十分鐘錄像，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也是不短，一邊播放著，馮媛提出了一個(gè)問(wèn)題。
影像中二人是真正的殊死搏斗，而非普通的對(duì)戰(zhàn)模擬演練，依靠著叢林的環(huán)境掩藏，出手，再掩藏，只要察覺(jué)到對(duì)手一絲的風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)有一道飽含勁風(fēng)的箭矢或彈丸出現(xiàn)在對(duì)手所在的方位。
其他同學(xué)競(jìng)相回答老師提出的問(wèn)題，羅列出長(zhǎng)弓與無(wú)風(fēng)弩的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，說(shuō)的頭頭是道，什么長(zhǎng)弓的弓弦是一種十分堅(jiān)韌的合金鋼絲，優(yōu)點(diǎn)是爆發(fā)威力極強(qiáng)，缺點(diǎn)是消耗較大，并且攻擊頻率低，除非百發(fā)百中，不然在與速度型的無(wú)風(fēng)弩對(duì)戰(zhàn)中很吃虧。
而無(wú)風(fēng)弩的優(yōu)點(diǎn)正是攻擊頻率高，靈活度高，體能消耗十分小，缺點(diǎn)只有威力略低這一點(diǎn)。
無(wú)風(fēng)弩壓制長(zhǎng)弓這幾乎是常識(shí)。
所以絕大多數(shù)的學(xué)生，都認(rèn)為使用長(zhǎng)弓的人最終會(huì)落敗，因?yàn)殇浵癫シ诺酱丝蹋褂瞄L(zhǎng)弓之人，的確因力量消耗過(guò)大的問(wèn)題露出了許多次失誤。
“不對(duì)，有點(diǎn)不對(duì)??！”林楚雙目緊盯著影像。
就在剛才，他其實(shí)也認(rèn)同其他學(xué)生們的推論，覺(jué)得長(zhǎng)弓要落敗是遲早的事情。
可突然間，他卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很詭異的情況，問(wèn)題出在使用無(wú)風(fēng)弩之人身上，他每一次躲藏，攻擊的間隔，似乎在延長(zhǎng)。
“前五分鐘無(wú)風(fēng)弩使用者，幾乎每隔十幾秒就會(huì)攻擊一次，總共射出二十余顆彈珠，而第六分鐘開(kāi)始，他的攻擊頻率明顯延遲了，三十秒才慎重，帶著一絲猶豫進(jìn)行試探！”
“反觀長(zhǎng)弓使用者，他的出手沒(méi)有規(guī)律可循，看起來(lái)一直在躲藏，被迫出手，可實(shí)際上每一次攻擊都是在對(duì)手換氣最倉(cāng)促的時(shí)候！”
“使用長(zhǎng)弓之人，在進(jìn)行引誘狩獵的方法！”
林楚的目光，猛地爆發(fā)出一股熾熱。
這是一種很危險(xiǎn)，同時(shí)也很有效的對(duì)敵之法，很少人使用，但只要敢用出來(lái)，無(wú)一不是對(duì)自己極其有自信之人?！?p> 因?yàn)橹挥袚碛凶銐虻淖孕?，才敢以身做餌，一次次的引誘對(duì)手攻擊，一步步的將對(duì)手騙進(jìn)自己的攻擊節(jié)奏里。
從無(wú)風(fēng)弩使用者攻擊頻率無(wú)形中的改變就可以預(yù)見(jiàn)。
“可怕，好可怕的人，無(wú)風(fēng)弩本就克制長(zhǎng)弓這種不注重攻擊頻率，重威力的武器，可此人竟然就是利用了長(zhǎng)弓的缺點(diǎn)，騙對(duì)手入套?！?p> 一場(chǎng)戰(zhàn)斗廝殺，絕對(duì)不是頭腦一熱，就瘋瘋癲癲的亂打一通，你死我活。
每一場(chǎng)戰(zhàn)斗，都是一場(chǎng)心計(jì)，技巧，力量等各方面的較量，越強(qiáng)大的人戰(zhàn)斗，周圍環(huán)境的影響也就越大，反之，如果一名強(qiáng)大的武者，不注重各方面的影響，很可能被一名比自己實(shí)力低的對(duì)手擊敗。
“果然，學(xué)校才能學(xué)到這些東西，不是自己一味的苦修能得到的?！?p> 林楚暗暗慶幸自己做出的決定。
就在錄像播放到最后十秒鐘時(shí)，林楚預(yù)想中的事情果然發(fā)生了。
使用無(wú)風(fēng)弩之人的攻擊節(jié)奏，完全被使用長(zhǎng)弓之人帶亂了，攻擊倉(cāng)促，心機(jī)紊亂，在趁著使用無(wú)風(fēng)弩之人一次微小的失誤后，一道凌厲的箭矢，從一個(gè)刁鉆的角度破空襲來(lái)。
噌的一聲！
前者被直接釘死在一棵樹(shù)上。
“怎么會(huì)這樣，明明是使用無(wú)風(fēng)弩之人占據(jù)了上風(fēng)，怎么會(huì)突然落??！”
“那一箭不可能從那個(gè)方向射出來(lái)，在第八分鐘時(shí)，使用長(zhǎng)弓之人的攻擊力道，明顯降到了最低，是過(guò)度繃緊弓弦導(dǎo)致肌肉疲軟的癥狀，而且最后那一箭射出的方位，與使用長(zhǎng)弓之人的方位完全相反?！?p> 訓(xùn)練場(chǎng)響起學(xué)生們雜七雜八的討論聲，無(wú)不是在質(zhì)疑最終結(jié)果的真實(shí)性。
“各位同學(xué)，安靜！”突然，馮媛拍了拍手，撤銷了錄像功能，放出一組圖片。
正是剛才戰(zhàn)斗錄像的截圖。
其中一張，是一片相對(duì)茂盛的草叢里，一道烏光從中迸發(fā)而出。
隱約間，學(xué)生們能從草叢中看到一架無(wú)人使用的長(zhǎng)弓。
而第二張到第五章圖片，則是使用長(zhǎng)弓之人的幾個(gè)方位，令人吃驚的是，此人手中竟然沒(méi)有長(zhǎng)弓在手，而是直接用手投擲弓箭。
“這……！”
眾人頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“這是假的吧，他竟然一直在投擲弓箭，欺騙對(duì)方！”
“雖然使用長(zhǎng)弓的人贏了，但我總覺(jué)得他太卑鄙了，有些不光明。”有人小聲嘀咕。
林楚暗暗搖頭。
馮媛的臉色突然一變，眾人光腦教學(xué)桌面前一暗。
“卑鄙？聽(tīng)到這兩個(gè)字，我感覺(jué)到很失望的同時(shí)，卻更加心痛！”馮媛的臉色，變得十分嚴(yán)厲。
“孫亞鵬，請(qǐng)你站起來(lái)！”馮媛點(diǎn)名剛才小聲說(shuō)話的學(xué)生，然后嚴(yán)肅道：“不要以外剛才那場(chǎng)戰(zhàn)斗，是某兩位教官的模擬，最后那一幕被釘死的畫(huà)面，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何技巧加工處理，就是當(dāng)時(shí)的真實(shí)畫(huà)面！”
眾人的神色一滯。
軍事學(xué)院，雖然一直以實(shí)戰(zhàn)為主，戰(zhàn)斗出英才的方針教學(xué)，可從未有過(guò)真正接觸死亡的教學(xué)課程，最多，也就是讓學(xué)生們跟隨教官到危險(xiǎn)區(qū)進(jìn)行歷練，雖然驚險(xiǎn)，但沒(méi)有性命之虞。
“我可以很明確的告訴在座的所有同學(xué)，剛剛那一場(chǎng)對(duì)決，使用長(zhǎng)弓者，正是現(xiàn)今明珠區(qū)巡邏隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)羅飛，而他的對(duì)手，則是巡邏隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)鄭成軍！”
“??！巡邏隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)，這怎么回事？”眾人無(wú)不吃驚。
林楚也聽(tīng)得心底一顫。
“三個(gè)月前，巡邏隊(duì)外出執(zhí)行一場(chǎng)任務(wù)，在一個(gè)廢棄的安平年代化工廠內(nèi)，副隊(duì)長(zhǎng)鄭成軍被外星生物暗中寄生，成為傀儡，回到明珠區(qū)后，偷取了一份完整的城墻防御體系平面圖?！?p> “而剛才那場(chǎng)戰(zhàn)斗，就是羅飛追殺成為傀儡的鄭成軍生死一戰(zhàn)，這一戰(zhàn)，不僅是決定了二人的生死，更關(guān)系到整個(gè)明珠區(qū)所有人生死存亡的戰(zhàn)斗，而現(xiàn)在，竟然會(huì)有同學(xué)說(shuō)這是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)斗，一場(chǎng)卑鄙的勝利！”馮媛的語(yǔ)氣，變得無(wú)比沉重。
眾人的呼吸，微微泛著冷氣。
是啊，如果不是羅飛成功擊殺了鄭成軍，奪回了防御體系平面圖，那么現(xiàn)在的明珠區(qū)，恐怕早就淪陷成為一座殘?jiān)珨啾诘乃莱橇恕?p> 那位被提名的學(xué)生卻不服道：“老師，我不服，我承認(rèn)這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利，關(guān)系到了無(wú)數(shù)人的生命，與明珠區(qū)的安全，可羅飛隊(duì)長(zhǎng)使用的手段確實(shí)不光明，這是誰(shuí)也無(wú)法改變的事實(shí)！”
訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)，隨著這句話，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，針落可聞。
突然，一位同學(xué)竟然忍俊不禁的笑了起來(lái)。
眾人的視線，隨之落到了發(fā)笑之人身上，馮媛也看了過(guò)去。
“你笑什么？一個(gè)只有二級(jí)武者實(shí)力的吊車尾！”孫亞鵬瞪著林楚。
忍不住笑出聲的人，正是林楚。
林楚在眾人睽睽之下下只是搖了搖頭，并沒(méi)有出言反駁什么。
可孫亞鵬卻不依不饒道：“我問(wèn)你笑什么？回答我的問(wèn)題，不然我有權(quán)利向你申請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)?！?p> 挑戰(zhàn)，是軍事學(xué)院獨(dú)有的一個(gè)特色。
同學(xué)之間難免發(fā)生一些沖突，學(xué)校自然禁止私下斗毆，因此衍生出了挑戰(zhàn)這種公開(kāi)解決恩怨的方式。
林楚依舊搖頭。
“林楚同學(xué)，老師也想知道你剛才為什么發(fā)笑，能不能告訴老師和各位同學(xué)是什么原因？”