第一百二十章 表情達(dá)意
2005年的暑假似乎也是學(xué)過(guò)重溫一樣，過(guò)得模糊而飛快。
開(kāi)學(xué)后，木沙升入初三。順應(yīng)其中趨勢(shì)，選擇成為一名寄宿生。宿舍在學(xué)校后面的一個(gè)小院里。宿舍前面是老師們的宿舍，右邊后排是化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)室，前排是計(jì)算機(jī)房和音樂(lè)、美術(shù)教室。還有幾間緊閉的小磚房，不知作為何用。
寄宿生的一大特點(diǎn)是上晚自習(xí)。除了寄宿生，鎮(zhèn)上的學(xué)生也來(lái)。至于午飯，也有回家吃的，也有在學(xué)校的小食堂花一兩塊錢(qián)解決的。到冬天的時(shí)候，鎮(zhèn)上有些人家還會(huì)做些饸饹面、炒菜來(lái)吸引吃膩了食堂又凍得不肯回家的學(xué)生。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就是教師節(jié)。
木沙也不知從哪兒來(lái)的熱情，或者只是中午不回家閑得慌，眼瞅著雜志上的一些圖片，便萌生了給老師做賀卡的決定。
手殘的她當(dāng)然無(wú)法獨(dú)立完成，便把自己的想法告訴周圍幾個(gè)要好的女生，得到了她們的一致響應(yīng)。
木沙負(fù)責(zé)根據(jù)老師的特點(diǎn)，選畫(huà)、填詞。她們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)造型，剪裁成品。賀卡之外，大家還湊錢(qián)買了材料，折了一些千紙鶴，結(jié)成兩串，打算節(jié)日當(dāng)天，掛在講臺(tái)前的燈線上。
一切準(zhǔn)備就緒，木沙查看成果，總覺(jué)得在填詞周圍少了一些裝飾。她想到了蘇瑞。她不知道自己這份熱情生出的最初，蘇瑞是否也是動(dòng)機(jī)之一。
升入初三后，同學(xué)學(xué)畫(huà)就更“專業(yè)”了些。在老師的要求下買了畫(huà)板等一系列繪畫(huà)用具，利用下午的自習(xí)時(shí)間去學(xué)畫(huà)。
其中，有那純屬湊熱鬧的搗亂派，有那三天打漁，兩天曬網(wǎng)的瀟灑派，也有王聰那樣老老實(shí)實(shí)、按部就班的認(rèn)真派。
蘇瑞雖然是班里畫(huà)畫(huà)最好的，卻哪一派都不是。他根本沒(méi)有報(bào)名參加。
這種“最好”是提起來(lái)時(shí)被默認(rèn)，平常又被忽視的。
這種“最好”得到了老師們的注意，卻沒(méi)有得到他們的堅(jiān)持引導(dǎo)。
地理老師，就是彈木沙腦崩兒的那位，課上走過(guò)蘇瑞身邊，忽然回頭：“你胳膊上那是什么？”
蘇瑞把胳膊往桌斗里一藏，“沒(méi)什么?！?p> “我都看見(jiàn)了。不會(huì)是紋身吧？”
“不是?！?p> “那是刮刮紙？伸出來(lái)我看看，快點(diǎn)，還讓我自己動(dòng)手？”
蘇瑞這才將胳膊伸出來(lái)。地理老師抓起他的手腕，細(xì)細(xì)一看，“這是條龍？”
“是的?！?p> “刮刮紙刮的？”
“不是。隨便畫(huà)的。”
“你自己畫(huà)的？”老師說(shuō)著，竟用手指摳了摳，“還真是畫(huà)上去的，你小子行啊。”
僅此一句，腦崩之仇算是徹底解了。木沙想：“算你有眼光。”
“你桌上的小人兒也是你畫(huà)的。”地理老師放下他的手腕，指著桌子問(wèn)道。
“是的。”
“你學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)？”
“沒(méi)有?！?p> “怎么不學(xué)呢？我看你挺有天分的?！蹦旧吃谛睦锸箘艃狐c(diǎn)頭贊同。
蘇瑞沉默，地理老師也不再說(shuō)什么，接著講他的課。一場(chǎng)對(duì)話就像夢(mèng)一樣，有頭無(wú)尾。
后來(lái)，木沙他們學(xué)到《詩(shī)經(jīng)》里的《君子于役》，語(yǔ)文老師叫大家把妻子望夫，牛羊歸圈的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。
木沙舉起筆，腦海中畫(huà)面感十足：夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)山連綿，牛羊嘶叫，望婦孤戚。可落筆時(shí)，一段線條剛出，意境皆壞。
想自己跟畫(huà)畫(huà)是無(wú)緣的了，欲偷窺蘇瑞的大作。可那家伙只知說(shuō)笑，卻不動(dòng)筆。
語(yǔ)文老師走到他們身邊，對(duì)蘇瑞說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，去黑板上畫(huà)一個(gè)唄。”
蘇瑞邊忙擺手：“沒(méi)有沒(méi)有。”
語(yǔ)文老師對(duì)這個(gè)上課愛(ài)講話的學(xué)生似乎沒(méi)有多少好感，見(jiàn)他拒絕，沒(méi)再堅(jiān)持。轉(zhuǎn)身對(duì)一邊的木沙說(shuō)：“木沙，那你去畫(huà)。你的理解應(yīng)該可以。”
老師們似乎都有一個(gè)通?。耗膫€(gè)學(xué)生成績(jī)好，便認(rèn)為他哪方面都好，習(xí)慣把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)都留給他。
這下木沙可為難了，紙上都畫(huà)不出來(lái)，何況在黑板上？
“老師我不會(huì)?！?p> “少啰嗦，叫你去你就去。從沒(méi)見(jiàn)你婆婆媽媽的。再說(shuō)，后面的黑板報(bào)不是你畫(huà)的嗎？”
這能一樣嗎？
行吧，反正出丑也不是第一次了。
木沙走上講臺(tái)，對(duì)著黑板想了想。幾筆下去，山不像山，人不像人，牛羊走來(lái)脫了形，太陽(yáng)半落瞎眼睛。
木沙畫(huà)完，回過(guò)頭，看了看老師。見(jiàn)她也是無(wú)語(yǔ)，更顧不了同學(xué)的嘲笑，吐了吐舌頭，尷尬地走下講臺(tái)。
坐下前，瞟了眼蘇瑞，他也在低頭竊笑。
當(dāng)日，木沙便有意無(wú)意地留心蘇瑞的桌子，最后如愿以償?shù)赝悼吹剿淖鳂I(yè)：一條遠(yuǎn)線，一個(gè)女子，寥寥數(shù)筆，便已將心中所想具化。
晚上，木沙拿出那個(gè)空置已久的素描本，覺(jué)得它遇到了真正的主人?？芍魅嗽覆辉敢饨邮芩€是一個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在，意識(shí)推動(dòng)，木沙似乎找到了解決之道。
可木沙試探著向蘇瑞要幫忙時(shí)，他卻拒絕了。
木沙將自己的想法跟任杰一說(shuō)，任杰當(dāng)即建議道：“走，我們找他去。他家離我家不遠(yuǎn)。直接找到他家里，哼，看他還往哪兒躲？”
沒(méi)想到這個(gè)建議如此生猛，倒讓木沙有些為難。不過(guò)，她也想去看看蘇瑞家究竟是個(gè)什么樣子。從在學(xué)校的印象看來(lái)，蘇瑞家境雖不如大偉小偉，應(yīng)該也不是太差。至少比自己家要好些吧。他會(huì)因?yàn)楦F放棄學(xué)畫(huà)嗎？
路上，任杰告訴木沙，蘇瑞還有一個(gè)哥哥，在上高三，成績(jī)還好。其他的木沙沒(méi)問(wèn)，任杰也沒(méi)多說(shuō)。
她們?cè)谝惶庨T(mén)口停下來(lái)，任杰敲了敲生銹的鐵門(mén)。
一個(gè)女人開(kāi)了門(mén)：“是任杰啊？什么事？”
開(kāi)門(mén)的人是蘇瑞的媽媽，木沙偷眼一瞧，很普通的一個(gè)中年婦女。
“阿姨，我們找蘇瑞有點(diǎn)事。麻煩你叫他出來(lái)一下?！比谓苷f(shuō)。
“有什么事進(jìn)來(lái)說(shuō)。”女人讓到一邊，回走喊道：“蘇瑞，你同學(xué)找你來(lái)了。”
她們沒(méi)進(jìn)去。在門(mén)口，木沙看了個(gè)大概，是座普通的老房子。
蘇瑞光著上半身走出來(lái)，邊走邊問(wèn)：“誰(shuí)呀？”
木沙一見(jiàn)他光著身子，像看了他隱私一樣驚慌地閃到一邊。
“是我。”任杰大大方方，又似有幾分慍怒地說(shuō)。
“你？你找我干什么？”蘇瑞已經(jīng)來(lái)到門(mén)口，奇怪地問(wèn)。
“不是我找你有事，是木沙找你有事。”事到臨頭，任杰倒又一推。
木沙不得不走回來(lái)，蘇瑞吃驚地往門(mén)口一探頭，“是你？你怎么找到我家里來(lái)了？”
木沙倒像個(gè)厚臉追星的小迷妹，不受歡迎地找上門(mén)來(lái)了。
可這時(shí)候，閃躲也來(lái)不及，反而叫人奇怪。木沙也裝作大大方方的樣子說(shuō)：“我不是讓你幫著給賀卡……”不等木沙把話說(shuō)完，蘇瑞打斷道：“你等一下啊?！?p> 蘇瑞回屋片刻，再出來(lái)時(shí)，身上多了那件常穿的花襯衫。
不等木沙再說(shuō)，蘇瑞說(shuō)道：“我不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎？我畫(huà)畫(huà)不行，沒(méi)法幫你的忙。你怎么還……找到我家里來(lái)了。”
木沙見(jiàn)他還是拒絕，還這樣“謙虛”，有些來(lái)氣。“你畫(huà)畫(huà)好不好是你說(shuō)了算?。磕阋娈?huà)得不好，我至于死皮賴臉找到你門(mén)上??？不就是讓你幫著給老師做張賀卡嗎？至于推三阻四嗎？你好意思天天模仿林俊杰，就不好意思幫這么個(gè)小忙？哼，不幫就不幫，任杰我們走。稀罕？”
蘇瑞有三大偶像，其一是張韶涵，在《神雕俠侶》播出后，又迷上了劉亦菲。而常常掛在嘴邊的則是林俊杰。
他常常在教室后面，半羞澀半自在地模仿林俊杰：“大家好，我是JJ林俊杰，下面我給大家?guī)?lái)一首XXX，希望大家喜歡。”接著，他就旁顧無(wú)人地哼起來(lái)。可他唱歌不怎么樣，不能像大偉一樣聚起聽(tīng)眾。
這時(shí)的他，雖不避人，倒也顯得有些落寞了。
雖不追星，那時(shí)候，尚存半邊輕狂的木沙還想，將來(lái)自己要是有出息能見(jiàn)著其中的某位，一定想辦法讓蘇瑞也見(jiàn)上一見(jiàn)。
而如今，十幾年已過(guò)，木沙淪為不能自活的廢柴，而蘇瑞也不知身在何方了。
那時(shí)，他還在那里，終于屈服道：“行，行，我?guī)瓦€不行嗎？明天上學(xué)我就給你畫(huà)好，總可以了吧？”
當(dāng)然可以了。
幾張賀卡送出去，幾個(gè)老師都表達(dá)了謝意。政治老師最高興，因?yàn)槟旧碁樗x的那張圖片她最喜歡：雪山，藍(lán)天，一架飛機(jī)靜懸其上，見(jiàn)之，讓人心胸開(kāi)朗。
木沙最喜歡的人不是政治老師，也不知為什么會(huì)把最喜歡的圖片給了她。
至于其余的老師，在他們的謝意里，木沙倒有些慚愧了。因?yàn)槟嵌Y物在自己看來(lái)并不十分合心意。
現(xiàn)在，不知還有沒(méi)有老師喜歡這種廉價(jià)的玩意兒。和孩子老師間的相處也讓她覺(jué)得無(wú)從表達(dá)了。
老師表達(dá)完了他們的謝意，就輪到木沙表達(dá)自己對(duì)蘇瑞的謝意了。確實(shí)，他精致的花邊讓粗糙的手工增色不少。
把素描本帶到學(xué)校不費(fèi)什么事，可要把它交到蘇瑞手中還得費(fèi)一番心思。
木沙在心中演練幾遍，還是把握不住結(jié)局。最后狠狠心，先送出手再說(shuō)，他說(shuō)哪話再對(duì)哪話吧。
木沙挑了個(gè)放學(xué)時(shí)間，有人不多，他又在座位上的時(shí)候，把本子放在他桌上。
蘇瑞驚訝地抬起頭來(lái)，隨手翻了翻，“這是什么？”
“素描本?！?p> “放在我桌上干嘛？”
“這是送你的謝禮。”木沙鄭重其事地說(shuō)。
“什么謝禮？我做什么了？”
“你幫著做賀卡了呀?！?p> “怎么回事？我不能要。”
“不要也得要。這不光是我的主意，也是本子的主意。你才配做它的主人?！?p> “胡說(shuō)什么呀？反正我不要，趕快拿回去?！碧K瑞態(tài)度強(qiáng)硬。
木沙腦子飛速旋轉(zhuǎn)著，企圖想出一個(gè)不容推卻的說(shuō)辭。奈何，腦力有限，她不得不回到眼下，道出本心：“這是什么本子呀？素描本。不管你承不承認(rèn)，你畫(huà)畫(huà)確實(shí)好看。而我呢？你也看見(jiàn)了。我留著它沒(méi)什么用，不如給你。反正本子放你桌上了，我絕不會(huì)再拿回來(lái)。你不要也可以，往后走兩步就是垃圾袋，你丟里面好了，只是別叫我看見(jiàn)。”
木沙說(shuō)完，便迅速轉(zhuǎn)了身，走出教室。
幾天后，蘇瑞隔著幾張桌子，隨口說(shuō)道：“木沙，我哥明年就要高考了，把書(shū)整理了一下，找出幾本練習(xí)冊(cè)，說(shuō)要給我。我那成績(jī)就不說(shuō)了。你需要嗎？要不明天我給你帶來(lái)，你看看用得著不？”
木沙暗笑：這是在搞禮尚往來(lái)呢。看來(lái)，本子他收下了。
“你看我像用功的人嗎？”木沙反問(wèn)。
“不太像。”
“那練習(xí)冊(cè)就免了。要是有什么小說(shuō)的話，倒可以帶來(lái)借我看看。”
“哦，那我回去找找看吧。作文書(shū)可以嗎？”
“不要。我寧愿要些舊雜志?！?p> “好吧。我記得倒是有那么幾本《青年文摘》。”
喜歡蘇瑞是輕浮嗎？犯了錯(cuò)就不該表情達(dá)意了嗎？說(shuō)喜歡其實(shí)更多的是欣賞吧。明知他心有所屬，自己又不想怎樣，難道單純的好感也不能表達(dá)了嗎？
看著蘇瑞如釋重負(fù)的表情，木沙不禁幽幽地想：錯(cuò)之過(guò)，兼之丑之懦，是不是自己本該隱形于青春的角落？