改著我們的聽寫，只見他咳嗽一聲，頓時緊皺眉頭，又翹著蘭花指，只感覺滿腔怒火：“你們班聽寫怎么回事，只有三四個人全對。聽寫有那么難嗎？”
我們頓時停下筆來，聽著李白的訓(xùn)斥?！罢Z文必背課文必須要識記啊，這次聽寫特別差，明天上課全部重新聽寫。現(xiàn)在背誦復(fù)習(xí)?！敝v臺下方竊竊私語，“背什么背，背了還不是寫不起，李白酒喝多了吧，真是醉了?！薄袄畎装l(fā)火了，李白發(fā)火了?！薄皠e說了，趕快復(fù)習(xí)，明天還得聽寫呢！”
我們雖嘴上不情愿但還是得完成學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)是自己的。第二天早讀，我們早早的來到學(xué)校，在李白來之前，我再次翻閱了聽寫篇章。隨之，李白風(fēng)度翩翩走來，文質(zhì)彬彬地念著每個詞句。
寫完后，我便依據(jù)小組收上來抱到了辦公室。隨后他又開始在講臺上揮灑自如，翹著蘭花指板書。我和同桌小聲聊著天：“你看，他又翹起了蘭花指。配合著他的各種形態(tài)，神態(tài)，真的讓人忍俊不禁！”同桌認可的點點頭：“其實，小李子不是挺可愛的嘛！你們沒來十九班之前，你還沒見到他更夸張的一面?！?p> “小香，那下課和我聊聊李白的歷史。”說完，我認真地聽著課，強忍著好奇心。隨后李白的風(fēng)流事跡便入了我的耳朵。大概每位老師都有他們獨特的性格，從他們的狀態(tài)彰顯出各自獨特的韻味。小李子浪漫而又瀟灑，飄然又灑脫。
而后大課間活動完畢，我去辦公室抱本子，只聽見小李子：“你們班這次有很大的進步，非常不錯?！蔽衣犃?，手里抱著希望，輕松的走去……