第四十五章 復(fù)習(xí)大作戰(zhàn)
在得知在下個(gè)星期要迎來一大波考試的時(shí)候，原本還洋溢著放假的輕松氣息的一班頓時(shí)變得肅穆起來，原本安靜的課堂上現(xiàn)在滿是提問的身影，原本還有些反對的部分老師在看到現(xiàn)在這種情況都開始認(rèn)同安卡的策略。
漫長的下課休息時(shí)間也不再是紛紛到處閑逛，而是三三兩兩的聚集在一起討論某個(gè)題目。
杰米倒是不屑于和他們一起討論什么課題，即便是各個(gè)傳承家族之間也是有著極大差距的，而杰米的家族又是極為偏向于學(xué)術(shù)性的，對于大多數(shù)科目的知識(shí)掌握上比其他學(xué)員都要強(qiáng)上不少。
因?yàn)榧易灞旧淼膶W(xué)前教育的緣故，二年級的課本內(nèi)容杰米都已經(jīng)掌握的爐火純青，而卡納瑪圖書館的書不允許外借，他也無處復(fù)習(xí)，如果是在寢室里還能召喚自己的裂魂魔來回顧一下自己家族的傳承，但在教室里卻是不允許。
無趣的呆坐在自己位置上，杰米決定去聽下同學(xué)都在問什么問題，也許他也能從其中獲取一些啟發(fā)。
然而聽了沒一會(huì)杰米就發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)要么問的太過簡單要么問的題目就是一些毫無意義的問題。
“果然我還是應(yīng)該申請?zhí)墕帷！苯苊孜⑽⒏袊@道。
可惜杰米的這一番作態(tài)并沒有被任何人注意到，大家都在忙于復(fù)習(xí)自己的弱點(diǎn)或是在和其他同學(xué)一起討論。
即便是尼古拉斯也在重新瀏覽課本順帶回顧自己的記憶，卡納瑪?shù)墓P試題目最惡心人的地方不在于他有多難有多偏，而在于大多數(shù)題目都不直接表達(dá)自己想問的是什么，而是通過材料引導(dǎo)學(xué)員答出自己掌握的知識(shí)，這就要求答題者對題目所提及的東西有著較深的理解。
原本并不短暫的課間休息時(shí)間在學(xué)員的自主復(fù)習(xí)下反而飛速流逝，感覺只是眨眼間就又到了上課時(shí)間。
這是上午的最后一節(jié)課，這節(jié)課是班主任科斯特的魔法理論課，然而為了科斯特剛一進(jìn)教室就宣布了自習(xí)。
“魔法理論這種東西也沒有什么好講的，你們復(fù)習(xí)其他課程的時(shí)候記得順帶關(guān)注一下就行，不管你們復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)多半也沒分，所以不復(fù)習(xí)還好一點(diǎn)！”科斯特半是打趣半是認(rèn)真的說道。
學(xué)員們聽了頓時(shí)心里略有不爽又無處反駁，如果說其他科目都是艱難，做起來燒腦子，心累的話，那魔法理論課的筆試題目可以說的上是末日試卷，往往第一題就能讓一堆人放下手中的筆準(zhǔn)備交卷，當(dāng)然，如此爆炸難度的試卷也只有三題而已，這門科目也是極少數(shù)允許學(xué)員掛科的科目。
看著學(xué)員都紛紛開始自己拿出書復(fù)習(xí)，科斯特滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，往屆的這個(gè)時(shí)候往往都是垃圾時(shí)間，無論講什么學(xué)員都只能聽進(jìn)去一小部分，反而浪費(fèi)了教授的課程，最后就一致決定這段時(shí)間用來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，而安卡這一招卻是充分的利用了這段時(shí)間。
見杰米仍然沒有拿出書的意思，科斯特不由得有些苦惱，每個(gè)老師都希望自己能教出一個(gè)得意的學(xué)生，但太得意了也不好，像杰米這樣他根本拿不出東西去教。
科斯特嘆了口氣，準(zhǔn)備過去教導(dǎo)一下杰米，然而剛走出去沒幾步便又停了下來，因?yàn)榭扑固匕l(fā)現(xiàn)杰米好像找到了什么目標(biāo)一樣突然轉(zhuǎn)過了身。
雖然這樣并不符合正常的教學(xué)秩序要求，但畢竟是天才學(xué)生，只要?jiǎng)e造成太大影響也就當(dāng)做沒看到好了。
這時(shí)杰米拿出一張紙條寫了些什么然后遞給了尼古拉斯，尼古拉斯帶著驚訝的神情接過了紙條，科斯特因?yàn)殚L年在過于黑暗的環(huán)境下閱讀，導(dǎo)致視力略有些差，一時(shí)難以看清楚那紙條上寫了些什么，不過這可難不倒科斯特，念頭微微一動(dòng)，一只略顯虛幻的黑眼從科斯特的手中出現(xiàn)，然后徑直沒入墻壁中，并順著墻壁緩緩游動(dòng)到了尼古拉斯的頭頂。
教室中不許攜帶亡靈是針對學(xué)員的，作為老師可沒有這樣的要求，所以憑借著黑眼的作用科斯特將紙條上寫的東西看的一清二楚。
然而讓他驚訝的是紙條上寫的居然不是什么閑聊的話，而是一個(gè)較為偏門的問題，即便是科斯特都得愣上幾秒才能答出來，科斯特頓時(shí)饒有興趣的想知道尼古拉斯會(huì)怎么解決這個(gè)問題。
尼古拉斯看到杰米的問題之所以會(huì)驚訝不僅是因?yàn)檫@道題難，更是因?yàn)檫@道題是他之前思考過的問題。
杰米問的是魔法理論題，能夠鎖定氣息的法術(shù)的原理是什么，氣息又是一種什么樣的存在。
尼古拉斯之前在構(gòu)建血腥迷霧的時(shí)候也在這個(gè)問題上卡殼了很久，但是在看了那幾本阿扎納的著作后尼古拉斯對這個(gè)問題有了較為透徹的理解，然而這些理解如果單純的用文字去表達(dá)的話十分繁雜，尼古拉斯便只回了一句下課再說。
杰米原本只是隨口一問，這個(gè)題目的難度頗有些高，他也沒認(rèn)為尼古拉斯可以輕易答出來，畢竟對于一級法術(shù)來說幾乎沒有需要鎖定氣息來進(jìn)行施法的法術(shù)如今看到尼古拉斯似乎知道些什么頓時(shí)一驚。
如果只是提前預(yù)習(xí)倒還好說，但要是尼古拉斯已經(jīng)接觸了一些需要鎖定氣息進(jìn)行施法的法術(shù)那么尼古拉斯的實(shí)力就太過可怕了。
科斯特看到這里也十分好奇，便決定下課后把黑眼留在這里看能不能看到什么有意思的東西。
杰米的這一番動(dòng)作自然瞞不過其他學(xué)員，不過倒也沒什么人在意，有這個(gè)時(shí)間傳紙條還不如多看一點(diǎn)書，說不定到時(shí)候這些資料就是救命的一分呢。
不少學(xué)員在碰到自己無法解決的困難后也沒有誰去問旁邊的學(xué)員，而是直接向科斯特提問，科斯特倒也樂得回答，在這不斷的一問一答中時(shí)間飛速的流逝著，時(shí)鐘的時(shí)針很快就轉(zhuǎn)了兩圈。
因?yàn)檫@節(jié)課下了之后就到達(dá)了飯點(diǎn)，所以其他學(xué)員紛紛起身離開，只剩下杰米和尼古拉斯。
莎希走時(shí)滿是疑惑的看了他們兩個(gè)一眼，但想到可能是有什么事倒也沒留下來打攪他們。
科斯特為了避免被發(fā)現(xiàn)自己在偷看，只留下黑眼就跟著其他同學(xué)一同離開了。