第十二章 態(tài)度很重要
“鈴鈴…。”鈴聲響起，語文模擬考開始。
語文老師陳麗云帶著考卷袋進(jìn)入教室，目光不由自主地放在周興的身上。
高三二全班48個(gè)學(xué)生，相當(dāng)自覺的將資料都收起來，正襟危坐，準(zhǔn)備考試，唯獨(dú)周興的書桌前攤著語文練習(xí)冊看的聚精會(huì)神，做著最后的努力。
一個(gè)成績常年墊底的差生，突然變得這么拼命，如此緊張這次考試，鶴立雞群，不是一般醒目。
真是一刻都不放松?。《歼@個(gè)時(shí)候了還這么拼，早干嘛去了！
師生相處了三年，臨近高考之際，陳麗云反而看不懂周興了。
“考試開始了，相關(guān)資料都收起來，不然以作弊處理！”陳麗云特意提醒了一句，說完，拆開裝考卷的檔案袋，將里面的考卷分成四份分發(fā)下去。
周興連忙收起練習(xí)冊，開始考試。
沒被系統(tǒng)附身之前，語文是周興唯一拿的出手的科目，運(yùn)氣好的話還能考個(gè)及格。
經(jīng)系統(tǒng)加持“卓越智慧”附加狀態(tài)，重新復(fù)習(xí)之后，語文現(xiàn)在反而成了周興最弱的科目。
卷子發(fā)下來，和英語考卷一樣的三聯(lián)頁，題目很多。
周興寫下自己的名字，開始做題。
拼音，漢字，標(biāo)點(diǎn)符號，詞語，語法病句，有把握的填空題、選擇題，周興一一填上。
文言文閱讀，文言句子翻譯，背誦默寫，古詩鑒賞，憑借著腦中記憶的海量知識(shí)，這些記憶類的題目，周興一路過關(guān)斬將，迅速在考卷上填入正確答案。
尾頁，關(guān)于科學(xué)類文章閱讀，文學(xué)作品閱讀，語言的運(yùn)用，周興認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，耗時(shí)比較久一些。
擱置了幾道沒有把握，似是而非的題目，周興開始寫作文。
作文題目：夢想。
好吧！
不知道是不是巧合，這道作文題十分符合周興此時(shí)此刻的心境。
畢竟兒時(shí)的夢想也是夢想?。?p> 被大科學(xué)家輔助系統(tǒng)附身之后，周興有太多的“感觸”需要一個(gè)渠道宣泄，就讓這篇作文成為實(shí)現(xiàn)兒時(shí)“夢想”的宣言吧！
醞釀了一會(huì)兒。
周興下筆開始闡述自己對“夢想”的理解，切身描寫自己對“夢想”的體悟，在系統(tǒng)“脅迫”之下，不！是“協(xié)助”之下“幡然醒悟”為實(shí)現(xiàn)夢想而“努力”的奮斗精神。
這篇文章，周興投入了全部“情感”闡述自己對于“夢想”的執(zhí)著追求，文思泉涌，文章一氣呵成。
作文寫完，周興有點(diǎn)小興奮。
這篇作文狠抓題意，寫的有言之有物，內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，是自己寫過最好的作文，如果老師有眼光的話，應(yīng)該能取得一個(gè)高分。
不知不覺，考試時(shí)間已經(jīng)過去大半。
周興抓緊時(shí)間檢查考卷，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，修改錯(cuò)題。
“鈴鈴…?！扁徛曮E然響起，宣布考試結(jié)束。
“停筆交卷，都不要再寫了！”陳麗云看著臺(tái)下大聲宣布道：
“??！時(shí)間這么快就到啦！”
“天啊！我還的作文沒寫完??！”
“不是吧！怎么這么快！”
“……！”
聽到陳麗云的話，教室里登時(shí)哀聲四起，紛紛哀嘆考試時(shí)間不夠用。
考試結(jié)束，卷子一交，不管考的怎么樣，一天連續(xù)兩場考試，用腦過度的學(xué)生們終于可以松一口氣了。
收了卷子，陳麗云急匆匆地趕回辦公室。
一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生，這次模擬考試結(jié)束，陳麗云要批改三個(gè)班的考卷，不抓緊時(shí)間的話，周六周天還得過來學(xué)校加班。
為了早點(diǎn)把卷子批完，回到辦公室后陳麗云立即投入緊張的工作，其它收考卷的老師們都抱著跟陳麗云一樣想法，回到辦公室之后，紛紛抓緊時(shí)間批改考卷。
寬敞的辦公室，八個(gè)老師低頭批改考卷，沒人說話，寫寫劃劃的“沙沙”聲響成一連串。
“豈有此理，這家伙到底抄了誰的答案！”
“砰”的一聲，陳麗云用力的拍了下桌子，突然生氣地大叫道：
“陳老師？怎么回事？”
“陳老師，發(fā)生了什么事，這么生氣？”
“陳麗云，你發(fā)什么瘋，嚇了我一跳！”
“……?！?p> 眾老師紛紛向陳麗云投以疑惑的目光，不約而同地追問起來：
“蔣老師，這是你們班的考卷，你看一下吧！”陳麗云伸手一甩，生氣地將一份考卷遞給對面的蔣文琴:
“嗯？”蔣文琴不解地接過考卷，低頭看起來。
這一看，蔣文琴不由愣住了。
考卷答案一連串對號，鮮有打叉號的，這潦草的字跡不是一般的眼熟。
難道是周興做的卷子？
蔣文琴目光落在填名處，證實(shí)自己的猜測之后，當(dāng)即被卷面上的那個(gè)鮮紅的“分?jǐn)?shù)”驚呆了。
“陳老師？這是周興考的語文成績？”蔣文琴一臉懵然地看著陳麗云。
“什么考??！應(yīng)該是抄的吧！可是，周圍學(xué)生的成績沒一個(gè)比他高的，也不知道他是怎么抄的，我實(shí)在想不通！”陳麗云白了蔣文琴一眼，抓狂不已。
這張考卷的得分太高了，高的離譜，然而他的座位靠后，周邊學(xué)生沒一個(gè)卷面得分能超過他的，實(shí)在搞不懂他是怎么“抄”的，難道運(yùn)氣真有那么好，讓他碰巧湊著對的答案“抄”的？
“陳老師，別這么說嘛，也許是學(xué)生自己努力的結(jié)果！”三班的班主任張老師道說。
“那應(yīng)該是學(xué)生自己考的吧！模擬考卷是區(qū)里統(tǒng)一派發(fā)的，模擬考而已，不存在泄題的可能?。 苯涛辶嗾Z文的徐老師贊同道。
“到底考了多少分??？卷子拿來我看看！”七班班主任蔡老師向蔣文琴討要，道。
蔣文琴點(diǎn)了下頭，將卷子轉(zhuǎn)遞給蔡老師，神色復(fù)雜的看著陳麗云：“也許是周興自己考的呢，最近他學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的！”
“不可能，上次月底考試，他才考了五十幾分，這個(gè)分?jǐn)?shù)絕不可能是他自己考的？”陳麗云大搖其頭，固執(zhí)地說。
“周興這家伙！他以前也許沒心思考試吧！”蔣文琴有些茫然的說，似乎在勸服自己似的。
“是你們上次說的那個(gè)學(xué)生嗎？也許真是他自己考的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要??！”張老師贊同地說。
“陳老師，你也別太武斷啦！這個(gè)學(xué)生的字雖然不怎么樣，不過，這篇作文寫的很不錯(cuò)嘛！緊貼題意，感情豐富，是個(gè)有追求，有夢想的好孩子??！”蔡老師對周興的作文贊不絕口地說。
“難道我的判斷是錯(cuò)的？”陳麗云腦海里浮現(xiàn)出周興專心背書的樣子，不由有些遲疑了。
周興這次語文成績高的離譜，英語成績亦是如此，到底什么情況？如果都是他的真實(shí)成績，重點(diǎn)大學(xué)他都能拼一下。
“不行，我得找個(gè)時(shí)間問一問！”蔣文琴有些興奮的在心里決定。