第五十章 希望
江夢泓出府后，郭安修行空閑，繼續(xù)開始個人修養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)。
昨日接到楊可益的通知，音律教習(xí)文語君進(jìn)入了書房。
郭安和文語君兩人東西相對而坐，每人面前一張矮幾，矮幾上各放一張鐵箏。
“‘吉祥慶春曲’是春耕祭天典禮時，禮樂的重要組成部分，用編鐘、琴箏、竽笙等演繹，是人們祭祀上蒼的祈禱語言，關(guān)系農(nóng)人一年的希望，因此不可不鄭重。。。。。。
欲要完整的彈出“吉祥慶春曲”，必須熟練九音扶風(fēng)指法。。。。。
在這里，應(yīng)該內(nèi)氣轉(zhuǎn)換，由水系法力轉(zhuǎn)為木系法力，還要傾入情感，以體現(xiàn)出春天萬物勃發(fā)的生命氣息。我先彈一下，你聽聽看。”
“咚、咚、咚——”
隨著文語君的手指輕輕地?fù)軇忧傧遥贿B串的悅耳音符傳入郭安的耳中。
一股春天時萬物復(fù)蘇生機(jī)勃發(fā)的意境降臨在書房中。
“嗯！”郭安閉眼體會。
睜眼之后，郭安按照文語君教授的指法和體內(nèi)的內(nèi)氣轉(zhuǎn)換，試著彈了幾個音符。
在兩刻鐘之內(nèi)，文語君盡量的加快語速以及演示，她從來不用擔(dān)心郭安跟不上，反而是自己跟不上郭安的學(xué)習(xí)速度。
“好，公子的九音扶風(fēng)指法已經(jīng)純熟，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)“吉祥慶春曲”。請注意指法的連貫性。。。?！?p> 陣陣琴音從郭安的書房傳出。
靠的近些的下人們，開始聽到，只覺得悅耳好聽。
漸漸地然后曲子談過兩遍后，他們就再也舍不得將雙耳挪開了。
放下了手中的活計，心神不由自主的被牢牢吸引，仿佛身臨其境。
首先腦海中升起一種空靈肅穆，仿佛身處祭天的現(xiàn)場，莊重感與敬畏感占據(jù)心靈。
然后琴音一轉(zhuǎn)，眾人又被熱情奔放的旋律感染。跟隨琴音開始載歌載舞，心中充滿了向上天祈求幸福安詳?shù)囊庠浮?p> 接著琴音婉轉(zhuǎn)變化，眾人又化身為剛破土而出的嫩芽，對春天的氣息無上向往，生長的意愿充據(jù)思維之中。
神思隨著琴音又再次拔高，化為參天巨人，看向一望無野的大地，看向了掛滿沉甸甸的種子的莊稼，喜悅發(fā)自內(nèi)心而出。
一種強(qiáng)烈的情緒在心靈深處滋生，那就是“希望”！
“錚——”最后一個音符結(jié)束，郭安的手指沒有離開琴弦。他閉目屏氣、靜心體會剛才的禮樂。
天地萬物似乎也被這曲“禮樂”感動，寂靜無聲。
外面的眾下人深深地沉浸在余韻中，不愿醒來。
兩行熱淚自文語君的眼角流出，她同樣被琴曲中最后的“希望”所感染感動。
“多少年了，為了討生活，自己東奔西走，鉆鉆營營，斤斤計較。最終卻淪落到給青樓姑娘們當(dāng)教習(xí)，這一自己曾經(jīng)鄙薄過的活計。音樂只是成為一種謀生手段，一種安身立命的工具罷了。自己忘記了音符中個瑰麗景象，忘記了音樂中的感動。如今郭安初學(xué)‘吉祥慶春曲’，就給自己布滿陰霾的心靈點亮了一盞明燈，讓自己找到了生活中的‘希望之光’?！?p> 良久，文語君心神回體，情緒平復(fù)。
注視著閉目沉思的郭安，文語君心境復(fù)雜。
郭安的天縱奇才她是知道的。剛才她僅僅是完整演示了一遍“吉祥慶春曲”，然后指導(dǎo)郭安從頭到尾彈奏了一遍，指出了幾處問題。
然后郭安就獨立完成了這首“祭樂”。不但表達(dá)準(zhǔn)確，指法音調(diào)沒有一點瑕疵，他還將自己的理解和自身的情感完美的投入到“禮樂”之中，其效果不啻于仙音神曲。
即使文語君見過的幾個筑基期的禮樂大家也不過如此。
僅僅兩遍，就能完美的演繹一首勾連上蒼的“祭樂”，郭安的事跡說出去，絕對是駭人聽聞。
郭安閉目凝神，他試圖抓住剛才在心底生出的“希望”。
“生的希望！”
祈求上蒼賜予風(fēng)調(diào)雨順，祈求莊稼茁壯成長，讓人們在秋后獲得豐收。
在春播祭奠中，人們白希望寄托在上蒼，寄托在莊稼身上。
而曾經(jīng)作為一株“亂神草”，郭安是最明白植物對生的渴望。而且柳心如同一片天壓在郭安的心頭，為了對抗柳心，郭安必須保持“希望之火”在心頭長明不滅。
郭安的心境符合這首“禮樂”。所以他才能抓住這首“禮樂”的根本核心思想，感染了眾人。
郭安睜開眼睛，看著文語君。
文語君行了一個正規(guī)揖禮，說道：“語君久知公子才德無雙，心有大志。語君愿意托庇與公子門下，附驥尾于公子，萬望公子收留?！?p> 追求藝術(shù)的人都是非常感性的。
郭安連忙上前，真氣外放，虛空扶起文語君，說道：“安久慕文師大才，今安能的文師相助，必能如虎添翼，如龍騰云。日后郭安能得大成就，必是文師輔佐之功。”
早就有將這幾位先生收入囊中的想法，郭安沒有推脫文語君的投效。
至于能不能養(yǎng)得起，日后再說。
確定賓主關(guān)系后，郭安讓文語君先回去處理個人瑣事。
投靠郭安后，文語君將辭去“環(huán)玉樓”的差事。
親自將文語君送出大們，郭安在文語君的車輛消失后才返身入內(nèi)。
看著依然六神無主神飛天外的眾仆人，郭安皺了眉頭。
修士們的禮樂不是凡人可以輕易傾聽的。還好，這是一首鄭重的“祭樂”對凡人的心志沒有影響。等他們回過神來雖然會有些亢奮，過幾天就沒事了。
“看來日后不能再在書房學(xué)習(xí)音律了。”
郭安來到客廳。
丹青大師潘玉祁早已等候在客廳。
潘玉祁三十多歲，下中等的靈根，練氣四層的修為。他精通多種畫派的技巧，對顏色的運(yùn)用有獨到的心得。對景物的描繪非常形象，幾乎可以以假亂真。
他的作品，不但平民百姓高價哄搶，就是煉氣期的修士也愿意收藏。
能讓潘玉祁上門授課，還是托郭安有好名聲的福。
客廳中，潘玉祁正在一張雕花紫檀八角桌上揮毫潑墨。
蒼天大地濃縮在一張畫紙上，萬物復(fù)蘇野草發(fā)芽之春日，萬民在一座高聳祭壇下俯身叩拜。祭壇上有一神服祭司背對眾人，手奉一卷祭言高舉頭頂。
潘玉祁心神合一，下筆落墨沒有半點窒礙，整幅畫揮手而就。
畫中，場景浩大人物眾多，男女老少身形不同，面容不同，但是每個人透露的精神卻是相同。
畫的雖然是祭祀祈禱的場景，但是表達(dá)的內(nèi)涵卻是希望，對未來的希望！
對生活、對生命的“希望”，萬眾一心，神意自出紙面飛出迎面而來。
在落筆的一剎那，他一身的精氣神似乎完全被抽離出體外，落于圖畫中。
收起筆墨顏料，潘玉祁神色極為疲敝，卻率先問道：“剛才是‘禮樂’可是公子彈奏的？這首曲子可是讓本人收益良多?！?p> 作為藝術(shù)修養(yǎng)極高的大師級人物，他當(dāng)然能聽出文語君與郭安的區(qū)別。
“最后那一遍是郭安演奏的，有污先生的耳朵，望先生見諒。先生大才，頃刻就創(chuàng)作出這幅稀世之作，讓郭安萬分敬佩?！惫驳?。
潘玉祁道：“公子天賦之高，著實驚人。能教授公子這般大才，是在下的榮幸。這幅“天祈圖”算是我的巔峰之作。就送給公子留個紀(jì)念。在下這幾日要高假修養(yǎng)一段時日?！?p> 潘玉祁的藝術(shù)造詣最高，人也有傲氣。
收起“天祈圖”，郭安欲回練功室，楊可益來報?！皡卫サ裙觼碓L。”
“郭安小弟，你可知道有多少邪魔外道欲要害你性命，你還敢外出亂跑？”
呂昆見面就不客氣的訓(xùn)說郭安。
“多謝各位兄長關(guān)心愛護(hù)，郭安感激不盡。這次只是心急尋找一株草藥，沒想到倒讓各位親友擔(dān)心了。小弟日后決不魯莽?！惫驳?。
“小弟一定要吸取教訓(xùn)。日后需要什么，盡管來找我們幾個，不要親身犯險?！?p> 呂昆范章付歸和單珂等人聽聞郭安回來了，便上門拜訪，交流感情。
郭安能以練氣中期的修為滅殺筑基期的修士，他無形中的身份地位又有了提高。
呂家等家族讓自家弟子勤與郭安走動，關(guān)系不要生疏了。
眾人互相間交談了一會，便又有訪客拜訪。
呂昆見狀便順勢告辭。
送走上午最后一個訪客不久，江夢泓也回來了。
回到郭府，江夢泓先去給郭寧城夫婦見禮，并將特意買的衣服飾物、房內(nèi)擺設(shè)飾品等半靈物，獻(xiàn)給郭父郭母。她給郭寧城夫婦的物品都是最好的，價值也是最貴的。
喜得郭父郭母眉眼見笑，對江夢泓極為滿意。
然后江夢泓才去見郭安。
“少爺，這是江家家主賜于我的靈符，我留在身上也無用。少爺你經(jīng)常會客和外出，就交給少爺你以防萬一吧！”
江夢泓的一顆心拴在郭安身上，將郭安的安?？吹谋茸陨磉€重。
“既然是你家老祖給你的，你就留著防身。我若是連這點小風(fēng)浪都經(jīng)受不住，日后如何攀登高峰。不用擔(dān)心我，倒是你這些時日，注意安全，輕易不要離開府邸?！惫舶寥坏恼f。
郭安的成竹在胸不懼風(fēng)浪的傲然深深的吸引著江夢泓。
江夢泓心中充滿暖意，出去準(zhǔn)備午餐。
下午，修煉之余，進(jìn)行的是醫(yī)道方面的學(xué)習(xí)。
陶景愈和陳詢本兩人同時給郭安授課。
很快半個時辰就過去了。
陶景愈和陳詢本搖著頭除了郭府。
教授一個聰明的學(xué)生有成就感，但是教授一個“妖孽”，會讓人有壓力的。
郭安的學(xué)習(xí)速度又加快了。