2 家長(zhǎng)會(huì)
說(shuō)起來(lái)，林義龍與艾米的女兒秀妍素妍去幼兒園的時(shí)間最早，幾乎是剛滿一周歲之后就被送去附近的幼兒園去了；相比之下，凱蒂女兒的波莉和塞莉去幼兒園的時(shí)候已經(jīng)兩歲了，去的最晚——至于小耶昂姐妹，則介于這兩個(gè)時(shí)候才被安排進(jìn)的幼兒園。
所以，各式各樣的家長(zhǎng)會(huì)是需要孩子父母參加的。林義龍一般來(lái)說(shuō)不參加，除非是女兒非常想讓林義龍參加或者孩子?jì)尣荒軈⒓拥膱?chǎng)合，才會(huì)去參加——但作為父親來(lái)說(shuō)，林義龍不能說(shuō)不稱職。
不過(guò)，林義龍即將要參加的家長(zhǎng)懇談會(huì)卻不屬于他任何的女兒，而是屬于他“監(jiān)護(hù)”的兩個(gè)男孩——雷的兩個(gè)“非婚生子”。
兩個(gè)男孩的哥哥因?yàn)楹痛竽昙?jí)的其他男孩子打架，但被打得鼻青臉腫的，作為監(jiān)護(hù)人林義龍就被傳喚，討論可能的學(xué)校紀(jì)律決定。
兩個(gè)人見(jiàn)面介紹后，開(kāi)始聊起了把林義龍召到學(xué)校來(lái)的核心話題。
“林先生，我想你應(yīng)該懂，在我們這樣學(xué)校打架是不被允許的?！备绺缒泻⒌呢?zé)任教師與林義龍開(kāi)始了懇談，“如果下次繼續(xù)發(fā)生，學(xué)生會(huì)被開(kāi)除。”
“我也想請(qǐng)您理解一下，這種事情的起因是因?yàn)槲幕尘跋碌钠缫曅袨椤！绷至x龍冷冷地答道，“而且作為半大的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲幕尘盎蛘吣w色而被分別對(duì)待是很令人難以忍受的?！?p> “但我們學(xué)校......”
“所以，當(dāng)一個(gè)文化背景不同的孩子，更需要學(xué)校的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。我也曾經(jīng)是一個(gè)國(guó)際留學(xué)生，當(dāng)然理解孩子會(huì)在孤立無(wú)援中忍耐，而且很難在‘非歧視調(diào)查表’或者教師回饋上體現(xiàn)出來(lái)。”林義龍解釋道，“貴校是一個(gè)非常不錯(cuò)的公學(xué)，我想處理國(guó)際學(xué)生和本地學(xué)生的爭(zhēng)端，不能這樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)吧?！?p> “當(dāng)然，可這次......”
“請(qǐng)不要打斷我，除非是因?yàn)楹⒆又鲃?dòng)欺凌別的孩子，我覺(jué)得貴學(xué)校需要考慮一下自己在文化不同背景孩子之間的對(duì)待方式。”林義龍冷冷地說(shuō)，“發(fā)生這種情況，顯然第一要素是學(xué)校失職，考慮到人種和文化，我們的孩子也是弱勢(shì)一方——在此，我難以理解，為什么不召開(kāi)一次聽(tīng)證會(huì)去仔細(xì)探究事情發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)呢？”
“我們的教師經(jīng)過(guò)了解......”
“教師本身就處在一個(gè)‘是非曲直難以論說(shuō)’的裁判位置上，我想應(yīng)該至少三個(gè)人組成一個(gè)調(diào)查委員會(huì)，進(jìn)行多輪調(diào)查才能明白事情的發(fā)展吧?！绷至x龍寸步不讓，“此外，為什么只有我到了學(xué)校這兒，那個(gè)孩子的監(jiān)護(hù)人呢？貴校是不是覺(jué)得，我的時(shí)間很充裕，所以......”
“不不，絕沒(méi)有這個(gè)意思。”責(zé)任教師退卻了，當(dāng)林義龍祭出“歧視”這個(gè)大旗的時(shí)候，就已經(jīng)立于不敗之地了，“我是說(shuō)，孩子們需要監(jiān)護(hù)人和教師共同培養(yǎng)愛(ài)護(hù)?！?p> “學(xué)校教育的目的是......”
“我只是來(lái)考慮可能的紀(jì)律沖突的，至于孩子們的教育如何，我想貴校應(yīng)該和孩子真正的父母去談?wù)劇！绷至x龍擺出了一副“管我x事”的表情，“貴校對(duì)孩子任何紀(jì)律懲罰行為的決定，我都會(huì)就此問(wèn)題與貴校的理事會(huì)、上級(jí)主管部門提出嚴(yán)正交涉。”
“我們當(dāng)然不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律懲罰。”教師知道林義龍是一個(gè)事務(wù)律師，一般用來(lái)恫嚇平民家長(zhǎng)的手段是行不通的。
“既然如此，我只是一個(gè)應(yīng)急的本地監(jiān)管人——僅此而已，不會(huì)就被監(jiān)護(hù)人的家庭教育和學(xué)校教育發(fā)表什么評(píng)論，就品行來(lái)說(shuō)，我是相信我的被監(jiān)護(hù)人的。”
這時(shí)，這位教師突然發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了聊天對(duì)象，在對(duì)學(xué)生的“紀(jì)律決定”上，學(xué)校就是理虧且不占優(yōu)勢(shì)。如果談起孩子的操行品行和家教，林義龍也絕不是一個(gè)適合聊天的對(duì)象。
“那我會(huì)先和孩子的父母來(lái)談，然后再通知您下一步如何?！币?jiàn)沒(méi)什么可聊的，教師“端茶送客”，結(jié)束了毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的聊天。
在門口的哥倆在門口聽(tīng)到了兩人談話，覺(jué)得好像有了主心骨——但是，雷那邊未必會(huì)讓這對(duì)兄弟就這么過(guò)關(guān)。
“聽(tīng)我說(shuō)，如果你們覺(jué)得是因?yàn)槟w色、文化或者社會(huì)階級(jí)遭受了歧視，無(wú)論你父親還是我，都會(huì)站在你們那邊——前提是，你們不能欺凌別人?！绷至x龍撂下這句話，摸了摸兩人的腦袋，讓他們?cè)摳墒裁锤墒裁慈ァ?p> 被這個(gè)公學(xué)老師弄得很不爽的林義龍于是給雷打去了電話，說(shuō)了這件事。
“......這就是我的認(rèn)知，反正別人什么的無(wú)所謂?！绷至x龍道。
其實(shí)這對(duì)兄弟這么小就被送到這所學(xué)校來(lái)是雷的一個(gè)規(guī)劃，首先是香江的學(xué)校學(xué)位非常緊張，就算有好學(xué)校，進(jìn)大學(xué)的難度也不是非常有好——既然這兩個(gè)兒子的媽媽要擺脫掉他們重新組建家庭，那么去外國(guó)上學(xué)是最合適不過(guò)的選擇。此外，從11歲入學(xué)到21歲的研究生入學(xué)，這兄弟倆可以根據(jù)內(nèi)政部的“10年長(zhǎng)期居住路線”獲得永居權(quán)，也算是雷提供的一個(gè)選擇。
“那有沒(méi)有可能，是孩子的過(guò)錯(cuò)？”雷問(wèn)道。
“那也是學(xué)校的教育問(wèn)題，進(jìn)學(xué)校將近兩年都沒(méi)發(fā)生什么事兒，為什么現(xiàn)在就發(fā)生了？憑什么？”林義龍對(duì)雷這種唯唯諾諾非常不滿，“這就是堂堂正正的歧視，沒(méi)什么話可說(shuō)?！?p> 林義龍就是這樣，他自己還有孩子母親都可以承擔(dān)不理解，但絕對(duì)不能忍受自己的下一代也受這種委屈——雷的兩個(gè)兒子現(xiàn)在是他的被監(jiān)護(hù)人，也算是他的下一代。
“如果這次不行的話，我們還可以考慮薩里郡的國(guó)際學(xué)校，我的大侄子已經(jīng)在那兒開(kāi)始上學(xué)了?！绷至x龍道，“我其實(shí)并不算特別在乎學(xué)校的紀(jì)律行動(dòng)。在不列顛，相比于‘池塘那邊’來(lái)說(shuō)，實(shí)在還是太保守或者單一了。我跟你兒子們說(shuō)，只要你們能做到不去欺凌別人，我就支持他們。我想這一點(diǎn)，我們的決定應(yīng)該是一樣的?！?