陸源花了半節(jié)課的時間和白葉解釋，白葉才回了一個“哦”，并答應明天早上繼續(xù)陪陸源斗牛。
至于葛懿明這個罪魁禍首，趴在桌上笑了一節(jié)課，氣的陸源不想再給他送信，葛懿明才求爺爺告奶奶，給陸源發(fā)了五塊錢紅包，平息了陸源的怒氣。
第二天一大早，陸源騎著車殺到了學校，因為太早，路上幾乎沒有人，學校里還飄散著薄薄的霧氣。
停好車到了體育館門口，陸源聽到里面有人在打球的聲音，進去一看，白葉竟然已經到了，正在練習投籃。
之前每天早上，陸源都知道白葉來的很早，總是在他前面，但他沒想到白葉來的這么早。
白葉看到了陸源，讓他趕快去更衣室換衣服，做好熱身準備。
“早上的時間很寶貴，你先把昨天晚上練的東西復習一遍，特別是張潤教你的投籃基礎，他有沒有先教你站位？”
白葉一邊投籃一邊問道。
陸源點了點頭，看樣子張潤教的沒問題，就是要從站位開始練起。
換好衣服后陸源拿著球站到中線，開始不斷練習接球轉身這個動作。經過昨晚初步的訓練，他已經可以不低頭看線，就能夠直接轉身站到合適的位置上。
練習持續(xù)了十五分鐘，陸源又開始訓練投籃手型，他按照張潤的教法，拿球躺在地上，胳膊朝上做投籃動作，把球推上半空。
白葉進行完了二十分鐘投籃訓練，見陸源正躺在地板上練手型，心想這個張潤真的有兩把刷子，教的內容非常合理專業(yè)。
陸源把昨晚的內容復習完，從地上站起來，準備再一次挑戰(zhàn)白葉。今天他的目標是，進兩球，并爭取防住白葉一次！
“好，來吧！”
陸源顯得精神飽滿，昨天被打得滿地找牙的郁悶，早就被他拋到九霄云外。
拿著球站在三分線外，白葉離他有兩步距離，因為白葉知道，陸源的投籃是沒有威脅的。
陸源一改昨日的進攻姿態(tài)，沒有雙手持球，而是在外面慢慢悠悠地運起球來。
白葉心想，這小子，難道還想搞點花活兒？
白葉清楚陸源的第一步很快，所以他小心翼翼地關注著陸源腳步的移動，維持合適的防守距離。
陸源啟動了，他選擇了左邊，用自己不擅長的左手進行突破！
這有些出乎白葉的預料，但是陸源依舊很快，他的左手運球依舊相當熟練了。
白葉滑步緊跟陸源，因為預留了足夠的距離，所以沒有讓陸源過掉。白葉身高比陸源高了10公分，一下就把陸源給圍住了。
就在兩人身體接觸的時候，陸源突然雙手持球，以右腳為軸心做轉身，白葉下意識地朝陸源轉身的這邊傾斜，卻想，陸源這家伙，又不會投籃，轉身有個屁用！
但已經來不及了，這是陸源的假動作，轉到一小半他重新轉了回去，從白葉的右側鉆了過去，右腳起，左腳跳，右手輕輕一挑，球擦板入筐！
進球后，陸源大喊：“我沒有走步！右腳中軸腳，但落地之前把球扔出去了！”
剛剛這球很容易被人認為是走步，白葉沒有說話，把球撿起來扔給陸源，示意繼續(xù)。
心中卻想，這招分明就是上個禮拜六隊內對抗賽，自己對付鄒舟的一個招數，利用轉身假動作騙開對手重心，在內切獲得挑籃的空間。
“這小子，學的真快?！?p> 陸源則興高采烈地拿著球跑回三分線外，第一球他是預謀已久，昨晚回家后在臥室里空手演練了好一會兒，就是照著白葉的動作模仿的。
第二球，白葉不會再大意，他在心里反復提醒自己，陸源不會投籃，不會投籃，只要防他的突破，不要吃假動作，不要吃假動作。
陸源依舊運球尋找機會，他慢慢地往前挪，白葉慢慢地向后退，陸源挪到了罰球線外弧的位置，突然收球，雙腳站穩(wěn)朝前，膝蓋內收，投籃出手！
白葉驚呆了，他心里一直提醒自己陸源不會投籃，只要防他的突破，沒想到陸源竟然在三分線內一步投了！他只學了一節(jié)課的投籃?。?p> 可是，白葉看到，陸源的姿勢非常標準，堅實而富有彈性的雙腿起跳，上半身挺直，整個人在空中像一桿筆。右手托舉球到腦袋上方偏右的位置，胳膊肘內收，左手放松只起保護作用。
小臂發(fā)力，抖腕，食指和中指將球撥出，球在空中旋轉著飛向籃筐。
最終，球毫無懸念地，連筐都沒有碰到，落到地上，滾到了一旁。
氣氛一時間很尷尬，白葉鼓了鼓掌，說道：“恭喜你，學會了三不沾這項重要的投籃技術。”
陸源鬧了個大紅臉，抓了抓后腦勺，嘀咕道：“感覺動作挺標準的，昨晚站在籃下練的挺好的……。
白葉說道：“你以為體操啊，動作標準給分高，投進才是硬道理?！?p> 陸源的手型雖然標準，可是投籃的力道、角度控制都很差，原因無他，練的太少。
接下來輪到白葉進攻，白葉依舊沒有給陸源機會，又是連進10球，來了個紳士橫掃。
只是相比昨天早上，白葉感覺陸源防守時的腳步移動更快了，這讓他不得不更多依靠自己的身高優(yōu)勢在陸源頭上取分。
再一次毫無懸念地輸掉了斗牛，相比昨天陸源沒有那么沮喪，因為已經習慣了，被人連貫20個球，本就大條的他已經麻木。
這時候才早上七點鐘，很多學生剛剛到學校，其他球員一個個到了球館。
任兆亮見到陸源，上前問道：“陸源，聽說陳煥生給你下戰(zhàn)書了？”
陸源點了點頭，想起來任兆亮初中時和陳煥生是隊友，便湊上去問道：“喂，他有什么弱點嗎？”
任照亮說道：“看到女孩子容易臉紅算不算？”
陸源若有所思，說道：“算，那后天和他單挑，多找些女孩子在場邊做觀眾?！?p> 任兆亮又說：“嗯，我們班的賈雨萌是不是你女朋友？把她找過來，陳煥生肯定腿軟?！?p> 聽到賈雨萌，陸源忙搖手道：“不是，我沒有女朋友，她只是我的好朋友?！?p> 任兆亮笑了笑，黑黑的皮膚，露出白白的牙齒，說道：“你可別不承認，她現在可是學校里的紅人，不少男生在追她呢?！?p> 陸源哦了一聲，聽任兆亮這么說，他心里還有些空空的。
……………………
因為周一的英語課調成了數學課，所以周二上午就有兩節(jié)英語課，對陸源來說，又到了聽天書的時候，還是連聽兩節(jié)天書。
陸源英語不算差，讀、寫都可以，就是聽和說不行，因為他小學前幾年是在鎮(zhèn)上學校讀書，啟蒙晚了。
城里的孩子多是一年級就開始學英語，有些幼兒園就上英語早教班，陸源的媽媽忙著做早教，倒把自己兒子的早教給拉下了。
“Class-begins！”
上課鈴響，英語老師用英語喊上課，這是陸源聽懂的第一句話。
開始上課，英語老師用英語講課，前兩分鐘集中注意力能聽懂，過了三分鐘，意識開始慢慢模糊，再過五分鐘，陸源就感覺自己來到了一個陌生的世界。十分鐘以后，陸源就會開始思考，我是誰，從哪里來，到哪里去。
挨到快下課，老師說：“Have-a-break.”陸源又一下子能聽懂了，休息一下！
不過聽不懂歸聽不懂，陸源能看懂，所以課上他會集中精神看課本，把課文看懂，再把課后的問題看會。
如果老師提問題點到他，他先一臉懵逼地看著老師，等老師把問題復述一遍，他再翻開課文，找到答案，磕磕巴巴把問題給回答了。
靠著這種能力，陸源倒是能在英語課上蒙混過關，可是到了語文課，這招就不管用了。
語文課和英語課相反，老師的每句話都能聽懂，一提問就瞎逼，因為問的和講的沒關系，書上找不到。
上午最后一節(jié)課就是語文課，語文老師姓沈，一個有些愛顯擺的年輕老師，不過人非常親切，長得又漂亮，短短一個星期就和學生們打成了一片。
“今天，我們上的課文，是朱自清的《背影》。初中的時候，我們都學過朱自清的散文，像荷塘月色，春，多是寫景的散文，今天的這篇《背影》，寫的是人。但除了人以外，學完以后，大家看看還有什么?！?p> 開講前，沈老師給學生們做了一個提示，陸源翻開課本，先把朱自清的這篇文章從頭到尾看了一遍。
朱自清的《背影》寫的是父親，但是父親，在陸源的心中甚至形不成一個完整清晰的形象，似乎籠罩著一層厚厚的霧氣，那樣的遙遠，那樣的模糊。
一整節(jié)課的時間，陸源都在努力回憶和父親有關的記憶，他還記得BJ，記得時而灰蒙蒙時而碧藍的天空，記得他有一個哥哥，記得床下有一個籃球，記得媽媽燒的青菜肉丸湯，記得有一張海報，就是記不得爸爸的樣子。
“這篇文章，一種出現了四次背影，那么哪一次背影是作者重點刻畫的？誰來回答一下……陸源！”
沈老師看到陸源正托著下巴發(fā)呆，便喊他起來回答問題。
陸源一站起來，一臉的懵逼，根本不知道老師問的什么。
同桌葛懿明低下頭，偷偷對陸源說道：“第二次，望背影?！?p> “第二次，望背影?！标懺聪嘈鸥疖裁?，他的語文不錯。
沈老師又問道：“好，那么作者重點刻畫的這一段，詳細描寫了父親的穿著，語言，動作，里面蘊含了什么樣的情感，你再說一說?！?p> 這下陸源說不出來了，他一直在回憶以前的事，根本沒有認真聽課和思考。
沈老師知道陸源沒有認真聽，嚴肅地說道：“以后上課要認真聽講，每一篇課文不僅僅是教你們分析的技巧，更是去理解它們的含義，體會里面的情感。像《背影》這種文章，每個人都要認真學一學，然后好好想想，自己的父親，母親，平日里對自己的愛，要學會感恩?！?p> 說完，沈老師示意陸源坐下，陸源坐下后，一整節(jié)課都沒有上好，腦子里亂七八糟。
等到下課鈴響，上午的課上完了，沈老師揮了揮手，示意大伙兒都去吃飯，教室瞬間一哄而散。
“陸源，你來一下?！鄙蚶蠋焼为毎殃懺戳袅讼聛?，還要找他談一談。
陸源只好走到講臺旁，不知道她還有什么要和自己講。
沈老師全名沈宥蕓，二十多歲三十不到，燙著成熟的波浪發(fā)型，戴著一副金絲框眼睛，穿著米白色的絲質外套和黑色鏤空花邊長筒裙，既顯得成熟知性，又不失青春活潑。
開學以后，她也成了不少男生的夢中女神和YY對象。
不過現在，她一臉嚴肅地看著陸源，問道：“陸源，以前上課你都很認真，今天怎么回事？”
陸源低下頭，看到了沈老師粉色的涼鞋和涂了透明指甲油的腳趾，趕忙抬起頭，說道：“在想事情。”
沈老師皺眉道道：“不好好上課，想什么事情?！?p> 陸源回道：“想我爸爸?！?p> 沈宥蕓聽了一驚，放緩了語氣，問道：“你爸爸不在身邊？”
陸源猶豫了一下，說道：“我…我沒有爸爸，我想了一節(jié)課，都想不起他長什么樣子。”